渺渺体育教师单杠(学校因该为体育老师配什么教学器材)
本文目录
- 学校因该为体育老师配什么教学器材
- 渺渺和体育老师做一节课是什么文
- 体育教师想要快速成长的技能有哪些
- 体育教师如何做好观课工作
- 2022体育老师岗位学期工作总结范文
- 怎样处理体育课伤害事故
- 体育课学生出现骨折体育教师不在的话体育教师应该担什么责任 学校应当担什么责任 我们可以跟学校要什么赔
学校因该为体育老师配什么教学器材
教师用品:哨子,秒表,这两样是标志性物件.其他的则如太阳帽,教师用乒乓板,条件好的还有运动服装,配个电脑,换衣间,专用浴室.其他物件属于学生器材类,应该每个市县教育局都有规定配置,不用体育教师操心.
渺渺和体育老师做一节课是什么文
叶渺渺是小说《渺渺无期》中的角色。
《渺渺无期》是网文作家归渔缩写的一部言情小说,故事主要以渺渺为主人公,讲述了渺渺在校园的经历以及追寻自己爱情的故事,小说的开始讲述了渺渺在体育课上为了自己的体育成绩在跑步,而后得知自己的考试测评成绩后有些懊恼,决定奋发努力的故事。
高中三年,在于渺渺心里,大多数回忆就像讲台上随手被扬在风里的粉笔灰,早已无迹可寻。少年穿着校服倚在栏杆上抬头看天的背影,一路逆着时光愈发清晰。
《渺渺无期》精彩情节
七月份,正值盛夏。
就在这种糯米都精力满满的季节里,于渺渺却感冒了。
一开始只是咳嗽头疼,于渺渺没放在心上,依旧每天兢兢业业地上班。
直到昨天晚上,她下班回到家,觉得四肢无力,头晕眼花,连饭都吃不下去。
翻箱倒柜把体温计拿出来,一看,38度8。
于渺渺这才重视起来,吃完药就乖乖上床睡觉。
这一觉睡得格外沉,第二天是被糯米生生吵醒的。
她揉着太阳*从床上坐起来,摸了摸额头,还是烫得吓人。
思来想去,忍痛放弃了这个月的全勤奖,她给经理打电话请了一天假,然后在碗里倒上满满的狗粮和水,又躺回床上。
大概是看她身体不舒服,糯米今天格外听话,吃饱之后就跑过来挨在她脚边,蹭啊蹭的撒娇。
摸摸他的脑袋,于渺渺正想再睡会儿,突然接到了陆启的电话。
体育教师想要快速成长的技能有哪些
体育教师想要快速成长这些技能必须要掌握
新的一年开启,我们对前一年的工作总结后会开
始列出新一年的计划和设想例如,出两节优质体育公开课,撰写两篇优质的体育专业论文,保证每天不少于半小时的有氧运力..
但是老师们是否思考,如何终身学习才能让我们更好的胜任体育教师一职?
下面就让我们对照以下方面,作为体育教师应该具有的哪些基本素质、专业技能及知识理论体系要让我们的体育教学有依据;要让个人对专业知识技能有储备,要让自己具有核心素养有效落地的根基。
一、新时代教师必备的理论知识
作为中小学体育教师,小学初中熟悉《义务教育体育与健康课程标准(2022 年版)》,高中熟悉《普通高级中学体育与健康课程标准(2017年)》,掌握体育教学基本的理念及操作指南,是与时俱进,适应时代发展的教师必备知识
二、新时代教师必备的体育专业类知识作为兼任课外体育训练的教练员,要了解运动训练的目的、任务、内容和基本特点,熟悉竞技能力及其构成因素,掌握运动训练的基本原则、训练方法与手段,掌握力量、速度、耐力、柔韧和灵敏素质的训练方法和手段
对于运动人体科学(运动生理学、 运动解剖学体育保健学以及运动训练等学科)要有基本掌握了解运动人体科学及训练基础理论,了解人体运动机理,使运动训练更加科学有效。
随着大单元教学的实施,对于专项教学内在的运动及生理规律教师有深度的掌握,才能在给予学生深度学习时以深度的学习指导。
三、新时代教师必备的体育人文类知识
体育学科作为以体育人的功能,教师要了解中外体育发展的基本线索和趋势,熟悉体育人文社会学(学校体育学、体育心理学)、体育史及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势,掌握学校体育发展的基本特征与规律。
体育教师要想让自己成为体育领域的“专家”让学生有更广阔的知识面,跟从内心深处喜欢上体育就要从体育文化、体育人文社会等广阔的视野给学生以体育学习更宽阔的感受。
当领略世界各地体育发展史、各项运动的起源“体育与政治”“体育与外交”“体育与文化史那些看似抽象的话题,却在体育教师口中娓娓道来的时候,学生不由得在佩服教师渊博知识之余,更会被体育内在价值所吸引,这应该是教师要想提升学生核心素养首先个人要具有的格局视野。四、新时代教师必备的生理卫生相关知识作为可兼职校医的体育教师,体育与健康教学理论也让体育教师要了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能;掌握骨骼肌的收缩原理;熟悉氧运输系统的功能、能量代谢等内容;了解体育卫生、医务监督的基础知识,掌握常见运动性损伤、运动**症的预防和处理、运动性疲劳和恢复等内容以及了解食物的营养价值与合理膳食,熟悉各种营养素的来源、功能和需要量,理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响等等吧。
这些体育保健类的相关理论体育教师要掌握!无论在理论课,还是在具体实践中这是体育教师应具备的理论素养。
五、新时代教师必备的运动技能及相关理论作为体育专项运动的传授者,体育教师要了解运动项目(田径类、体操类、球类、健美操和武术等)的起源与发展,了解不同项目竞赛活动的组织与裁判法,掌握发展身体素质的基本方法,掌握不同运动技术(教材)的教学组织和教学方法。具体来说,对于田径类主要掌握跑、跳、投等项目的主要技术结构、动作要点和练习方法;体操类主要掌握队列队形、徒手体操、轻器械体操技巧、单杠、双杠、跳跃等项目的技术结构、动作要点和练习方法,并能正确运用保护与帮助方法;球类主要掌握篮球、排球和足球等项目的主要技术结构、动作要点及练习方法;
健美操主要掌握基本动作要领与分类体系、组合与成套动作创编方法和练习方法;
武术主要掌握徒手(如青年拳)、太极拳及持器械(如初级剑)动作的基本技术、技法和练习方法。体育教师要能文能武,除了专业的理论讲解专项运动技能的基本展示示范是基础技能。
六、新时代教师必备的教学实施技能知识作为体育教学的主导者,教师要能够进行有效的体育教学设计,能够分析学生已有的知识、运动技能水平和学生的学习需求,对“体育与健康教材进行梳理和分析,选择教学内容。要能够按照教案设计的要求顺利开展课堂教学
完成预期的教学目标。能够创设合理的体育教学情境,激发学生的学习兴趣,促进学生对体育的感悟和体验。课程的过程和结果进行评价,考察学生在知识、技能、体质、情感态度与价值观等方面的发展状况能够对运动技能和体质进行评价。
教师能够对于水平计划、 学年计划、学期计划及课时计划的实际设计操作,把握主教学前、中及后的相关细节,考察教师实际操作能力。教学设计的好不好,考虑的全面不全面,设计的合理不合理,直接影响教学效果。
作为体育教师应具有的理论及实践的基本能力素养,才能更好地培养适应时代发展具备核心素养的学生。让我们用自己专业的知识与才华,感染我们的学生一起去热爱体育!
