零基础入学的孩子 成绩很好（5岁女儿识字量大爆发，宝妈每天带她坚持做这件事，方法简单易学）

本文目录

• 5岁女儿识字量大爆发，宝妈每天带她坚持做这件事，方法简单易学
• 一年级考试成绩在90分左右的学生，是不是差生
• 幼儿园升一年级要入学分班考试，有必要吗
• 怎样看待有些小孩天生学习成绩好
• 小学一年级就到私利学校念书，对孩子好吗
• 为什么很多孩子小学时学习成绩很好，到了初中就不行了

5岁女儿识字量大爆发，宝妈每天带她坚持做这件事，方法简单易学

5岁女儿半年识字2000+，上小学后宝妈乐得直捂嘴，方法不难

转眼女儿豆豆已经快到了上学的年级，对于宝妈来说，最纠结的问题就是到底要不要在学龄前让豆豆提前识字，为此豆豆的妈妈查了很多资料，也问了身边很多亲友。恰好，豆豆的姑姑在某重点小学任教多年，而且教的就是一二年级的语文课，于是姑姑就告诉宝妈说，关于要不要让孩子提前识字这个问题根本不用纠结。

作为一个有多年教学经验的老师，她很负责地告诉宝妈，孩子上学前一定要有识字基础，而家长真正应该好好考虑的则是“在几岁开始让孩子识字最佳？”、“家长事先教孩子认识多少个字合适”、“应该用什么方法教孩子识字”这3个现实的问题。此外，姑姑还很认真地帮宝妈分析了孩子识不识字在上小学后的对比。

首先学龄前识字的孩子就比零基础入学的孩子要更容易赶上老师的课堂进度，原因就是现在的孩子大部分都会在学龄前识字，因此在入学后，老师在教学中就会根据大部分孩子的知识接收度来制定教学进度，这就导致那些没有识字基础的孩子会学的很艰难，甚至被彻底的甩在后面，导致他们丧失学习热情，最终影响孩子的学习成绩，相反的，那些提前识字的孩子，不仅对于课堂知识有很好的理解和掌握，而且课余时间也可以空出来做别的事情。这样一来，孩子之间的差距就会变得越来越大。

其次学龄前识字的孩子在做题的时候也比零基础入学的孩子有优势，因为他们可以很好地理解题目的意思，这样一来，不仅提高了答题的效率，而且准确率也会更好，成绩自然就好。但是对于没有基础的孩子来说，往往就很难理解题目的意识，即便老师会帮忙读题，孩子们的答题效率和准确率也会因为无法理解题意而降低，最后导致孩子成绩低下，久而久之，孩子的自信心就会深受打击，甚至有些孩子还会因此而产生厌学、弃学的情绪，在内心深处认为自己“很笨”，从而变得自卑起来。

既然学不学识字的差距这么大，宝妈就决定听从姑姑的意见教孩子学字，但是对于姑姑前面提出的3个问题，宝妈还是一筹莫展，不知道到底该怎么做才最合适，这时候姑姑就很贴心的告诉宝妈。

其实啊，对于学龄前的孩子，在两三岁的时候，他们对于字符还不是很敏感，那么这时候家长如果提前开始教孩子识字，就容易使得孩子对于识字的兴趣受打击，结果适得其反。一般来说，孩子在4、5岁才会进入“字符敏感期”，这时候的孩子对于识字就很有兴趣了，而且记忆力也会很强，因此，这个时候开始教孩子最合适，据姑姑说她家孙子就是从4岁开始识字的，结果半年学了2000多个字，现在5岁了已经可以自主阅读了。

而姑姑也告诉宝妈说，其实孩子在学龄期的识字量只要达到800-1000，基本就可以为以后上学打好基础了，当然啦如果孩子学的好，感兴趣，那多学一点效果自然更好了。

至于识字的方法，姑姑也告诉宝妈说，传统的死记硬背并不适合学龄前的娃，这个年龄段的娃，最好的识字法还是“寓教于乐”，让孩子在玩耍中学汉字。而且据姑姑说，她家孙子之所以识字快，学得好，就是用了这套《魔法字卡》。这套字卡和一般的汉字字卡不同，每张字卡都不是完整的汉字，而是偏旁和部首分开的，那么孩子在学识字的时候，就可以通过自己的组合 游戏 去迅速的掌握大量的生字，而这个方法就叫做“部件识字法”。

