我想征集3篇作文谢谢？“这是侥幸的，我想”是朝花夕拾里的哪一个篇章

本文目录

• 我想征集3篇作文谢谢
• “这是侥幸的，我想”是朝花夕拾里的哪一个篇章
• 初三作文《读初三了,我想》
• 我想去的地方优秀作文
• 篇章翻译 中译英 加急

我想征集3篇作文谢谢

生活需要这样的色彩生活如画，需要色彩来描绘——题记。生活中需要红色的激情，激情是生活中丰富的一面，你若能唤醒它，他就会给你事业上的成功。生活中需要黄色的教训，教训是信心的源泉，你若能振奋昂扬，它就会让你东山再起。生活中需要蓝色的轻松，轻松是兴趣的催化剂，你若能张弛有度，它就会让你精力充沛以逸待劳。但我却认为生活中最不能缺少的是绿色，因为绿色代表生命，代表活力。绿色使人健康，绿色教人成长。 不觉间已是春天，推开窗，一片新绿轻而易举的夺走了我的视线。纤细的叶片在晨光中摇曳，洒下一片片斑驳的身影。伴随着优美的上课铃声，数学老师端着课本走进了教室。一头秀发在推开门的瞬间被风掀开一角，露出了白皙的面容，面容上含着笑意和友善。刹那间我猛然我想到了窗外的新绿，数学老师就是那抹新绿，鞭辟近里的给我们讲解着每一道题，使我们感到和蔼可亲，我们恰似鲜花中的蜜蜂，在数学王国中流连，驻足，徜徉。新绿是春风对大地的抚摸，是轻云给天空的活力，我们的生活需要这样的色彩！当我们沉浸在新绿旳幸福中时，鲜绿又悄悄走到我们身边。这一片，那一簇，点缀着垂柳，点缀着花茎，点缀着我们美丽的校园。操场上站着一个大个子，短而硬的黑发根根向上，两道浓眉几乎连在一起，一双炯炯有神的大眼睛好像能看出我们的心思，他上起课来总能让我们在疲乏中享受快乐。他就像园中的鲜绿一样，给人清新，给人甜美。鲜绿是星星给夜空的光明，是火焰给严冬的温暖，我们的生活需要这样的色彩！慢慢的，可爱的花儿星星点点地睁开了水汪汪的眼睛，开始在翠绿中无拘无束地舞蹈，翠绿则挤弄着黄眉绿眼，舒展着细长的胳膊，在夕阳的余晖中尽情地摇荡。绿意中透出威严，透出可亲，多像我们的语文老师啊。50多岁，微微弯曲的后背传递出和蔼，紧抱着双肩又流露出威严。我们又何尝不是那零星的花儿，熏染着他那浓浓的书卷气息，他则引领我们走进满怀诗意的篇章，帮我们展开无形的双翼，让我们品高深之奥义，融博识之精华，感受着弥足珍贵的翠绿。新绿是数学老师的循循善诱。鲜绿是体育老师的寓教于乐。翠绿是语文老师的严而可亲。那抹抹绿色如水清纯，那浓浓绿意就是师恩！老师——醉人的绿，是你们给了我们青春，是你们让我们跃动，是你们教我们健康成长，我们的生活需要这样的色彩。送人玫瑰手有余香当把鲜花送给别人时，首先香的是自己的手。——题记不觉间已是春天，推开窗，一片新绿轻而易举地夺走了我的视线。树林密集，抬头只能看到一束从夹缝中钻进的阳光，映在脸上，有着仿佛离别百年的久违的温暖。深吸一口气，空气中夹带着一丝花香，一低头，发现一楼的王爷爷正弯着腰，似乎在松动花下的泥土。王爷爷个子不高，瘦瘦的，背还有一点驼。自从他搬到一楼之后，就把楼前的那几平米的空地利用了起来，围上了花状的矮栅栏。于是各种花也就开始在矮栅栏里相继盛开，把张张笑脸送给来往的人，把阵阵幽香弥漫整个小院。我是一个爱花的人，所以那时候经常跨过矮栅栏，偷上一朵，带回卧室，独自欣赏。每次妈妈发现后，都会毫不客气地揪着我的耳朵，把泪流满面的我拉到王爷爷面前，让我向王爷爷道歉。