体育教师如何做好观课工作
浅谈怎样上好一节体育课体育教师不仅是“人类灵魂的工程师”,而且还是“塑造人类健美的建筑师”。新课程改革在不断推广,力度之大前所未见。体育教师在课堂中遇到的问题、困惑也越来越多。体育课不仅是实现体育教学、完成学校教学任务的重要形式,也是展示体育教师综合素质的平台,同时更是学校形象的窗口,直接反映出校风、校貌。我认为上好体育课要做好以下几个方面工作:一、备好课,作好充分准备,做好学情分析,掌握场地器材情况是上好一堂课的关键。首先是备课。可以说备好了一份教案,课就成功了一半。体育教师在写教案前应认真钻研教材,这样才能策划出好的教案,搭配选择要适应学生个性发展的教学内容,才能全面发展学生身体素质、注重学生个性发展,有利于展示自己符合教师自身特点和学生特点的教材。另外,课前教师要了解学生的情况,学生因病、伤,女生特殊情况不能正常上课,教师根据不同情况,分别处理。在上室外课前,教师要认真检查场地和各种器械,比如:单杠、双杠应确保牢固,跑道确保平整、球类场地器材确保正常使用,发现问题及时与学校有关部门联系,消除事故隐患,做到防患于未然。二、认真组织教学,激发学生学习兴趣,宽严结合是学习的保障。“没有规矩,不成方圆”教师在体育课中,应该严格纪律教育。教师在课堂上应调整自己的情绪到最佳状态,在教学中精神饱满、情绪高昂就可影响、感染学生、使他们精神振作从而提高教学质量。教师讲解要明确,示范要标准。动作必须按照体育教学中的循序渐进、由易到难、由简到繁的原则,提高学习效率。学生的练习也要由易到难,由简到繁,要选择责任心强的学生做好保护,这就要求教师平时要注意培养体育小骨干,充当教师的左右手。在课中教师要做出及时的评价,帮助学生调整,对未能完成动作的学生给予帮助,使其建立自信心,对于完成动作优秀的学生给与表扬,激发他们学习的兴趣。体育教师上课组织要严密,特别是学生分组活动前,一定要加强安全意识的教育,做好各种安全保护措施。现代体育教学要坚持“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”的基本理念,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。因此,体育教师要懂得学生的心理,知道学生在想什么?要关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。组织教学需要把握好三要素:第一、教学目标合理。目标的制定符合学生的生理、心理特点和学力基础。教学目标的设计可以反映出教学者的教育理念和行为追求。好的体育课教学目标应确立“学生是学习主体”这一理念,应主要选用反映外部行为变化的词语来陈述,说清学生通过一定的学习活动后,其内在的能力或情感的变化,并尽量使这种变化可观察可测量。第二、教学过程科学、有效。教学过程能对学生进行有效教育,合理引导,组织学生科学锻炼,提高学生的身体健康,使学生掌握一定的运动技能。具体表现在:1、准备活动充分,有针对性,能为本课学习打好基础,为学生的学习做好生理、心理、知识和技能上的准备。2、教学方法、教学手段合理,教师精讲,学生多练。练习难度和要求适中,能增强学生练习的信心,创造和谐地练习气氛与环境,激发学生的练习兴趣和学习积极性。3、教学活动体现一定的自主,学生练习气氛活跃了,能够让学生带着问题积极练习,并能恰当的使用探究与合作学习,要提高学生的学习质量,提高学生的群体意识。4、教学能够体现差异性,能关注不同学习基础的学生,促进学生的个性化发展。努力使每一位学生都能体会到成功的喜悦,激发学生练习的积极性。5、体育课的运动量、负荷强度和练习密度要适中,要有利于学生运动技能的掌握,体能发展和身心全面发展。6、注重学生学习的过程,学生学习的进步幅度、学习态度、情谊表现和合作精神等。7、放松活动有针对性,主动放松与心理调节相结合确实对学生的身体放松起到积极作用。8、场地设计或教学资源的利用科学、合理、有效。第三、注重体育教师自身素质的提高。体育教师的专业素养是决定学生学习兴趣的重要因素之一。合格的体育教师应具备以下素养:(一)形成独特的风格。体育教师的一声口令,一个示范、一个眼神,无不显示教师的魄力和风采,而这一点一滴无不是在日常工作中逐步形成的。良好的讲解和示范是上好一节体育课的关键环节。所以,体育教师在日常工作中应善于发现自身的长处、特点,加以强化,改进自己的不足,这样才能在进行课堂教学时展示自己的风格。(二)培养良好的教态。教师就是一面镜子,可以折射出体育教师日常工作态度的影子。如果体育教师平时没有踏实的工作态度,势必在教学过程中露出“马脚”,使人“窥一点而知全貌”,要注重身教大于言教在体育教学实践中的应用。(三)积累宝贵的经验。“他山之石可以攻玉”。一个人的思维空间是有局限性的。经验不仅要自己积累,更要积极向他人学习。三、掌握学生思
2022体育老师岗位学期工作总结范文
回首这段时间的教学历程,我们收获了成长和感动,让我们一起来写一份教学总结吧。相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是我整理的2022体育老师岗位学期工作总结范文,希望能够帮助到大家。
2022体育老师岗位学期工作总结范文篇1
