职业培训学校企业文化（职业学校校园文化引入的企业文化）

本文目录

• 职业学校校园文化引入的企业文化
• 高职院校校园文化与企业文化的契合与构建:校园文化与企业文化的异同
• 技工学校的企业文化有哪些
• 企业文化论文2000字【浅议职业院校校园文化与企业文化的融合积淀】
• 成都置信培训学校的企业文化
• 有知道安博教育的企业文化是什么吗

职业学校校园文化引入的企业文化

　　 1校园文化与企业文化的比较

　　1.1校园文化与企业文化的相同点

　　第一是结构相同：校园文化与企业文化都包含物质文化、制度文化、行为文化和精神文化。学校精神是校园文化的核心，企业精神则是企业文化的核心。第二是作用相同：校园文化与企业文化都具有引导、规范、凝聚、协调、激励、辐射的作用。第三是宗旨相同：校园文化与企业文化都是以人为本的管理文化、组织文化，都重视挖掘人的内在潜力，促进人的全面发展。第四是目标相同：营造良好的校园文化或企业文化，其目标都是为了塑造组织精神，增强组织的凝聚力和竞争力，提高管理水平，促进事业发展。

　　1.2校园文化与企业文化的不同点

　　第一是本质不同：校园文化是研究文化、教育文化，本质内敛，注重过程导向；企业文化是实践文化、经营文化，本质外显，注重结果导向。第二是价值观不同：校园文化注重内涵，隐形而宽松；企业文化注重实用，显性而严谨。第三是氛围不同：校园文化体现宽松、民主、自由、个性；企业文化体现规范、纪律、业绩、竞争。第四是行为模式不同：校园文化体现个人奋斗、个性特点；企业文化体现团队精神、群体协作。另外，校园文化强调稳定不变，而企业文化强调根据市场灵活变化。

　　 2职业学校校园文化引入企业文化的必要性

　　2.1宏观政策的明确要求

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中对职业教育指出以下要求：“调动行业企业的积极性。建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化。鼓励行业组织、企业举办职业学校，鼓励委托职业学校进行职工培训。制定优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，鼓励企业加大对职业教育的投入。”

　　2.2职业学校的人才培养模式所决定

　　职业学校的人才培养模式是工学结合、校企合作，要求与企业无缝对接。其常规做法是进行订单培养，学生毕业前安排到企业顶岗实习。有一点需要指出，学校的教育教学，尤其是实训教学，如果仅仅是让学生学到将来工作岗位所需要的技能，这是不行的，因为现代企业选择人才注重的是学生的综合素质，除了专业技能，还要具备爱岗敬业、诚实守信、团队意识等职业素养，这就需要职业学校在校园文化中引入企业文化，缩小校园文化与企业文化之间的距离，最终培养出企业欢迎的高素质技能型人才。

　　2.3职业学校校园文化自身发展的需要

　　职业教育已进入内涵发展阶段，要实现内涵发展，打造学校品牌，职业学校必须具备自己独特的校园文化去引导学校全面科学发展，将企业文化引入校园文化，使校园文化带有浓郁的企业文化特色，有助于体现职业学校校园文化独具特色。另外，在文化多元化、市场经济化、网络信息化的影响下，社会对人才的素质提出了更多、更高的要求，传统的校园文化必须适应社会的需要，引入企业文化，在校园文化和企业文化的共同熏陶下，培养的学生才能更好地适应社会对人才的需求。

　　 3职业学校校园文化引入企业文化的内容

　　3.1职业道德与职业精神

　　职业学校应根据开设专业的不同，将不同职业所应具备的职业道德和职业精神引入校园文化之中，可以贯穿于专业实训课的教学之中，也可以邀请企业领导来校开设专家讲座，让学生了解未来工作岗位的所需具备的职业道德和职业精神，这有利于稳定学生的专业思想，同时也有利于促进学生专业知识和专业技能的学习与掌握。

　　3.2团队协作精神

　　现代企业在选择人才时非常注重考查他们的团队协作精神，团队协作精神是指团队成员为了团队的核心利益和核心目标而相互合作、尽力而为的精神，是顾全大局与服务意识的集中体现。新时代的青年学生，多为独身子女，往往有自私、个人意识强的现象，非常需要通过学校教育在团队精神方面得到培养和加强，这有利于他们今后更好地融入社会。