如上图所示，孩子在学“妈”这个字的时候，就可以将形旁“女”和声旁“马”组合起来去学，而在这个过程中，孩子不仅同时认识了“女”、“马”、“妈”三个字，还可以很好的了解它们各自的意思，知道“妈”之所以这样写，就是因为妈妈是女性，因此要加上“女”字旁。

接着家长们还可以将“女”字旁，更换为“口”，让孩子明白“吗”就是用嘴说出去的语气词，而当形旁换成“虫”的时候，孩子就会明白“蚂”是一种小昆虫。那么这一套流程学下来，孩子认识的字瞬间就成倍增长了。可谓是一举多得。

听了姑妈的建议之后，宝妈很快给她家豆豆买了一套《魔法字卡》，结果一向讨厌识字的豆豆一玩就上手了，而且识字效果也很棒，不用半年就学了2000多个汉字，去年冬天豆豆上了小学后，宝妈更是乐得合不拢嘴，因为豆豆的识字量多，在班上不仅成绩出类拔萃，而且因为会表达，人际交往也非常棒。并且豆豆还养成了自主学习，自主阅读的好习惯。

而对于小朋友来说，这套字卡的设计也非常的贴心，不仅在卡片上非常清晰地标注了偏旁部首的读音，而且还标明了方向，即便是零基础的孩子在学习的时候也不会有困难，而且字卡的大小也是完全符合孩子的小手尺寸的，让孩子在玩的时候，可以很轻松的进行组合 游戏 ，最关键的是，这套字卡的印刷制作也很良心，不仅用墨安全，而且材质也很棒，还可以防水，完全不用担心孩子会折损字卡，导致字卡不能再用。

作为家长，我们最殷切盼望的就是自己的孩子在上学后，能够出类拔萃、不落后于人，有了这套《魔法字卡》，家长们就可以很轻松的教会孩子学识字，让孩子在上学后能够拥有学习优势，从而增加他们的学习热情和自信心，为孩子长远的发展打好基础。

如果你家也有适龄的孩子，如果你也正在为教孩子学识字而头痛万分，那么我真心建议大家都下单一套《魔法字卡》，另外我们还可配套《成语接龙》、《古诗词》、《数学知识记忆卡》、《语文知识记忆卡》、《识字卡》全套一起使用，效果更佳，而且现在下单百度小店还有优惠活动哦，家长们不要再犹豫了！好了，今天的内容就到这里了，下期见。

一年级考试成绩在90分左右的学生，是不是差生

一年级虽然知识点简单，考试容易得高分，但是孩子的学习成绩有高低之分，这样就有了差生和好学生的区别，就拿一些一年级考试成绩90分左右的学生来说，就一定是差生吗？其实这些学生并不一定学习成绩差，因为孩子的成绩好与坏是相对而言的，90分左右的学生并不一定是差生。

一年级

第一、全班考试平均考试成绩

成绩高低要看全班平均考试成绩，如果全班学生的平均考试成绩是60分，这样的话考试成绩在90分的学生就高出了全班平均考试成绩30分，这样的话考试成绩90分就不算低分了，那么就说明学生的学习成绩还不是可以的，就不是差生。

一年级

可是如果全班考试平均考试成绩在90分以上，这样的话90分就不算高分了，甚至还拖全班成绩的总平均分的后腿，这样的话就代表这名学生学习水平不好，相比其他高分的学生，就是差生了。

第二、发挥失常

如果孩子只是在考试中发挥失常，才造成考试成绩不理想，结果只考了90分，比班级其他同学都差，这只能说明学生这一次考试成绩不好，并不能说明就是差生，如果孩子是这种情况就要多加练习，巩固知识点，考试时认真做题就可以了。