一个学期的体育教学工作即将结束,本学期很好的完成了各项任务,但在教学中也还存在一些不足,现将本学期工作总结如下:本学期,我担任二年级五个班的体育教学工作。二年级的学生和一年级的时候相比进步很多,无论是身体素质还是守纪意识等都有了很大的进步,这给组织教学带来了很大的方便。在教学中,我根据学生的年龄特点、学校的场地器材以及学生的实际情况,选择了适合学生全面发展的教学内容并通过创设情境教法、游戏法、竞赛法等多种教学方法,将教学内容趣味化,让学生在快乐中成长,在快乐中学习,在快乐中进步和提高。
一、坚持“健康第一”的指导思想
在新课程理念的指导下,在教学中始终坚持“健康第一”的指导思想,不仅关注学生的身体健康,还注重对学生的体育行为的培养,让学生不仅学会所要学的动作,而且基本上能做出所学的动作以及能简单地评价同伴的动作及练习。指导学生进行锻炼,让学生体会到锻炼不仅能够让身体强壮而且能够愉悦身心,让学习效率得到提高。
二、坚持学习,提高教学质量
俗话说“学而不思则罔,思而不学则殆”,教学中如果不及时的去对教学过程进行反思和总结,那么教学水平不会有很大的提高。我在教学中,不仅认真备课而且对教学过程及时总结与反思,把好的做法及时记录下来,把做的不好的地方也及时写下来进行反思,以待下节课改进,这样做使得教学效果很好。在闲暇之余,我不仅认真备课、钻研教材、研究教法,而且认真学习体育新课程标准等相关专业书籍,使我的素质得到多层次和全方位的提高。
三、提高教学的有效性,切实完成教学任务
有了认真的备课以及新的理念的指导,我所安排的教学内容较合理且符合学情,教学的重、难点也较突出合理。教学中,以小组为中心,围绕小组展开教学。每个班都分成八路纵队,采取精讲多练的策略,练习的密度和强度都有了很大的提高,教学的有效性得到了强化和提高,完成教学任务不是空话,而是有了强有力的保证。
总之,通过一个学期的教学,学生的身体素质、守纪意识、合作学习等能力都有了很大的提高,我会坚持下去让学生有更大的提高和发展。当然,教学中也有一些不足之处,我会在下学期加以完善,使自己的教学水平再上一个新台阶。
2022体育老师岗位学期工作总结范文篇2
一个学期的体育工作将要结束,本学期我较好的完成了体育工作,但在教学过程中还存在一些问题,现在我将本学期总结如下:
本学期我担任的是二年级下学期的教学工作,根据二年级下学期学生的年龄特点和学生的实际情况,我选择了适合学生全面发展的教学内容,并通过创设情境教法,游戏教学等教学方法将教学内容趣味化,使学生在快乐中生长,在快乐中学习。
一、教学工作:
我的体育教学主要从三点来进行总结。首先,别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用,运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的生长,在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次、我在教学过程**别中重视人的认识规律的培养,这样可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的方法和组织方法奠定基础。再者、我在教学**别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,对学生进行思想教育,培养学生的自觉性、组织性、纪律性,集体荣誉感,不怕苦,不怕累,勇敢顽强的精神等,这三点的有机结合会在体育教学工作起到事半功倍的作用。
二、重点工作:
在开学初我重点抓了广播操和队列队形。因为学生经过一个假期,对广播操有些陌生,如不和时抓紧复习,一养成坏习惯,想纠正就难了,因此,我主要是通过以下几点对广播操和队列队形进行教学的。第一、加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操,坚持做操,认真做操的良好习惯。第二、我正确运用示范,示范是体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学生建立正确的动作表象,因此,我要求自身在示范动作中清楚、准确、规范、优美。第三、讲解要少而精,我在广播操教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。第四、讲解中口令要清楚、洪亮、准确。第五、纠正错误动作要和时。
由于体育课程规范的拓宽了原来体育课的学习领域,这对担任体育与健康的老师提出了更高的要求,如何促进学生运动兴趣的坚持和良好行为习惯的养成,这是我特别注意研究的。为此,我在教学中注意根据学生自制力和理解力相对较差,情绪变化较大而身心发展较慢的特点,着重采取了主题式,情境式的教学方法,充沛发挥游戏活动的作用,激发学生的运动兴趣,使学生自觉、积极地进行体育锻炼,在玩中学,在玩中练,使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣。
在本学期的教学工作中难免有**,所以我也是正在不时改正中,这些将在以后的工作中逐渐改进和提高,在以后的日子里,我将继续努力提高自身的教学水平和综合能力。
2022体育老师岗位学期工作总结范文篇3
一个学期不知不觉地就过去了,新的一年已经到来,回顾一学期来的教学工作,心里总有一股心满意足的感觉,美滋滋的,就像收获果实一样,是经过自己和家长们的辛勤劳动换来的!