　　3.3追求卓越的认真精神

　　现代企业需要员工具备追求卓越的认真精神，因为只有做到认真，产品质量才能得到保证，对于学生而已，无论是在校的学习，还是今后的工作，都需要这种认真精神，要教育学生做人做事注重细节，态度认真。

　　3.4高度的责任意识

　　责任意识是工作出色的前提，是职业道德的核心要素，也是企业文化的核心，是企业长青的基础，是打造卓越团队的动力。学生只有在校期间以高度的责任感，全身心地投入学习，才能学到过硬的知识和技能，毕业后才能成为企业需要的有责任感的优秀员工。

　　3.5诚实守信的品格

　　诚实守信是社会道德原则和规范的重要内容之一，也是一切道德的基础，讲究诚信是个人谋生和发展的途径，也是企业兴旺发达的保障，职业学校的学生诚信危机的主要表现为：犯错后欺骗老师和家长；****抄袭成风；同学间借钱不还。职业学校应该通过校园文化，采用多种方式加强学生的诚信教育，使学生具备诚实守信的优良品格，先成人，再成才。

　　3.6积极进取的人生态度

　　态度是职业素养的核心内容，积极进取的态度使人拥有高度的事业心和责任感。职业学校的学生都是中考独木桥上的落水者，往往抱有悲观的思想，缺乏自信，所以要培养学生积极进取的人生态度，通过成功企业家的真实案例，让学生明白，成功源自积极的心态。

　　3.7企业精致化的管理模式

　　现代企业因为有制度作为保障，才能有序地运转，为实现企业目标而奋斗。职业学校校园文化可以借鉴一些成功企业的管理制度，丰富完善学校的制度文化，让学生在校期间就能在一定程度上了解、熟悉并接受企业文化，有助于毕业后很快适应岗位的要求。

　　 4职业学校校园文化引入企业文化的途径

　　4.1以课堂教学为载体

　　作为职业学校的教师，可以通过课堂理论教学向学生讲授和宣传企业文化，让学生对企业文化有所了解。学校还可以邀请企业管理者来校开设专题讲座，或者聘请他们为客座教授进行授课，向学生灌输企业的核心价值观、企业员工应该具备的职业道德与职业素质。学校也可以邀请企业管理者参与课程开发与教学改革，优化课程与专业，以此促进企业文化向校园文化的渗透。

　　4.2以实训教学为重点

　　实训教学是职业教育教学的核心，以校企合作、工学结合、产学研结合等模式为指导，将企业文化的教育融入实训教学，使校园文化与企业文化相交融。首先，应根据企业生产车间建设模拟仿真实训室，并且按照企业的管理模式安排实训教学，营造职业氛围。其次，不断拓展校外实训基地，组织学生到企业参观、实习，培养学生的职业意识，增强学生的技能水平和综合职业素质。最后，安排专业教师到企业挂职锻炼，加强“双师型”师资队伍建设，以此促进校园文化与企业文化的融合。

　　4.3以文化活动为平台

　　职业学校可以定期组织开展形式多样、内容丰富的知识技能竞赛或文体活动，比如举办校园开放周、校企合作洽谈会、创业报告会、企业文化展等活动，使学校与企业之间建立起一个全方位的交流平台，把企业崇尚的创新意识、责任意识、竞争意识、服务意识、团队意识等渗透到活动中去，企业还可以在学校设立奖（助）学金，以此提高学生的参与度和学习积极性。

　　4.4以物质文化为桥梁

　　首先，职业学校教学楼与实训楼的文化布置，不能像普通中学或大学那样，在教室、走廊等处简单地悬挂名人画像、格言警句、学校规章制度，而应该多悬挂国内外知名企业家或行业大师、名师的寄语；公共区域的.标语要注重体现著名企业的先进理念、管理规范、职业素养，使学生通过耳濡目染的方式感受企业文化，增强学习的动力。其次，职业学校校园文化建设应加强企业的参与和支持：邀请企业管理者为校园文化建设出谋划策；成立由优秀企业管理人员组成的校园文化建设委员会，定期组织校园文化建设的专题研讨。