第三、学习基础差

有些小孩子学习基础差，考试成绩差，即使考试成绩达到90分左右，但是经常排名靠后，这种情况的话，在班里就算学习成绩差的学生了，这说明孩子的基础很差，需要努力学习，才能把学习成绩提升上来。

小学生

针对基础差的学生，家长首先要找到孩子学习成绩不好的原因，如果是因为孩子贪玩造成的，家长就要监督孩子去学习，完成学习任务；如果是孩子上课不专心听讲，就需要和老师沟通一下，帮助孩子上课集中精神，认真学习；如果是练习不够造成的，家长就要加强孩子的练习任务，帮助孩子巩固知识。

第四、缺乏学习兴趣

很多小孩子缺乏学习兴趣，最终导致成绩差，成为了别人眼中的“差生”，如果是这种情况，造成考试成绩经常在90分左右，家长就要想办法，帮助孩子建立学习兴趣，让孩子对上学产生兴趣，喜欢是上课，同时在家里给孩子营造一个好的学习环境，这样孩子就容易喜欢学习了，建议家长要学会陪伴孩子去完成老师安排的小任务，这样才能帮助孩子养成按时完成学习任务的习惯。

家长陪伴孩子学习

另外，一年级小学生成绩差并不可怕，因为学习任务不重，知识点不是太难，补习方法对的话，孩子很容易就赶上来，但是这个时候是孩子培养学习兴趣和打基础的关键阶段，家长一定要高度重视，让孩子多学习产生兴趣，为以后的学习打下良好的基础，这样的话，孩子以后的学习才能更加顺利。

总之，家长一定不能让孩子输在起跑线上，要让孩子把学业做好，成为一名优秀的小学生，这样孩子学习才会更加有信心，才能成为别人眼中的好学生。

幼儿园升一年级要入学分班考试，有必要吗

谢邀。

初高中有分班考比较常见，小学就有的一般来说不太多，起码我还真的是没见过这种事情。

估计题主所在的城市应该是一线大城市，而且报名的学校可能也是一些民办学校，且入学报名的时候没准也都经过了面试筛选。

要知道在很多地方，幼升小的小朋友们不少孩子孩子别说是考试了，即便是拿起笔来写字也是做不到的。

比如我孩子当年刚上学的时候，班上就有很多的孩子字都写不了几个（我是说正常笔顺），而且每次考试老师都是需要给孩子们读题才行的。否则这个考试对于很多孩子来说根本就进行不下去的。

就我个人来说我觉得题主家报名的这所学校搞这样的考试应该也是基于当地的实际情况提出来了——毕竟在一些大城市里很多父母对于孩子的教育是非常积极的，不少孩子没上学之前就已经能够掌握很多上学之后的内容，尤其是英语、数学以及语文的诗词、阅读等。

也许放在那你们那里这样的考试是能够进行的下去的，但是放在我们这里我可以保证，如果没有“掐尖”作为保证，给幼升小的孩子举行这样的考试是很难起到什么效果的。

事实上我也不觉得有这个必要。

说实话，除非这个学校教授的内容是远超过课本或者说教学大纲要求的范围，否则如果是按照大纲要求教学的话，其实对于即便是那些零基础入学的学生来说，只要能够在后面的学习中认真对待了，父母能够及时跟上，那么这样的孩子最多也就在前两三个月会稍微表现不足一些，但是后面依旧能够有很好的表现。

至于所谓的“好班”、“差班”我觉得就更我从谈起了，说真的，与其“分孩子”还真不如“分家长”来的现实——毕竟小学阶段尤其是小学阶段的初期学习，孩子的成绩受到的最大的影响更多的还是来自于家庭。