这学期,我担任一、二年级的体育课教学,对我来说,学生都是全新的,一切从头开始。低年级学生自理、自律能力较弱,老师要不停地说教,一节课下来喉咙都喊干了,说明上课的效果是很实在的!下面总结几方面的教学工作:
一、完成广播操教学工作
广播操教学是本学期最辛苦的工作,老师体力消耗比较大。一年级学生协调性比较差,得慢慢来。每次课除了分上下肢教学和整体模仿教学外,还请优秀的学生领操员带操,让学生不断地加强动作记忆,并通过课间操,老师的现场指导以及课外练习加以巩固。经过2月的学习,考核时全年级有40人达到优秀,大部分达到良好水平。二年级学生虽然在一年级学过了广播操,但时间长了,动作容易走样,需要重新复习和纠正错误动作,同时培养学生认真做操的好习惯,提高锻炼效果。有个别新转来的学生没学过低年级的广播操,也有的做得还不是很规范,家长们会主动向老师要教学光盘或者提供视频网址,以便在家里指导孩子,这种家庭式教学也大大提高了学生学操的质量。在体育节广播操表演中,低年级学生以良好的精神面貌和整齐划一的动作呈现给了家长们和老师们。
二、完成跳绳教学工作
跳绳也是本学期考核内容。通过学习跳绳,发展身体协调性和弹跳力,同时增强学生的胃肠功能和心肺功能。该单元教学花了一个半月的时间进行练习,做到堂堂课练习15分钟,采用自主练习、老师指导和集体计时练习的方法,每一个阶段都提出新的高要求,让学生不断加紧练习,并通过课后完成跳绳作业,培养学生主动锻炼的自觉性。考核时一年级优秀率达到65%,二年级达到70%以上,没有达到及格和优秀的学生,在期末补考中也进步了,大大提高了学生锻炼的积极性。家长们的督促也起到了很大的作用,有的家长亲自做示范,给孩子更细心的指导,还不断向老师咨询学习的方法。通过家校配合,最后取得优良的成绩,学生、家长、老师都满意!
2022体育老师岗位学期工作总结范文篇4
学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求,而现行体育教学很少研究学生的年龄性别特点,体育课练习密度普遍偏低,不利于全面提高学生身心素质,也很难调动全体学生的学习热情,体育教学改革势在必行。本文根据个人多年体育教学实践体会,就初中体育教学目标、资料和方法提出了改革性提议。我做了如下工作,现总结如下:
一、体育教学的目标。学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。体育教学的任务与目标是进行健身知识技能的传授以及运动教学,课外活动目标是巩固课堂教学资料同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃学生生活、协调人际关系。所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展,培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感,构成良好的人际关系。
二、现行教学资料及方法的弊端。中学体育包括理论与实践两大部分。理论课十分抽象、深奥,并且系统性不强,实践课包括队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课是身体活动课,而身体活动是以身体素质与思想素质作基础的。学生基础不一样,要掌握相同的教学资料,这也成了体育教师的一大难点。另外限于条件,体育实践课受场地影响大,背越式跳高少不了海绵包,篮球教学要有很多的球与球场,遇大风、下雪、落雨、强日光,体育课变更的随意性则更大。教学资料完不成,学生身体得不到锻炼,结果体育课成了学校的“搭头课”。
三、中学生的生理心理特点。初中学生正处生长发育的第二高峰期,即青春发育期。第一,由于体内新陈代谢旺盛、精力充沛,充满朝气,活泼好动,喜爱体育运动及竞赛以表现自我。第二,由于身体发育不均衡,加之中枢神经系统调节本事差,所以动作笨拙、别扭、不灵活,并且容易头晕和疲劳,干事情往往虎头蛇尾、有始无终。第三,由于性机能开始成熟,性意识觉醒,开始注意异性,产生好奇心,并且爱表现自我来吸引异性。第四,成人感产生并逐渐对身体形态产生意识,开始评价别人和进行自我评价,所以应以正面教育引导为主,不可打击其自尊挫伤其人格。
四、游戏法教学是比较适合的方法。体育课中使用游戏法,能够激起学生运动热情;但当学生很活泼时上体育课,又必须集中其注意力并稍抑制其活力,这时可用集中注意力的游戏;素质练习很枯燥乏味,可用游戏法进行调节,如追逐跑练奔跑本事、听信号追逐跑练反应速度与动作速度,“跳深”与蛙跳的竞赛练跳跃本事,不一样高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体,或用听信号大声笑的游戏放松情绪。
总之,实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展,具有个性特长,实施游戏法教学则能很好地吸引学生,使他们感到因为学校里有自我的游戏伙伴,有游戏场所和游戏组织者及参与者,在共同的活动中能够不断了解自我,评价自我,提高欣赏美、表现美、创造美的本事,能够在欢乐中锻炼身体,培养良好的思想品德。所以,学校体育中应大力推广游戏法教学,尤其是义务教育中,在学生的世界观、人生观构成时期,在体质锻炼的黄金时期,用多种有效教学方法促进学生全面发展。
2022体育老师岗位学期工作总结范文篇5
—学年度第一学期的体育工作将要结束了,在本学期我较好的完成了体育工作,但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。
一、教学工作。
我的体育教学主要从三点来进行总结。首先,我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次,我在教学过程**别重视人的认知规律的培养。这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后,我在教学**别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。在年月日的昌平镇中心青年教师评优课中获得二等奖,在年月日的昌平区体育教师评优课中获得一等奖。
二、广播操工作。
在开学初我重点抓了广播操,因为学生经过一个暑假,对广播操有些陌生,如不及时抓紧复习,一旦学生养成坏习惯,在纠正就困难了。因此,我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。
第一,加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。
第二,体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此,要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。
第三,讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、准确。原创:
第五,纠正错误动作要及时。另外,在广播操教学过程中还得到了艾滨老师、李东瑞老师和其他各位班主任的大力支持。所以,使旧县小学的广播操质量,在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上,旧县小学的所有教师都能以身作则,跟学生一起认真的做操,给学生起到了示范作用。在昌平镇中心广播操检查中受到了中心领导的好评,这跟旧县小学所有教师的共同努力是分不开的。