　　4.5以管理制度为保障

　　制度建设是职业学校校园文化建设的重要保障，在加强制度建设时，可以注意吸取成功企业的管理制度文化，突出诚信、守纪、敬业、合作等与企业文化密切相关的教育内容。可以根据专业特点，根据学生的实际情况，制定出可操作性强、并且反映职业特征或行业特征的规章制度，从课堂纪律、仪容仪表、行为举止等方面去要求学生，坚持原则、规范管理、赏罚分明、注重激励，强化学生良好的职业素养和行为习惯的培养，营造完善的企业文化氛围，强化学生的职业认同感。同时也可以按照企业的架构构建学校相关组织机构，比如聘请企业领导担任系科的兼职系主任或者专业指导委员会主任，在班级中实行“总经理（班长）负责制”，按照企业的规章制度制定班规，甚至可以引入ISO9000质量管理体系，规范学校的内部管理，使学校管理走向标准化、规范化的轨道，缩小职业学校与现代企业管理水平的差异。

　　 5结束语

　　企业文化是校园文化建设所需的主要养料，是职业学校的特色所在，同时，校园文化也为企业文化提供了源源动力，融合两种文化需要企业与学校的长期合作，在校园文化中引入企业文化，职业学校的人才培养将更加具有目的性、针对性，从而为社会、为企业输送更多的优秀人才。