而对于很多家庭来说，尤其是一些父母对于教育的本身理解、自身能力等作用事实上单纯从学习的角度几乎都可以无视学校的影响！

所以即便是孩子在所谓的“差班”用不了多久这样的父母教育的孩子依旧能够表现得非常优秀。

且说实话，一所敢这么搞的学校，我真的不认为他们的师资只够教好几个所谓“好班”的数量，所以根本没啥意义。

因此我估计：

1、所谓的分班考仅仅只是为了了解学生们的入学基础。

2、并无所谓的好差班之分，只是家长们的惯性思维罢了。

谢邀。这种考试一般都是有必要的，不是为了分好班和差班，而是为了每个班生源比较均衡，对于老师教学和同学们学习都有好处。一般这样根据成绩分班都是按照成绩和班级数蛇形排列，比如一年级4个班1234,8765,9,10,11,12.。。。。。也就是1,8,9；2,7,10；3,6,11；4,5,12一个班，以此类推。这样班级同学的成绩就比较均衡，虽然小学一年级还看不出什么，但若不考试，一点没有基础的都分在一个班也不好，蛇形排列还是比较科学的。

我们是初中学校，每年新生入学，也是都要考试，根据成绩蛇形排列分班。然后班主任抓阄，抓到哪个班就是哪个班。这样比较公平。

**保安所在的九年制学校，一年级和初一新生报名后都要先临时组班进行分班考试。

然后按每位新生考试的成绩重新分班，而每班的综合成绩大体是一样的。操作是这样的，按现有的新生班级数，由新生入学这次考试的成绩作依据，将分数分成高中低档，再将其细化组合成若干个分数段，最后均匀地分配到各个新班级……

当然，这次入学考试并不能真正反应出每位新生的学习实际水平，纯属校方为分班的权宜之计，但能起到对每位学生的公平公正，亦能调动各新班老师教学的积极性，因此，幼儿园升一年级入学分班考试是有必要的。补充一句，待上二年级时还会重新分班哦。

对于这一问题，我想说的是对学生的层次进行考试这很正常，但是目前已经不存在家长门口中所说的分好班和差班，因为这种分班方法早就被教育部门所禁止，而且目前教育改革的全面推进，人们的教育理念也发生了很大变化，所以对于考试成绩已经不在特别关注，因此对于类似的考试，家长要理性对待。

对于幼儿园升一年级的考试，其实是一件非常正常的事情，因为学校也需要对学生的学习情况进行详细了解，所以叫是需要借**试来了解学生对知识的掌握情况，这样教师的教学才能更有针对性，借**试也能出不对学生的学习情况已偶所了解。

很多家长受应试教育和过去学校分班错误做法的影响，片面的认为分班就是分出好班和差班，其实这是一种非常错误的认识。当前随着国家教育改革的不断推荐，现代教育已经和传统的教育有所不同，现在分班的目的是为了促进各个班级之间学生程度的大致相当，因为当前的教育更加注重军很发展的理念，而且教育行政部门也严厉禁止划分好班和差班的行为，所以目前不存在这两种班级，从教师的角度讲，也没有一个教师愿意教差班。

目前对学生的评价方式也发生了改变，不再单纯依据考试成绩来评价学生，很多地区对学生进行评价都采取了分级制，不在向学生公布分数，其实这样做对于学生学习和教师的教学工作更有利，因为在这种情况下，师生的教学与学习活动都不会受到考试的制约，对于促进学生的均衡发展和综合素质的全面提升有很大帮助。

所以教育系统的很多谣言也许要打破： 不存在所谓的好班和差班。家长要树立起科学的人才发展理念，只有积极创造条件促进学生的全面发展，才是对学生最有力的教学模式。

孩子升入一年级，就表示进入学生时代。刚上小学就要分班，表示不解。因为孩子的智力还在发展，一时的成绩高低并不说明什么。因为孩子还得用时间适应学校的学习环境，捋顺学习与 娱乐 孰轻孰重。智力关键在于开发而不是用尽，所以观察孩子是最重要的。*******，按照孩子学习兴趣安排学习方向才是每一个孩子的未来。

怎样看待有些小孩天生学习成绩好

小孩子之间可能存在一定的智力差异，但是天生学习成绩好，这一点基本上是不可能的。下面从先天和后天因素来进行分析：

1、先天因素。

先天上面来说，一般儿童的出生都是普通智力水平，真正的天才是很少的，同时即使有天才，还需要后天的挖掘和强化才有可能。在学习层面上，天生的学习成绩好是不存在的，智力的差异是不可能造成如此大的差异的，更多的都是由于后天因素造成的。