三、训练工作。
我能够长期带领学生坚持业余训练,并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上,为不耽误学生的学习,我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作,使家长能够让学生训练,使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中,陈秀梅校长和班主任老师也为我作了不少工作,支持了我的训练工作。因此,我要加倍努力,争取在年春运会上取得好成绩。 以上是我本学期的教育教学工作总结。
怎样处理体育课伤害事故
怎样处理体育课伤害事故
在学生伤害事故中,体育课上发生的伤害事故占有相当大的比例。这是与体育课自身所具有的运动性、激烈性、对抗性和开放性等特点分不开的。本文试从成因、法律责任以及预防及对策等几方面,对体育课伤害事故作一些简要分析。 一、体育课伤害事故发生的原因 1. 因设施存在安全隐患而导致的伤害。是指因学校的场地、设施、器械等不符合国家或有关部门的安全标准,存在安全隐患而导致的学生伤害事故。 案例1:某学校的体育课上,一男生在自由活动时跃起抓住足球门栏,但因该门栏固定不牢,导致门栏翻倒压在该男生的腹部,造成重伤。 2. 教学内容超过学生的正常承受能力。是指因为体育课的教学内容、难度、强度等明显超过了学生的正常身体承受能力而导致的学生伤害事故。 案例2:某小学四年级体育课上,教师在32米的距离内用板凳设定四道障碍,要求学生越障碍往返跑。练习中,学生高某在越障碍时被板凳绊倒摔伤,被送往医院治疗。该学生家长与学校协商未成,向法院提起诉讼。经法院审理查明,该体育课教学内容安排违反了原国家教委《全日制小学体育教学大纲》的规定,其强度和难度均超过了四年级学生的承受能力。法院因此判决学校支付医药费、护理费、交通费等费用。 3. 教师在组织教学中的过失。是指体育教师在教学过程中因为存在某种过失,如未及时要求和提醒学生上体育课的注意事项,未充分进行运动前的热身,未采取必要的保护措施,上课过程中放羊式教学以及擅离职守而导致的学生伤害事故。 案例3:某中学一名高一女生在体育课进行前滚翻练习时,裤兜中装有的钩针扎入小腹,造成重伤。经查,该体育教师课前未对学生上课的装束、携带物品等做过必要的要求和提醒。 4. 学生自身健康原因导致的伤害。是指因为学生身体本身存在着某种不适于体育锻炼的疾病而导致的学生伤害事故。 案例4:某中学高一学生张某在400米跑测试中突然倒地,昏迷不醒。教师及时将张某送往医院,但终因抢救无效而死亡。后经查明,张某患有先天性心脏病,但其为了顺利被该中学录取,故意隐瞒了病情,而且为了不使学校发觉,坚持参加了体育测验。 5. 第三人的过错导致的学生伤害。是指在体育课进行当中,由于除体育教师和受伤害学生之外第三人的过错而导致的学生伤害事故。 案例5:某校初一学生正上体育课,一只狗突然闯进人群,将12岁的学生吴某咬伤。因当地医疗条件差,狂犬疫苗三天后才买到,吴某于一周后因狂犬病发作而死亡。 6. 意外事故导致的学生伤害。是指由于体育教师和学生不能预见、不能抗拒的原因发生的学生伤害事故。 案例6:某校高二学生体育课上,体育教师带领学生做完准备活动之后,组织学生练习跳绳,教师在一旁看护。学生徐某在跳绳时不慎被绳绊倒,腹部着地,造成脾脏外伤性破裂。 二、学校在体育课伤害事故中的法律责任 体育课上的伤害事故同其他学生伤害事故一样,在确定学校是否承担责任时,应当依据的归责原则是过错责任原则,即有过错则应承担责任,无过错即无责任。因此,在上述的几种情况中,因设施存在故障或**、教学内容超过学生的正常承受能力、教师在组织教学中的过失而导致的学生伤害事故,学校应当根据过错责任原则承担法律责任。例如在案例1中,因为运动器械存在安全隐患而导致学生受伤,学校存在明显的过错,而受伤的男生不可能预见到足球门栏有可能翻倒,不存在过错,所以校方应承担全部法律责任。又如在案例2中,体育教师超越《教学大纲》的要求,对小学四年级的学生进行越障碍跑训练,其教学内容的强度和难度明显超越了学生的负荷能力,法院因此判决学校根据过错责任原则承担责任。另外,如果出现混合过错情况,即除了学校有过错之外,受害学生或第三人也存在过错的,各方应当根据过错的程度分别承担相应的法律责任。例如在案例3中,体育教师在上课前未要求、提醒学生检查是否携带危险物品,因此具有过错。同时,该受伤的女生作为限制民事行为能力人,应当预见到裤兜内携带钩针上体育课的危险性,但其因为疏忽大意而没有预见到,因此也具有一定的过错。所以在案例3中,学校和女生都应承担相应责任。 同样,在因学生自身健康原因导致的伤害、因第三人的过错导致的学生伤害案件中,如果学校没有过错,校方就不承担责任。例如在案例4中,张某故意隐瞒病情,主观上具有过错,而学校对此毫不知情,并未违反自己的注意义务,因此不具有过错。据此,学校不承担责任。但假如学校在知道或者应当知道学生存在不适于参加体育运动的特异体质后,仍然要求或者同意该学生参加运动而导致学生受到伤害的,就应当认为学校存在一定的过错。又如在案例5中,应当根据我国《民法通则》第127条关于动物致人损害的有关规定,由狗的主人(所有人或管理人)承担全部责任。 值得引起注意的是第6种情况,即由于意外事件而导致的学生伤害事故。这种情况下学校是否应承担责任,目前在法学界还存在着争议,各地法院的判决也不尽相同。一种看法认为,由于学校在意外伤害中一般不具有过错,因此应当根据最高人民法院《关于贯彻执行〈民法通则〉若干问题的意见》第160条的规定,认定学校不承担法律责任。另一种看法认为,在这种情况下,不能根据《关于贯彻执行〈民法通则〉若干问题的意见》第160条的规定(即在伤害案件中,学校有过错的,应承担责任),推汇出学校无过错就不承担责任的结论。因为法律和司法解释都没有明确规定在学校和学生都无过错的情况下,学校是否应当承担责任的问题,所以应当根据《民法通则》第132条的规定,由学校根据公平责任原则承担部分责任,即根据伤害的程度、双方的经济情况、社会舆论的因素,由学校分担部分责任。 三、体育课学生伤害事故的预防与对策 1. 领导要重视,制度要健全。安全无小事,对于学校,尤其是体育课来讲,更是如此。 2. 学校应当注意校内的体育设施是否完善,有无安全隐患,并定期检查,发现隐患应当及时排除。 3. 学校应当严格依照《教学大纲》的要求开展教学,防止因教学内容超纲而导致学生受到伤害。 4. 体育教师应当增强责任心,提高业务水平,尽力避免因为自己的教学失误而导致学生伤害事故的发生。需要强调的是,在上课过程中,教师不应脱岗,不应让学生在失去教师监管的情况下运动。尤其是在分组训练时,教师不宜给自己未亲自辅导的小组安排一些具有危险性的活动,如投掷铅球等。教师在辅导某一小组的同时,应留心其他小组的情况,发现学生有危险举动时,应及时制止。 5. 学校应当提醒学生家长,如学生存在不适于剧烈运动的特异体质,应当及时向学校反映,以防止事故的发生。 6. 在体育课上发生伤害事故后,体育教师及学校的有关人员应当及时救治,以免因救治不及时而导致不良后果加重。无论是否对事故负有责任,学校都应当本着人道主义和教育工作者的职业道德,从各个方面关心、照顾、安慰受伤害的学生和家长,在力所能及的范围内对他们给予必要的帮助,这样也有利于问题的解决。
中学体育课出现的意外伤害事故怎样处理
学校要负80%的责任,毕竟在学校里发生的事故,由学校和老师来处理。祝你好运,加油加油!