而此时的王爷爷总是拉开***手，把我拢在怀中，袒护着我说：“他偷花，证明他爱花，这是我的知音。再说，我种花就是给大家看的，给大家闻得。你不能这样对待孩子！”后来，王爷爷就时不时地送我一支含着香味儿的花，让我插在水杯里尽情的赏，尽情的闻。所以每次见到王爷爷，我都会跑到他身边，因为他身上有着一股诱人的花香。当我背着书包走过小花园时，王爷爷还在弓着腰侍弄着他的花。“王爷爷！”我大喊一声。王爷爷抬起头，笑着招呼我：“快来看爷爷这支花，比往年开得早了半个月，虽然是单瓣儿，但香味儿却挺浓。”我低头一闻，啊！一股芬芳立刻萦绕在鼻翼。我刚刚伸出小手，却被王爷爷一把拍下。笑着说：“只许看，不许摸！”我缓过神来笑道：“我是要抓一把花香藏起来。”太阳豪放地把片片金色洒向大地。路上的行人穿梭于淡淡的风中。不远处的天桥就像一道彩虹，挂在淡淡的云脚下。当我准备登上天桥时，忽然看到前面有个阿姨正吃力地往桥上推着自行车，于是我紧走几步，悄悄地把手放在后车架上，帮她推了上去。到了桥顶后，阿姨回过头来，冲我笑了笑。啊！那笑容真灿烂，就像王爷爷手中的花一样美丽。“谢谢你，小朋友！”噢！阿姨的嗓音中含有水声，听到耳中就像闻到王爷爷的花香一样，沁人心脾。我一边笑着，一边穿过天桥。并且心中默念着：有爱就有阳光，有阳光就有生命，有生命就有美丽。送人玫瑰手有余香，留下爱，也就留下了美丽。动的火焰月隐星现，露重风轻；夜阑人静，天籁无声。厚重的帷幔挡不住我的思念，紧闭的纱窗关不住我的心弦。小区内的红灯还在夜风中闪烁，远远望去恰似一簇簇跳动的火焰，撩拨着我思念的琴弦。那是小升初时，紧张的初考刚结束，我和几个要好的小伙伴相约来到香山，来放飞一下各自的紧张心情。山脚下，我们就像几只飞出竹笼的小鸟，欢笑着，快乐着，选择了一条上山的小土路。你追我赶，向山顶跑去。当蜿蜒的小路和错落的石阶相会时，我们竟全然没有留意路上的风景。山路上游人很多，前者呼后者应，伛偻提携，往来不绝。我们也尽情地欢笑着，快乐着。直到一只醉酒的蝴蝶撞在我的胸口上时，我们才发现路旁绽放着一簇簇惹眼的红花，花儿在风中舞蹈，恰似一团团跳动的火焰，燃烧在我心中。山顶上，“鬼见愁”旁留下了我们“依------呀-------”的喊声和飞舞的身影。一阵阵疯狂，一阵阵跳动之后，我们便开始寻找下山的路。俗话说：“上山容易下山难”，可是对我来说更是难于上青天。因为此时我往山下一望，顿觉头晕目眩，两腿发软，便跌坐在地上。伙伴们全都焦急地围拢过来，脸上充满了关切和忧虑。七嘴八舌之后，结论是：我有恐高症。看看空中的缆车，再摸摸干瘪的衣兜，于是大家商定，轮流背我下山。就这样，四个伙伴，你一程，我一路，簇拥着，询问着，不见了欢声，也不见了笑语。只是一阵阵的气喘吁吁，汗流满面。此刻趴在小兰的背上，我的眼睛湿润了。她是我们班女生中身体最单薄的一个呀！平时都是我们照顾她，而今天她却坚持着要背我并且和大家平均分配路程。汗水浸湿了她胸前的红领巾，巾角低垂着，随着身体的前倾，一晃一晃的，就像一团火焰在胸前跳动。当我们回到山脚下时，四个伙伴都精疲力竭地瘫软在草地上，但微笑却挂满了脸庞，话语中流露着心中的舒畅。红领巾紧紧地贴在他们的胸口上，一阵阵轻风拂过，红领巾在他们的胸口跳动起来，比山坡上的红花更加鲜艳夺目。此刻，独自站在窗前，看着小区内闪烁的红灯，望着云朵中时隐时现的星星，我又一次想起了那几个已经三年未曾相见的伙伴们，想起了那几簇跳动的火焰。