高职院校校园文化与企业文化的契合与构建:校园文化与企业文化的异同

　　【摘 要】校企合作的深层深度融合，是激活高等职业教育内涵提升的核心力量，其强大的辐射性和影响力可以让高职院校发生翻天覆地的变化。在校企合作过程中，校园文化和企业文化必然存在一些碰撞和交融。因此，高职院校应该如何把企业文化渗透到校园文化建设中，进而形成与校企共同办学、共同培养相吻合的高职职业文化，实现校园文化与企业文化的零缝融合，推动高职院校与企业的可持续性合作，将是高职院校校企合作过程中的一个重大课题。 　　【关键词】高职院校；校园文化；企业文化；高职职业文化 　　在争创国家示范性高职院校的推动下，使众多高职院校进一步增强市场意识，自觉地对接和服务于行业、企业，大胆探索校园文化与企业文化沟通、融合的新途径，在实践层面上进行创新和拓展。尤其高职校企合作的不断融合，引起了高职院校翻天覆地的变化，校企之间文化的互融、互动、互惠逐渐成为校企合作的新取向。原有的以学校为主体的校园文化，已经不能适应以企业为主导的高职改革趋势，也不能满足高职学生可以灵活下企业进行顶岗试验、实习、实训的要求。因此，在高职校企合作的背景下，提出校园文化企业化的高职职业文化，实现校园文化与企业文化的契合，具有很强的现实意义，顺应高职院校开放办学的形势，对高职院校培养高素质高技能人才过程中将发挥着极其重要的作用。 　　一、校园文化与企业文化的契合 　　任何一种区域文化，都是这一区域长期积淀下来的传统或形成的一种取向。校企合作是高职院校内涵发展行为，行为一旦积淀成文化，就可以作为高职院校的主要运行力存在，不知不觉地影响着群体活动的行为趋向和行为效果。校企合作过程形成的文化不是一成不变的，它是个流变的过程，能带动其内部成分的互动和变迁。在这种互动与变迁过程中，必将发生校园文化与企业文化的碰撞与融合，两种文化相互影响，相互借鉴，从而形成一种新的文化类型，即校园职业文化。这种校园职业文化针对不同的学校呈现不同的表现形式，对于高职院校而言，就会形成高职校园文化与企业文化契合的产物，笔者称之为“高职职业文化”。 　　“高职职业文化”是个全新的概念，目前还没有具体的表述，在阐述“高职职业文化”之前，应该先谈何谓“职业文化”，职业文化是人们在长期职业活动中逐步形成的价值观念思维方式、行为规范以及相应的习惯、气质、礼仪与风范，它的核心内容是对职业使命、职业荣誉感、职业心理、职业规范以及职业礼仪的自觉认同和自愿遵从。任何职业都是在一定的社会文化环境中形成和发展起来的，因而职业文化既受制于整个文化环境，同时也影响着其他文化生活。在当前的文化研究中，对企业文化、校园文化比较重视，职业文化则还没有得到应有的培育和规范。实际上，职业文化具有更大的覆盖面，更强的历史传承性和社会效应。 　　高职职业文化，是我们在学习和实践发展高等职业教育相关文件的内涵和精神上，提出的一种适合高职院校内涵建设的区域文化，其内涵和外延有别于从属于企业组织管理的企业文化，也有别于提高学生综合素质为目的的校园文化，它是企业文化和校园文化的不断磨合与相互融合而形成的一种具有企业管理和学校教育双层文化背景的高职内涵积淀成果，整合了校园文化和企业文化“静”和“动”的矛盾。其核心内容已经从传统的校园社团文化、文化艺术节、素质汇报演出、科技节等校园活动转移到具有企业文化渗透的质量管理、制度建设、素质拓展团体训练、模拟职业面试、工学训练业绩竞赛、职业生涯规划、校企订单学生成果汇报演出、高职生创业争霸等具有社会化的校企活动。其实施原则是以学校为主体，以企业为主导，以政府为向导。 　　二、高职职业文化是实现校园文化企业化的内涵提升 　　校企之间必须深层次地交流与渗透，并最终达成文化层面的相互交融和相互依恋，才能够使校企合作具有持久性和生命力。校园文化和企业文化都属于亚文化，都具有文化的共同属性，都具有培养、塑造人、引导人、感染人的功能。校园文化是使命文化，原动力是一种使命感，注重过程；而企业文化是责任文化，强调责任感，更侧重于结果。校园文化是一种研究性文化，追求的是理性、品味，具有高雅、含蓄、内敛等特点；而企业文化则是实践性文化，再好的文化理念必须与生产、管理、经营的实践相结合。企业文化是企业管理中的概念，是现代企业管理的灵魂。就企业文化的本质来看，它宏观上是一种氛围、一种环境，使企业得以存在与发展，并立于不败之地。校园文化建设是以价值观念为核心，激发师生员工为责任感和创造性，培育全体师生员工的责任感和创造性，培育全体师生的团队精神，提高学校整体效率的一项基础管理工作。 　　企业文化和校园文化有许多相通之处，二者都是围绕“管理”与“氛围”，从而形成奋斗、爱岗敬业、增强凝聚力和向心力。在市场经济条件下，各种竞争非常激烈，如何充分调动员工的劳动积极性，工作主动性和创造性，则是企业文化建设的重要内容。企业文化和校园文化还有一个非常重要的相同点，就是他们的主体都是生活的人而不是机器，这就要求在二者的建设中要关心人、理解人、凝聚人、重视人的价值，重视人的发展，尤其是要重视人的素质的提高。 　　正是因为两种文化存在着差异性和共同点，才可以取长补短，相互衔接与融和，形成具有学校和企业相互动、相驱动、相联动的高职职业文化。高职院校营造高职职业文化氛围，有其现实性和必然性。从培养目标看，高职院校培养的是面向生产、建设、管理、服务一线的高技能应用型人才。这一目标定位决定了绝大多数毕业生未来将在企业从业，步入社会后，他们首先感受到的将是企业文化氛围和企业精神的熏陶。其次，从培养模式看，高职院校推行的工学结合、校企合作、产学结合、订单培养等培养模式，将改变传统的以学校为主的课堂教学模式，高职生学习的场所空间，将扩大到企业的车间、实验室、实训基地等等，可以说高职学生有相当一段时间将在企业顶岗实习、在实训基地实践操作。这必然要求高职院校要走出象牙之塔，主动面向企业，服务企业，融入企业，要求学生要了解企业，适应企业，热爱企业。高职院校与企业的天然联系，决定了两种文化必须相融合、相贯通、相协调。高职校园文化应当借鉴先进企业文化的理念、制度；同时高职校园文化又可通过毕业生为介质，对企业文化起到辐射作用，产生积极影响。 　　三、构建“高职职业文化”的对策 　　要以校企合作、工学结合、订单培养、产学结合的不断创新为核心理念，推动校园文化企业化的实践创新。高职职业文化的形成，符合自觉文化从认识到文化发展演变的规律，主动对接校企合作、工学结合、订单产学过程中形成的文化反思。从高职改革趋势的角度要求高职院校要整合多种文化，进而倡导、发展具有开放性、社会性特质的校园主流文化，而这些正符合“校企合作，工学结合，订单产学”的高职校园文化理念，有利于强化其“企业与学校‘和而不同’地相互融合”的境界、包容理念以及潜在的创新意识。高职职业文化的氛围的营造，是一种强调实践先于理论的文化开拓，必须从高职人才培养全过程中、全细节中全方位地在职业教育实践中激活全体师生的职业素养。 　　参 考 文 献 　　．华章．2011（19） 　　16号文．2004 　　．上海：华东师范大学出版社，2009