体育课怎样防止伤害事故
首先必须的是准备活动要做开.各个关节要活动开.韧带要拉伸.然后在做动作的时候特别是器械上动作.最好先不要忙着上器械.在下面想好动作要领,空手演练几次后再上.球类运动要注意距离,大球运动一定要注意空间足够大.看清球的运动轨迹. 最后就是要听从教练老师的指挥.当然了.提前清除场地上的不安全因素比如 石子 铁钉 玻璃之类的东西也是必须的..
怎样处理学生伤害事故
- 学生在学校是的监护人是学校,学校有责任保护学生的安全;
- 在此案例中,主要责任是学校,打人方的孩子有一定责任。
一、学校安全问题的背景 ●学校安全是一个世界性的问题,学校安全包括两个范畴:一个是维护学校设施和环境的安全;一个是防范校园暴力。核心是保证学生在校期间的身心安全。 ●学校安全是一个需要全社会关注,需要包括教育、公安、卫生、建筑等有关主管部门和学校共同解决的问题。 二、处理学生伤害事故中存在的主要问题 ●学校发生的学生人身伤害事故成为困扰学校教师,影响素质教育实施的重要问题。 ●当时主要存在的问题: 责任不清楚 处理程式不规范 赔偿经费缺乏必要的保障 三、侵权责任法的规定 第三十八条 无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的,幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任,但能够证明尽到教育、管理职责的,不承担责任。 第三十九条 限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害,学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的,应当承担责任。 第四十条 无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间,受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的,由侵权人承担侵权责任;幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的,承担相应的补充责任。 四、学生伤害事故处理所涉及的基本理论与原则 学生伤害事故的范畴 在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身伤害后果的事故成为学生伤害事故; 界定的标准:时间 空间 判断学校过错的标准 学校在学生伤害事故中是否存在过错,主要看发生学生伤害事故的原因是否在学校能够合理预见的范围之内。 有过错的有责任,无过错也就无责任。 认定学生伤害事故责任的原则和思路 ●首先要全面考察事故的原因,将与事故发生有关系的各种原因都要列入考察的范围,包括是否有行为人的过错行为、是否有意外因素等等。 ●在原因明确后,要确定事故原因中是否包含了一方或多方当事人的过错因素,以及这些过错彼此之间的关系和它们在促成事故发生过程中所发挥的作用,即确定“过错程度的比例”。 五、学生伤害事故的主要型别 (一)学校校舍及设施装置不安全事故 (二)学校安全管理事故 学校管理过失的具体情形(一) 制度上存在疏漏 学校管理过失的具体情形(二) 管理上的过失或不作为 (三)饮食安全事故 (四)学校教学或课外活动事故 学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的; 是指学校在进行特定活动时没有尽到教育与注意义务的情形; 学校首先要在活动前尽到安全义务教育。学校应将活动的风险通过教育的形式让学生了解、注意。 学校在活动当中,也要尽到必要的注意义务。 (五)教师管理疏忽事故 (六)学校组织未成年学生 参加不当活动事故 (七)学校对学生身体状况 关照不力事故 (八)学校救护不力事故 (九)教师错误行为事故 (十)教师不作为事故 (十一)未及时履行告知义务 其他责任事故 六、确定学生责任的原则 (一)学生违法违纪实施危险行为 (二)学生执意妄为的情形。 (三)学生或者未成年学生家长不时告知必要资讯的情形 (四)监护人不履行对学生人身安全与健康的监护职责的情形 七、学生伤害事故的处理 ○发生伤害事故后,要按照法规规章规定的程式处理。 ○告知家长,并进行救助。 ○及时报告 ○学校与家长协商 ○教育部门调解 ○司法诉讼 八、事故损害的赔偿与处理。 如有帮助,望采纳,谢谢。
体育课意外伤害事故定义
学校体育肩负著促进亿万青少年健康成长的使命,学校体育工作开展好坏,直接关系着人才培养的质量,关系著千家万户的幸福,关系著国家和民族的未来。学校正常的教育教学活动以及各种竞赛活动,本身具有群体性、对抗性和人身危险性,难免会发生伤害事故。近几年来我校出现了多起体育课和体育比赛伤害事故,给学生和家长带来了一定伤害,同时也给学校造成了一定经济损失,伤害事故的处理给学校体育活动的开展带来了一定的负面影响。正确认识安全的重要性,使运动意外伤害事故隐患降到最低点。是我们每一个体育工作者必须认真考虑和解决的问题。下面谈几点减少体育课伤害应该注意的几点。 一、加强学习,宣传,提高对运动损伤的认识加强学习和宣传教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》,统一认识,提高防范意识。学校可通过校园网、安全知识、法律知识讲座、广播、黑板报等形式宣传学习,领会其精神实质,明确责任,使伤害事故发生时大家都有一个正确的看法。也可将有
怎样更好地预防体育课伤害事故的发生
