线上训练营如何跟进学员（教育机构如何在线上招生引流）

本文目录

• 教育机构如何在线上招生引流
• 线上教育招生有哪些方法
• 管理行为培训后，如何去做培训效果跟进
• 学员第一次体验课后该如何跟进回访学生
• 企业线上培训都有哪些形式啊
• 怎样有效进行线上教学

教育机构如何在线上招生引流

教育机构线上的推广引流主要有下面3种途径：

一、社群招生

首先，我们要明确开这个社群的意义，还要给出让群成员留下的理由。

确定了社群意义后，就要继续给出让群成员留在群里的理由。

接着，进行日常造势，为售课做准备。比较常见的是几种造势方法有：发送软性文章、发动kol家长发感想

期间，利用好群待办等工具。

最后，踢好临门一脚，给机构们一个小窍门，其实广泛运用于电商的拼团、团购行为，也可以用在课程购买上。

二、朋友圈招生

其实对于教培机构，朋友圈的内容也是有框架。

1． 明确课程内容、价值

2． 吸引用户注意

3． 营造课程稀缺氛围

4． 给出购买指令

5． 根据转化情况做调整

这个框架也决定了机构发朋友圈的具体内容，机构甚至能先好整套的文案。

三、除了以上两种，还有比如公众号运营。

最好是能交给专业的人去做运营，而且一开始不要太急切去做推广，会引起用户反感，比较有效的方式是先打造一个能提供帮助、干货的ip。

线上还包括类似seo、sem这些需要付些费的。

线上教育招生有哪些方法

免费公开课引流，撕开社群营销的流量口子 免费体验课、低价课、公开课、讲座……相信大家都很熟悉，因为很多机构都是这样做的，甚至你自己也参加过这样的活动。这是一个常见的社群营销引流方式，百试不爽。 先引流再裂变，比如裂变分销、分享解锁课程、推荐有奖不停的裂变新的用户出来。这部分的前提是你的体验课必须自媒体矩阵品宣，持续更新 对自己的品牌、产品定制好一个自媒体宣传计划，常见的自媒体有头条、百家号、企鹅号、大鱼号、搜狐、微博等，这部分的用户流量都是很大的，所以在这方面的推广不可松懈，不要被这么多平台吓着了，你可以每天写1篇文章，然后去每个平台发布一次，持续更新，累积下来会有你意想不到的结果。软广、付费 前面做了一些免费的推广，肯定不足以支撑一个学校的生源，所以付费推广肯定是要做的。软广是一个很不错的方式，找到教育行业和你课程相关的大v号，然后找他们发布或者转发你的软文。