技工学校的企业文化有哪些

1.培育一种精神。以“科学、民主、和谐、爱国”优良传统和“勤俭、奉献、求真、创新”校训为基础的企业精神。更全面真实地反映了学校职工的精神风貌,使之成为凝聚、激励职工奋发向上,促进企业发展的精神支柱和动力源泉。2.升华管理理念。以适应市场经济发展的要求,提炼升华“以人为本、激发潜能”的全新理念。具体来讲就 坚持把质量作为企业的生命,把过硬的产品,作为企业生存发展的根本保证,从而提高了职工的品牌意识,使一光电公司靠过硬的质量,开拓了市场,扩大了销售。3.规范一套体系。就是建立一套完整的管理制度。在安全生产上,严格执行各项规章制度

企业文化论文2000字【浅议职业院校校园文化与企业文化的融合积淀】

　　文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强大力量。近年来，各类职业院校的校园文化建设可以说开展得轰轰烈烈，形成了以丰富多彩的文化活动为血肉的具有自身特色的校园文化，在打造职业院校良好校风、教风和学风方面起到了积极的促进作用，有力地提升了职业院校的文化品位。但近些年职业院校由规模扩张到内涵式发展的转变，对校园文化建设提出了更高的要求。 　　一、职业院校校园文化建设中的几个问题 　　对照新要求，目前职业院校的校园文化建设中还存在着以下几个问题：一是校园文化与企业文化融合方面尚有欠缺；二是校园文化活动还需提升档次和品位；三是制度建设还不够完善；四是体现专业特色和办学特色的文化活动还需拓展。 　　二、企业文化在校园文化建设中的地位 　　由于职业学校创建较晚，校园文化建设往往脱离不了传统的普教痕迹，远远跟不上时代发展的步伐，这样的问题和不足削弱了现代素质教育的力度，冲淡了职业教育的特色。与此同时，企业文化和商业文化在市场经济大潮的历练下，却呈现出一种活力四射、特色鲜明的态势。因此，我认为职业院校要构建真正有职业特色的校园文化必须实行“校企结合”，即职业院校在建设校园文化的过程中要学习和借鉴企业文化，实行校园文化与企业文化的结合。 　　三、促进校园文化与企业文化融合的途径 　　1.吸纳优秀企业的核心价值观 　　自改革开放以来，随着社会主义市场经济体制的逐步建立，企业的服务意识大大增强，顾客至上的理念已为大多数企业奉行。因此，在校园文化建设过程中，我们首先应注意吸纳国内优秀企业甚至国外优秀企业的核心价值观。从现阶段来看，主要应吸纳大多数优秀企业所共同奉行的四个方面的理念： 　　（1）团队协作精神。当今社会已是一个非常重视合作的社会，现代企业更是如此。大部分工作都已不是个人力量所能完成，发挥团队的作用至关重要。因此职业院校就应特别注意培养高职学生的团队精神和合作意识，在全院师生员工中大力倡导团队合作意识，树立合作的校园文化氛围。 　　（2）以客户为中心。顾客至上已是大多数企业奉行的核心理念之一，职业院校也应全心全意地服务自己的“顾客”――学生、学生家长及企业和行业，树立以“顾客”的需要为中心的办学思想。充分理解和尊重学生，处处事事为学生着想，真心实意地为企业服务。 　　（3）平等对待员工。树立以人为本、人的价值高于物的价值的思想，尊重每一个教职工。倡导职业院校与员工共同发展，为每一名教职工实现自我价值创造条件，让员工更出色，使职业院校更卓越。要通过有效的途径淡化职业院校内的等级差别，使全体教职工成为一个平等、和谐的整体。 　　（4）激励与创新。优秀的企业都有很强的创新意识，优秀的职业院校更应有很浓的创新氛围，无论是教师还是学生都应有良好的创新精神，特别是在技术创新方面，职业院校应尽快赶上和超过企业。 　　2.学习研究企业文化 　　要实现学校文化与企业文化的结合，必须要学习和研究企业文化。目前，企业文化的理论与实践相对成熟，学校文化的研究略显滞后，职业院校校园文化研究还刚刚起步。通过学习和研究企业文化，对职业院校校园文化建设会有极大的促进作用。 　　3.邀请企业精英参与职业院校校园文化建设 　　就像职业院校的教学过程离不开企业一样，职业院校的校园文化建设，也不应该闭门造车式地疏远行业企业，需要企业的参与和支持：第一要诚邀企业的管理精英、技术精英、营销精英等为校园文化建设出谋划策，提出自己独特的见解；第二要向企业精英发放调查问卷，征求企业精英对校园文化建设的书面意见和想法；第三要成立有优秀企业高层管理人员参加的职业院校“校园文化建设委员会”，由职业院校定期或不定期地组织校园文化建设的专题会议。 　　4.注重来自企业的反馈信息 　　校园文化这项系统工程，在建设的过程中要善于收集和吸纳来自院内师生员工和社会各方面的反馈信息，对偏离校园文化建设目标的行为适时调整，对有助于校园文化建设目标的行为予以强化。 　　对于职业院校而言，尤其要注重来自企业的反馈信息，这是校园文化与企业文化结合的重要途径之一。要有专门的途径来获得企业各个部门就职业院校校园文化对毕业生影响的评价。 　　5.全方位实施“校企结合” 　　建设特色校园文化，实施文化的“校企结合”，决不能仅就文化来谈结合，因为校园文化蕴含在办学的各个环节中。因此职业院校要构建具有自身特色的校园文化，必须在办学过程中全方位的实施“校企结合”，从培养目标、课程体系到学生的专业素质、行为习惯等都要满足企业的要求。职业院校的教学管理、人力资源管理、财务管理、后勤管理等都要向优秀企业学习，要与优秀的企业进行深层次的合作，形成良好的合作伙伴关系。 　　促进校园文化与企业的深度融合，建设符合时代要求，具有时代特征的校园文化，进而提升办学特色，是目前职业院校校园文化建设中一项重要的战略任务，是实现职业院校内涵提升的重要内容。 　　（作者单位：浙江交通技师学院）