体育课中经常会发生扭伤、搓伤、拉伤、碰伤等运动损伤,偶尔也会发生一些重大的安全事故,轻者影响学习,重者可能造成残疾,甚至危及生命,对学校、学生、家庭带来不应有的损失,广大体育教师应高度重视安全教育,落实安全措施使青少年健康快乐地成长。在体育课中要建立较好的体育课堂常规,以及一些运动专案的教学都要教给学生相应的保护、帮助措施和方法,但在课堂教学过程中,一些细节问题往往被忽视,然而就是这些细小的问题却往往有着安全隐患。所以我们体育教师一定要全面了解关注每一位学生,重视课堂中的一些细节,从而更有效地排除安全隐患,真正把学生的健康放在第一位。 一、 全面了解学生的健康情况 学校每年要对学生进行健康体检,并建立健康档案。班主任对本班的学生的健康状况要有一定的了解,一年级新生或有转校进来的学生,班主任首先要对这些学生的健康进行摸底调查,如有先天性疾病的学生要及时通知体育教师,不要让其参加剧烈的体育运动。当然体育教师对自己所任班级的学生的健康状况也要了解,并在课堂中要特别关注那些身体素质不太好和有先天疾病的学生。体育教师可根据学生的健康状况安排适当的运动量,有些有先天疾病,医生建议不参加体育活动的,教师可安排该生见习或在教室休息。 二、充分认识安全工作的重要性,增强安全责任感 在体育教学中,教师不仅自身要具有高度的安全意识,同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想,学校为了安全起见,要求体育课必须由教师组织好学生排好队,有序的带到操场上课,下课时再由教师带学生排队回教室。我结合学校的要求在平时的教学中常常渗透安全教育,如开学的第一堂体育课,我肯定是在教室里强调几点:上体育课时不准带小刀、铅笔、钥匙等危险的物品;排队做到“静、齐、快”,但只能快速的走出教室排队,不能跑,更不能推旁边的同学;排队下楼梯时一定要靠右行;如有身体不适一定要及时跟老师请假等等,前半节课是安全教育,后半节课就安排带学生安全上下楼梯以及安全队例的练习,对做得好的学生马上进行表扬并奖励,这样就可以进一步增强安全意识。当然,靠一节课的教育和练习肯定是不够的,在平时的课堂中教师要时不时的关注和提醒学生安全意识。比如有的学生上课调皮,站队时相互推撞认为好玩,有的孩子本身平衡协调能力差,很容易因碰撞而摔倒,造成身体损伤等安全事故,为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育,不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生不良的后果,同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为,杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视,才能时时保持清晰的安全意识,不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成,防止安全事故发生。 三、加大安全教育力度,提高师生安全意识和防范能力 1、强化课堂常规与纪律教育 体育教师要以身做则,为人师表,要求学生穿运动服和运动鞋上课,上课要听指挥、遵守纪律,严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野,违反运动规则的行为。另外,准备活动要充分,跳前多活动,易伤部位早预防。实践课上良好的课堂纪律是保证一堂课顺利进行的重要条件。如未经允许不擅自离开队伍尤其是投掷类和接力专案。在投掷专案的教学中,教师要严格按照教学程式、原则进行教学,对学生的位置要严格限制,让学生远离危险区,严禁对掷,要告诉学生等同组同学都投掷完以后听哨声才能统一捡回器材,或者安排见习生帮助,队伍中其他的人不可乱跑,抢掷。对某些意外伤害事故的苗头应及时制止。 2、检查场地器材,加强安全预防 场地器材的准备是最基本的安全预防,也是引发安全事故的最主要外部因素,是可见的,也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查,如有安全隐患应及时排除后,再进行组织教学。例如,在教学和组织比赛时要特别注意场地是否平整,及时清除小石块,防止绊脚引起不必要的伤害事故的发生。又如,跳远时沙坑没有平整好或沙子过少或者沙坑中有同学玩耍时留下的砖头和石块等都有可能造成损伤。 3、对体育器材的识别与管理 器材的放置有必要考究。跑的专案中最好不用球作标志物,尤其往返跑和蛇形跑等,若用球作标志物一旦学生无意触及它,它容易滚动而离开原有位置,可能让学生绊脚,更甚者脚踩球造成严重的伤害事故的发生。 (1)、学校的单杠、双杠、肋木等,受日晒雨淋,天长日久就会生锈,没有及时保养和修理更换,学生在活动时器材发生断裂,很有可能使学生摔伤。所以在锻炼的时候,一定要先检查器械,排除安全隐患。 (2)、还有在搬运器材过程中打闹,致使器材不慎跌落,体育课后将铅球、标枪等危险器材随便摆放在操场上,又无人看管,学生因好玩致使人身伤害,造成一些不必要的安全事故,所以,一定要引起体育老师的注意,课前、课后搬运器材要对学生讲清楚,千万不能在搬运过程中打闹嬉戏。此外,体育课后不能为了方便下节课使用,而将危险器材如铅球、铁饼、标枪等随意摆放在操场上,在无人看管的情况下,学生因好玩很有可能发生意外。 四、高度关注学生健康,加强自我保护意识 1、不断关注学生 在体育教学中,我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定,甚至产生攻击性行为。对这样的孩子我们既要合理的批评,同时也要善于引导,及时发现他们身上的闪光点,给予表扬和鼓励;再如在体育课中有些孩子喜欢接力赛等竞争性激烈的游戏,有时身体不适他也不告诉老师,如果教师不留心往往就容易错发生事故。所以在体育课的课前教师要问一下,今天有没有感冒或身体不适的学生,有的话马上安排为见习生。在课中和课后教师也应留心观察是否有学生身体不适的异常表现,以便早发现早处理,避免安全事故的发生。体育教师要善于观察学生,常与学生沟通,做好健康体育锻炼的教育工作,使学生愉快健康地进行体育锻炼。 2、增强自我保护意识 现在大部分学生是独生子女,抗挫折能力比较差,自我保护意识薄弱,因此体育课加强自我保护意识的教育必不可少,如身体失去平衡应立即向前或向后或向左向右跨出一大步,以保持平衡;从高处跳下时要用前脚掌先着地,同时屈膝缓冲。