管理行为培训后，如何去做培训效果跟进

企业花了大量经费搞培训，达到了什么效果，投入值不值得，这是企业老板关心的。因此，企业必须建立一套科学有效的评价体系对培训效果进行评价，才能更好的避免培训的盲目性，做到有的放矢。企业可从以下五个方面进行培训效果评估：一、培训需求分析培训需求分析是影响培训效果的首要因素，是培训工作的指导方向，如出现偏差，会直接影响培训效果，严重的还会导致“满盘皆输”。因此，培训结束后，再次确认培训需求分析是非常有必要的。不管做什么事情，都要找到事物的源头，这样才能找到解决问题的根本性方法。曾遇到一些人力资源管理从业者，认为自己学好了六大模块就能做好人力资源工作，其实这是大错特错，我认为应该“用哲学思考管理，用心理学解读人性”，才能系统性做好企业人力资源工作，因为哲学和心理学是人力资源管理的源头，也是企业管理的源头。二、培训准备工作在进行培训之前，企业有没有进行必要的宣导造势，有没有告诉员工培训会给企业及个人带来什么好处，有没有告诉员工培训内容是什么。其实，学员对培训的反应在企业传达培训指令的时候就已经表现出来了，如学员对培训的内容、讲师、培训思路的看法，但由于培训是企业的制度性规定，他们往往不会表达自己真实的想法。其实学员对培训的真正反应起源于准备阶段，因此，对培训的准备阶段必须进行评估。三、现场学习在课程过程中，学员有没有按照企业引导的方向参加学习，对课程内容是否感兴趣；讲师授课水平怎样；学员有哪些心得和感悟；学员学到了哪些知识等，这都需要培训部门组织进行评价。如：课程结束时，填写评估表；培训开始时，让学员谈谈他们希望学到什么，培训结束时，让他们回顾自己最初设定的学习目标，并讨论学到了什么；每讲完一个内容进行小测验，确保学员掌握该内容；让学员回顾学习结果，让学员证明自己的学习成果；培训结束后，撰写心得体会，写出哪些知识对工作有用，哪些知识对工作没用，并制订行到改进计划；比较员工培训前后的表现等等。四、行为“观念决定思维，思维决定行为，行为决定习惯”，行为指人在观念、思维等因素的引导下产生的一种外部表现活动。我一直强调“思维应成为培训的核心”，一堂培训课不是讲师讲了多少内容，也不是为了让学员过度高兴，而是学员通过一堂培训课受到了哪些启发，他打算如何运用到工作中去及改进自己的工作，而讲师的根本性任务是和学员进行互动、探讨，让学员形成自己的思维，这样才有可能从根本上让学员形成自己的思维，从而改变自己的行为。因此，对学员行为的评价必须懂得心理学，尤其是行为心理学，否则难以从行为上对培训效果进行评价。五、培训效果培训效果是培训效果评估的结果阶段，需要根据培训跟进计划收集报表、数据、工作计划、学员心得体会等，进行分类、汇总、分析，如培训合格率、绩效提升率、自主改善率等，然后撰写评估报告报领导层审批。培训效果的评估的主体是人，而人是有思想的，而思想具有一定的多样性、复杂性、预见性，因此培训效果评价无疑是一件很难的工作。人的改变首先从观念开始，有什么样的观念，就有什么样的思维，有什么样的思维就有什么样的行为，有什么样的行为就有什么样的习惯。因此企业应从以上五个方面进行系统性思考，结合企业的实际状况，建立培训效果评估流程，不断完善培训开发管理体系，才能从根本上提升培训效果。

学员第一次体验课后该如何跟进回访学生

是这样子的，XX这周来我们这边上了第一次课，我想给您反馈一下任课老师对孩子上课情况的说法，老师觉得孩子思维很活跃，在上课的时候老师讲课他会积极地给老师回应，跟老师互动。但是做练习的时候他有一些题目会错，主要是老师觉得以他的水平，这些题目对他来说是不难的，但如果不认真的话就很容易出错，所以今后除了学科知识的学习外，老师在非学科方面比如注意力的集中，学习习惯的养成方面也会更加注意的。这就是我在老师那边了解到的情况，当然，为了我们更好地沟通，让孩子更好的学习，我想问一下您，孩子回去的时候有跟您反馈他上课的情况吗？......好的，那我知道了，我会和老师再沟通，制定出最具针对性、最适合孩子学习的教学方法。（如果家长还有意愿聊的话就多了解一些孩子平常的学习生活习惯。）如，孩子平常有什么兴趣爱好吗？他一般喜欢在什么时间段写作业？做作业的时候是就纯粹认真写作业还是边玩游戏边写作业？等好的，谢谢您！那这就个是我的号码，以后如果有什么事要联系就请打这个号码找我。请问下次给您回访的时候在什么时间您比较方便呢？……好的，打扰您了，再见！