成都置信培训学校的企业文化

成都置信自成立之初就将企业文化作为企业发展的灵魂和精髓,并努力通过企业文化的建设提升企业的人格化品位。经过几年的高速发展,形成了系统的、独特的置信文化。置信企业文化“四讲、四要、八个是”四讲： 经营讲诚信 服务讲亲情 形象讲标准 项目讲精品四要：做人要忠诚 做事要敬业 团队要协作 竞争要速度八个是：管理是责任 员工是资本创新是观念 执行是行动学习是超越 细节是魔鬼危机是机遇我们的使命是：客户、员工、股东、社会四满意

有知道安博教育的企业文化是什么吗

安博教育业务板块涉及基础教育、职业教育、素质教育、国际教育、企业培训等教育服务领域，旗下机构遍及全国二十个省（市、自治区），同时在美国东、西部和中国台湾拥有高等学校、教育机构和研发中心。二十多年来，安博始终坚守教育初心，践行着“教育根植于爱”的品牌精神，持续的创新促进了整个行业的发展与升级，安博是中国远程教育标准化委员会的发起者和副主任委员单位，是中国软件工程学科和软件学院建设、实训概念和实训体系建设的推动者，2004年便开始人工智能与教育服务融合的探索。安博还是中国安全产业协会教育分会理事长单位、中国物联网产业联盟副理事长单位、工信部《中国集成电路产业人才白皮书》与《中国人工智能领域人才需求预测报告》核心编撰单位、全球职业与教育质量评估认证机构(GCQA)中国区独家战略合作伙伴。安博教育是海外院士专家北京工作站分站，还被人社部和全国博士后管理委员会批准为设博士后科研工作站。