另外,要教会学生互相保护帮助的方法,真正做到预防安全事故。 五、杜绝体罚和变相体罚 体罚,还是变相体罚,都是一种侮辱人格的行为,这种行为对未成年学生造成严重的后果,不利于他们的健康成长,会挫伤他们的学习积极性,伤害他们的人格尊严,导致他们与教师关系的恶化和对立。由于涉及人身伤害和人格侮辱导致学生出现心理问题,导致学校与家长间的关系趋向恶化的案例也是屡见不鲜。如此可见,教师在教育学生时不是可以为所欲为的,而是应当遵守法律,认真履行职责。体育教师在操场上课,由于环境嘈杂,有时候教师讲解得很大声,但是有些调皮学生却自顾自讲话,这个时候体育教师容易“上火 ”,可千万不能做出过激的行为,而是要采用另外的一种方法让学生安静下来,比如:教师暂时停顿讲解,用严厉眼神注视讲话的学生,或直接点出某某名字提醒等。我们切记,教育学生的利器是爱,一切从学生利益出发,耐心细致,循循善诱,苦口婆心,而不是体罚或变相体罚。
如何避免体育课伤害事故的发生
如何正确处理体育教学与安全问题,减少、避免体育教学中伤害事故的发生,成为体育教育工作者必须进行思考、分析、研究的重要课题。要预防学生体育课堂中受伤,应该注意以下几个方面。一、进行安全教育安全教育是多方面的。能否做好学校安全稳定工作,不仅影响教育自身的发展,而且影响全社会的发展。要深刻认识做好学校安全稳定工作的极端重要性、艰钜性和长期性。一是学校应该防患于未然,加强后勤部门对场地、设施的合理配置、安全检查、更新维修,做到不留下有安全隐患的场地。如发现不安全的地方,也应及时隔离,或树立醒目的标示。利用黑板报、宣传栏、橱窗、校园广播站、宣传有关学校安全工作的法律法规和安全知识。在醒目的地方张贴安全教育宣传口号。二是进行安全防范的提示与指导,体育教师是主导,体育教师的安全意识尤其重要。三是对学生进行安全教育,利用体育课、集会、等向学生灌输安全知识。四是向家长提出指导孩子增强安全意识的要求。二、有备无患教师是体育活动的指导者,大部分时间是指导学生练习。因此,教师应明确职责,体育教师必须非常清楚本职工作是为了促进青少年的健康成长,保护学生身体不因参加体育锻炼而受伤害是任何时候都不可忽略的。这种意识越强,体育安全的保障系数就越大。应该做到早准备,准备应该包含以下几个方面。一是认真备课,充分考虑到学生体质状况、运动技术水平、气候、场地装置、教学分组、运动负荷等与体育安全相关的因素。许多案例提示我们,上述环节无不影响学生在参加体育锻炼时的安全,稍一疏忽,就可能发生意外伤害事故。例如,不了解学生的运动技术水平盲目安排超水平的教学内容,其潜在的伤害因素就会显现出来;不根据学生的身体素质基础安排超负荷的运动练习就极易造成运动创伤。因此,必须适度地安排教学内容和运动负荷。二是重视课前场地装置的安全检查。场地的平整度、器械的稳定性、器材的牢固性等都直接影响锻炼时的安全,必须经检查确认后投入使用。当检查后发现隐患时,一定要及时排除,确保使用的安全。三是重视日常检查。千万不能让那些摇摇欲坠的篮球板,缺腿少脚的跳跃器、固定不稳的单双杠、填沙不满露出坑边的沙坑等严重威胁练习者安全的器械装置出现在校园之中。一经发现,必须及时处理,该换就换,该修即修。一时解决不了的,立即将其封闭,以免祸害伤人。三、教学中经常性的安全教育学生的体育安全意识需要教师经常不断地灌输和提醒。体育教师有责任向学生传授体育锻炼时如何预防运动创伤和发生运动创伤后正确的急救方法。教育的方法有很多,可以在开学时进行一次安全教育,在以后的上课过程中,对于一些安全上的隐患应及时地让学生知道。在课前的热身运动中,一般学生会对其产生一些不理解,为什么每次都要做这些无聊的事,这时就应该讲解热身运动的重要性,在其中插入一些预防运动创伤的知识。在遇到下雨等上室内课的时候也应该经常讲解发生运动受伤后正确的急救方法。安全教育一刻都不能疏忽,在发现苗头时一定要及时地制止,不要等发生后再亡羊补牢。同时,安全知识,防护、救护知识与能力等,是现代人所必具的基本知识和能力。学校结合本校的实际,运用各种途径、方法大力开展学生安全教育。结合体育教学的特点,对学生进行必要的安全教育、防护与救护教育是体育教学自身的需要,也是现代体育教学“健康第一”教育思想所提出的要求,有着深远的意义。四、个别对待学生之间有较大差异,教师不要统一要求。有些动作也许对于一些体育有专长的人来说很容易,但是对于体质相对较弱的学生来说就很难,不安全的因素就多了一份。这时就要求教师个别对待,在教学目标与要求方面应有所不同,争取做到“一人一个要求、一人一个目标”。五、循序渐进体育本身就是一个循序渐进的过程,教师不能在某个方面为了寻求突破,而忽视了学生的能力,应该遵循体育教学的规律,关注学生发展从低到高、从慢到快、从简单到复杂这样一个过程。教学中应该考虑到学生的个体差异,尽量了解每一个学生的身体素质情况,降低学生受伤的风险,因此,教师在上体育课中切记跳跃试的教学模式。
上体育课时,出现伤害事故谁该负责?
在上体育课时,如果同学出现伤害事故,如果又有老师在场,老师没有做到监护责任的话,老师应该负主要责任.
学生体育课时体育伤害事故的责任认定
学校责任: 第一:在上课期间学校老师就应该保证学生的安全!除自然灾害! 第二:是球网破旧不堪,球入网穿出球网滚向了跑道,而一个跑步的学生正好绊到了球,导致骨折,这说明是学校的设施不安全导致了所以 学校应该承担全部责任!
体育课学生出现骨折体育教师不在的话体育教师应该担什么责任 学校应当担什么责任 我们可以跟学校要什么赔
体育课学生出现骨折,老师不在,要分情况的:1、如果是在做老师安排的具有一定危险性的体育项目,比如:单杠、双杠、跳马、篮球、足球等,老师要承担主要责任;2、如果仅仅是在跑步、一般性活动等,老师要承担一般责任;3、如果在自由活动期间,老师承担轻微责任。学校必然承担管理责任。赔偿要和学校商量的,一般是骨折治疗费用加一些营养费。建议不要太过,除非孩子准备转学。
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