“这是侥幸的，我想”是朝花夕拾里的哪一个篇章

此句出自于《朝花夕拾》里面的《狗·猫·鼠》这一章。

原文如下：

这是侥幸的，我想，幸而老虎很性急，否则从桂树上就会爬下一匹老虎来。然而究竟很怕人，我要进屋子里睡觉去了。夜色更加黯然；桂叶瑟瑟地作响，微风也吹动了，想来草席定已微凉，躺着也不至于烦得翻来复去了。

此文的前半篇完全是杂文笔调，而且，文中以讽刺语气加以引用的一些话，如“负有指导青年责任的前辈”、“不好惹”等等，都摘自论敌徐志摩、陈西滢的文章。

直待写到后半篇，这才正式进入回忆序列：幼时夏夜在桂树底下听祖母讲猫和虎的故事，自己如何救下被蛇追杀的隐鼠，以及听说心爱的隐鼠被猫所吃，因而仇猫、打猫的经历。

扩展资料：

《狗·猫·鼠》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇散文。

这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养*；

作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。

作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。此文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。 

1925年的“五卅”运动，标志着共产党领导下的反帝、反封建斗争进入**。鲁迅支持的“女师大”学潮，是全国反帝反封建斗争的一个组成部分。

围绕着“女师大”学潮，鲁迅和帝国主义、北洋军阀及其御用文人“现代评论派”，展开了毫不妥协的斗争。鲁迅写的许多杂文揭露他们的本质，使他们露出原形。

“现代评论派”以退为进，发表一系列攻击作品，1926年2月21日，作者鲁迅写下此文予以回击。 

初三作文《读初三了,我想》

随着时光的流逝，回过神来，不知不觉中，我们己步入了初三。初三，对我们来说是一个收获的季节，是一个展现才华的大舞台，也是我们攒聚力量的好时期。在初三这个“季节”里，每一位学生都应收获累累的果实；在初三这个“大舞台”上每一个同学都应展示自己的才华，然而累累的“果实”和自己的“才华”是需要我们不断努力，不断进取，才会获得的。虽然初三的生活是艰苦的，但初三的生活并不单调。在初三的学习生活中，你会因解决一道 难题而获得**；你也会因背会一篇文言文而感到自豪，你还会因……初三的生话是最快乐的，但又是最充实的。说它快乐是因在，此时，我们更激情地演绎着两个字——亲情。浓浓的师生情，融融的同学情：说它充实是因在此时，我们获得的知识更多，我们的思维更活跃，我们懂得了更多的人生哲理。从每天早上琅琅的读书声，到每天晚上沙沙的写字声，每天都在紧张而有序的生活中充实自己快乐自己。你会觉得时间过得真快转眼间已是晚上。这是由于你的生活很充实的缘故，你才会觉得时间过得飞快。初三的生活是紧迫的，每一位同学都在不懈的努力，在这种环境之中，你稍不留神就会远远地被别人甩在身后。我们不得有一丝一毫的松懈，只有踏踏实实的才会立于不败之地。初三的学生生活像诗人酝酿许久的一首诗，像是哲学家思考良久的一句话，；像是作家苦心的一部戏，展示了它的文采，包涵了它的哲理；也讲述了它的坎坎坷坷。你与我在其中都扮演着不同的角色，让我们为了我们的理想，一起共同努力，一起去接受风雨的洗礼，一起去迎接雨后的彩虹，朝着我们共同的目标前进吧！我相信只要拥有决心、信心、恒心和勤奋，我们的中考不是梦，我们的明天更不是梦！

具体的范文模板***隐藏网址***

我想去的地方优秀作文

　　 我想去的地方作文 （一）

　　暑假到了，我心目中有一个最想去的地方，那就是我国首都——北京。

　　我一直很想去北京，因为北京有很多我想去的地方。比如：中国皇帝曾经住过的宫殿——故宫，绵延万里雄伟壮观的长城，象征着中华悠久历史的中华世纪坛，还有已成残垣断壁的圆明园和风情万种的颐和园……老师曾经娓娓叙述过它们，同学也曾滔滔不绝地夸赞过它们，它们都曾出现在我的梦里。我也曾把我的梦告诉过爸爸和妈妈，可爸爸、妈妈每次都只是淡淡一笑，并没有表示要带我去北京，但我能从他们的眉宇间读到一丝忧愁和无奈，我也一直为父亲不能带我去北京而耿耿于怀。

　　终于，今年暑假前，我的考试成绩不错，妈妈高兴地许诺我要带我去北京玩，我听了后一蹦三丈高。可暑假快过去一半了，也没有看出父亲要带我去北京的意思。我终于沉不住气了，就生气地问爸爸：“妈妈不是说要带我去北京玩吗？你们都在骗我！”爸爸沉默了好长一段时间，带着几分抱歉说：“女儿，爸爸、妈妈都下岗了，因为开店借了很多钱，到现在还没有还清。等家里经济好一点，爸爸一定会带你去北京，说话算数！”听了爸爸的这一番话，我很失望，但又很伤心，因为爸爸、妈妈正承受着沉重的生活压力。我多少有点不舍地对爸爸说：“爸爸，没关系，反正北京又跑不了，以后去玩还不是一样？”这时我看见爸爸的眉宇又舒展开了，并露出一丝笑意，我想这笑一定来自女儿的那份理解。