2 、后天因素

后天因素其实是将孩子成绩区分开的主要原因，后天因素主要包括以下几点：

①家庭教育。某些家庭为了不让孩子输在起跑线上，都会进行早教甚至早早教等。通过一系列教育启发孩子的心智，然后发现孩子的特长，进行重点培养。通过一系列早教，使孩子更早的接收知识，培养学习模式，这样在入学的时候就好像什么都知道，学习成绩也相对来说比较好。

2、学习方法和学习技能的培养

这是属于学习能力的锻炼。有的时候我们会发现好学生好像并不费力，会感觉好像天生会学习，成绩好，其实这主要是学习技能会比较好。学习方法比较恰当。所以学习效率比较高，这一点也是要重点培养的，如何搭建知识构架，如何将知识融会贯通，这是学习基础的夯实，这是很重要，注重思维的开拓，注重技能的掌握，从而达到事半功倍的额效果。

小学一年级就到私利学校念书，对孩子好吗

之所以有很多家长在小学一年级就把孩子送到私立学校念书，认为在私立学校能够让孩子得到更好的教育，得到更好的成长，但是对于这种观点，个人认为还是应该具体问题，具体分析小学一年级就把孩子送到私立学校念书，未必对孩子就是一件好事。 首先，当父母决定把孩子送到私立学校念书是需要根据自己的家庭条件来决定，如果自己的家庭条件不是很好，那么把孩子即使送到了私立学校，孩子心里也有可能会产生一定的落差，甚至有可能会产生对于父母的愧疚感，特别别是当无法取得好的成绩的时候，这对于孩子来说是很大的心里压力。 另一方面来说，将孩子送到私立学校念书，未必就能够取得预期的学习效果，因为即使在普通的学校，只要孩子对学习感兴趣，刻苦努力，也一样能够取得比较好的成绩，但是如果说孩子本身不努力，即使送到最好的学校读书，也很难达到预期的目的，特别是在孩子本身就不愿意去私立学校就读的前提下，这样的目标就更是无法实现了。 所以将孩子小学一年级就送到私立学校念书，这件事一定要与自己的孩子好好的进行沟通交流，了解自己孩子的想法。

为什么很多孩子小学时学习成绩很好，到了初中就不行了

因为小学的成绩欺骗性比较大，初中跟小学的知识侧重点也不一样，很多孩子适应不了初中的学习方式成绩就会下降。双减政策要求幼儿园不能小学化，小学一年级必须是零基础教学，这说明大家在慢慢淡化小学生的成绩、排名等，但是很多家长仍然不放心，要求自己的孩子必须考到多少分才算完成任务。家长严格要求孩子的心态是好的，但是因此给上小学的孩子带来太多的压力就得不偿失了，小学生更注重的应该是学习能力，而不是学习成绩。有些孩子在小学的成绩很好，但是到了初中就下滑，这其中的原因有很多，跟孩子的学习思维能力有关，跟孩子的学习习惯也有关系。

一、因为小学的成绩欺骗性比较大。

小学生的成绩欺骗性比较大，家长仔细观察会发现，上小学的时候孩子只需要稍微努力以一点，成绩就能提高，即使成绩不好，报个补课班就好了。但是上初中以后，孩子的成绩下降，不管家长怎么着急，怎么给孩子补课似乎都达不到想要的效果。

二、初中学习的知识比小学更加抽象化。

小学的知识比较具体，比如数学都是一些实际的数，上初中以后涉及到几何、代数等抽象数学，如果孩子的思维能力跟不上，怎么努力都没有用。初中跟小学的学习方法也不一样，如果孩子还是用小学的方法学初中的内容就会落后。

三、锻炼孩子的思维能力、培养学习习惯才是重点。

每个孩子都有自己的思维能力，作为家长只需要让孩子加强锻炼就行，同时要让孩子养成好的学习习惯，学习方法需要孩子自己摸索，但是好的学习习惯是提高成绩的好帮手。