企业线上培训都有哪些形式啊

常见的培训形式有很多，比如：（1）讲授法：属于传统的培训方式，优点是运用起来方便，便于培训者控制整个过程。缺点是单向信息传递，反馈效果差。常被用于一些理念性知识的培训。（2）电子课件：通过视频、音频的形式，对员工进行培训。优点是运用视觉与听觉的感知方式，直观鲜明。但学员的反馈与实践较差，且制作和购买的成本高，内容易过时。它多用于企业概况、传授技能等培训内容，也可用于概念性知识的培训。(3)讨论法：按照费用与操作的复杂程序又可分成一般小组讨论与研讨会两种方式。研讨会多以专题演讲为主，中途或会后允许学员与演讲者进行交流沟通。优点是信息可以多向传递，与讲授法相比反馈效果较好，但费用较高。而小组讨论法的特点是信息交流时方式为多向传递，学员的参与性高，费用较低。多用于巩固知识，训练学员分析、解决问题的能力与人际交往的能力，但运用时对培训教师的要求较高。(4)案例解析：通过向培训对象提供相关的背景资料，让其寻找合适的解决方法。这一方式使用费用低，反馈效果好，可以有效训练学员分析解决问题的能力。另外，近年的培训研究表明，案例、讨论的方式也可用于知识类的培训，且效果更佳。(5)角色扮演法：授训者在培训教师设计的工作情况中扮演其中角色，其他学员与培训教师在学员表演后作适当的点评。由于信息传递多向化，反馈效果好、实践性强、费用低，因而多用于人际关系能力的训练。(6)读书：这一方式较适合于一般理念性知识的学习，由于成人学习具有偏重经验与理解的特性，让具有一定学习能力与自觉的学员自学是既经济又实用的方法。（7）互动小组法：也称敏感训练法。此法主要适用于管理人员的人际关系与沟通训练。让学员在培训活动中的亲身体验来提高他们处理人际关系的能力。其优点是可明显提高人际关系与沟通的能力，但其效果在很大程度上依赖于培训教师的水平。（8）网络培训法：是一种新型的计算机网络信息培训方式，投入较大。但由于使用灵活，符合分散式学习的新趋势，节省学员集中培训的时间与费用。这种方式信息量大，新知识、新观念传递优势明显，更适合成人学习。因此，特别为实力雄厚的企业所青睐，也是培训发展的一个必然趋势。（9）内部导师带教：许多公司通常会在新销售人员入职时采用这个方式，即把一位或多位新的销售人员分配给一位经验丰富的老的销售人员，由老的销售人员帮助新的销售人员掌握他们实现工作所涉各种知识和技能。（10）训练营：是当下最为“鲜活”的培训组织形式，在传统主题式培训的基础上，通过叠加能力提升举措及人才测评技术，更加凸显培训工作的实效性与价值。伯特咨询训练营期间，将向学员及公司报告阶段学习进度和最终成果，内容包含“学员手册”、活动过程图文视频等，内容将进行印刷或通过邮件等方式向全体推送，提升学员感知，增强学习原动力，改变学员对学习的态度并最终促使提升学员能力的目的能有效完成。（11）体验式学习：，通过实践与反思结合获得期望的知识、技能和态度，围绕沟通协作、问题解决两大核心，把学习点活动化处理，形成在一定时间压力下的团队任务，并通过体验活动过程发生的现象来进行深度反思，领悟管理原理并应用于实践。（12）工作轮换法： 这是一种在职培训的方法，指让受训者在预定的时期内变换工作岗位，使其获得不同岗位的工作经验，一般主要用于新进员工。现在很多企业采用工作轮换则是为培养新入职企业的年轻管理人员或有管理潜力的未来的管理人员。（13）较色扮演法： 在一个模拟的工作环境中，制定参加者扮演某一种角色，借助角色的演练来理解角色的内容，模拟性的处理工作事务，从而提高处理各种问题的能力。（14）e-learning：信息化带来的新型学习方式，可利用企业网络随时随地学习，灵活度大，时效性强，经济实惠。仅供参考，谢谢！

怎样有效进行线上教学

为了有效地进行线上教学，可以从以下几方面做：1、带领同学们复习上册的教材，要求学生每天大声朗读上册教材的单词，句子和课文半个小时，这样有利于形成良好的英语语感和学习习惯，我利用钉钉的打卡功能，让同学们每天上传读单词，句子和课文的视频，然后为同学们进行正音指导。2、复习完上册的教材后，我让同学们预习下册教材一、二单元的新单词和句子，每天我会在钉钉家长群里发布家校本，上传我读单词和句子的视频，要求同学们跟读并规范地抄写单词和句子，家长配合监督并以视频和拍照的形式上传作业到家校本，然后我会进行批改为同学们线上指导。3、由于线上教学不能与学生面对面，为了检测同学们的学习情况，我会开直播进行线上答疑，直播的时候虽然看不到学生，但是可以用连麦的方式和学生进行互动，这样可以让直播授课变得不那么枯燥，考虑到小学生的年龄特点，我将直播时间尽量控制在二十分钟左右，布置的任务也相对简单容易些，这样同学们才不会失去学习英语的兴趣。4、线上教学要家校结合，为了不让一些自主性差的学生掉队，我每天都在家长群里总结当天的学习情况，对个别作业完成不好或不完成作业的同学我会及时与家长沟通，让家长了解学生的学习情况，帮助学生更好地进行线上学习。线上教学虽然不同于课堂教学，但也要注重学习效果，要让学生真正地学到知识而不是虚度光阴。线上教学对学校、学生和家长来说都是全新的课题，让我们共同摸索经验，使线上教学变得更加完善！