　　 我想去的地方作文 （二）

　　我梦寐以求的`是去北京看看，因为那里是祖国的“心脏”，而且还有许多世界文化遗产、历史古迹和现代旅游景点。下面把我搜集到的资料给大家介绍一下，如果你有兴趣，到时候咱们可以结伴去旅游。

　　去北京首选登长城，他千回百绕，绵延万里，似巨龙腾飞，它是中华民族的象征，也是世界建筑的奇迹。俗话说“不到长城非好汉”嘛！

　　北京的每一处古迹都承载着历史的厚重。中国古建筑中的杰作，中国现存最大最完整的宫殿建筑群——故宫；世界上最大的祭天建筑群，明清两代帝王祭祀天地之神的地方，()被誉为世界建筑史上的瑰宝——天坛；颐和园，清代皇家的花园和行宫，是中国现存规模最大、保护最完整的博物馆式皇家园林；还有最具象征性的建筑物——天安门……这些古迹像在浩瀚的历史烟云中翻开一页页篇章。

　　奥运会结束后，以国家体育场鸟巢和国家游泳馆水立方为核心的奥运中心区成为北京一个重要的新景点。据说，夜景中，与其它古迹交相辉映，好像在向世界诉说着一个新北京的新未来。

　　这些我都很期待，但我最希望早早登上长城，体验一把“不到长城非好汉”的感觉。

　　 我想去的地方作文 （三）

　　春天，我最想去美丽的西湖。湖边上，一棵棵柳树的枝条垂下来，好像少女飘逸的长发。若是你清晨来到西湖，然后静静地坐在湖边的长廊上，看着平静的湖面，你甚至能清晰地听到自己的心跳声。

　　夏天，我最想去繁茂的树林。站在一棵棵枝茂叶盛的树下，你不仅能呼吸到最为新鲜的空气，还能远离城市的喧扰。微风一吹，所有的树叶发出沙沙声，好像在开一场大型演唱会。当你的脚踩上小山坡般高的落叶丛中时，感觉特别舒服。

　　秋天，我最想去飘香的果园。你瞧，树上的瓜果有的红着脸，像害羞的姑娘，有的调皮地躲在绿叶身后，还有的高高挂在枝头，似乎在对我说：“快来摘我！快来摘我！”桔子和柿子也都换上了火红的新衣……农民伯伯挂满微笑的脸上不停地滴着汗珠，在辛勤地工作着。

　　冬天，我最想去梦幻的哈尔滨。在那里，你可以欣赏到美丽的冰雕，甚至还能亲手制作呢！下雪了！纯白的雪花仿佛一个个精灵，有的在空中旋转，有的翩翩起舞，还有的落在窗台，似是在人们的谈话。

　　我想去的地方远不只这些。希望我的这些梦想，在不久的将来，都能一一实现。

　　美丽的地方作文那个地方作文在那桃花盛开的地方作文

篇章翻译 中译英 加急

我想，教师要给学生的，是一把开启知识宝库的钥匙，而不是把学生的脑子变成一个容器。教师的工作是启发学生，通过自己的思考、实践、试验去求得知识，鼓励他们大胆提出问题和不同意见。经过研讨，得出自己的结论，而不是由教师包办代替。我喜欢那些爱提“怪”问题的学生。提不出问题的，不能算是好学生。其实，学习就是一个不断出错误和改正错误的过程。年轻人要学，我们自己也要学。一句话，教育是要使人从无知变成有知，从愚昧变成聪明，从野蛮变成文明，而不是相反。翻译：I think that teachers give students, is a key to open the treasures of knowledge, rather than the students brain into a container. Teacher’s job is to inspire students, through their own thinking, practice, testing to obtain the knowledge, to encourage them to bold questi*** and different opini***. Through discussion, draw their own conclusi***, rather than the teacher acting on their behalf.I love those who love to mention "strange" problem students. Not to mention the problem and can not be regarded as a good student.In fact, learning is a continuously developing process of the error and correct their mistakes. Young people to learn, we should also learn. In short, education is to have people from ignorance into knowledge, from ignorance to become **art, from barbari** into civilization, rather than the reverse.