物理橡皮筋吉他实验结论（物理书中的乐音）
本文目录
- 物理书中的乐音
- （2014包河区一模）小明用4根粗细相同的橡皮筋、四个砝码、一个纸盒、两根木条制作成一个橡皮筋吉他．橡
- 利用粗细不同的橡皮筋、直尺、音叉、吉他、梳子、塑料片、鼓、沙粒、细线、纸筒、橡皮槌等器材，可以进行
- （2014河南）如图是一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”．拨动a、b、c、d四根
- 橡皮筋制造的声音实验得出哪些结论
- 橡皮筋发声时观察到的现象
- 如图所示，小华同学用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他，用力拨动橡皮筋时，橡皮筋由于振动会发出跟
- （4分）如图所示，小华同学用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他，用力拨动橡皮筋时，橡皮筋由于振动
物理书中的乐音
1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。 2、音调：人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音 调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记作Hz 。 练习：解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在听觉范围内。 3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。 练习：☆男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度小，男低音音调低响度大。 ☆敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出：⑴ 声音是由物体的振动产生的 ⑵ 声音的大小跟发声体的振幅有关。 4、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。 5、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；高音歌唱家——指音调。
（2014包河区一模）小明用4根粗细相同的橡皮筋、四个砝码、一个纸盒、两根木条制作成一个橡皮筋吉他．橡
弹拨橡皮筋，橡皮筋受到力的作用振动发声；悬挂不同质量的砝码，橡皮筋发出的音调不同，是由于此时橡皮筋振动的频率不同，悬挂的砝码的质量越大，橡皮筋拉得越紧，橡皮筋振动的频率越快，音调越高，悬挂的砝码的质量越小，橡皮筋拉得越松，橡皮筋振动的频率越慢，音调越低．故答案为：音调．
利用粗细不同的橡皮筋、直尺、音叉、吉他、梳子、塑料片、鼓、沙粒、细线、纸筒、橡皮槌等器材，可以进行
| （1）探究音调和频率的关系；（2）直尺或吉他或梳子等；（3）将尺子按在桌面上，一端伸出桌边，使尺子每次振动幅度大致相同，改变尺子伸出桌边长度，拔动尺子，听振动声音，并同时注意尺振动快慢 |
| 考点：专题：实验探究题；答案开放型．分析：由题目中给出的器材可知，实验应主要研究声音的产生、声音的响度及声音的音调等的决定因素；故可选用相应的器材去探究不同的结论．解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．可以探究声音是怎样产生的；利用音叉和橡皮槌即可；探究过程：用橡皮槌敲击音叉，则看到音叉发生振动，同时发出声音，而用手握住音叉，则声音消失；也可以探究声音的响度与振动幅度的关系，选用鼓和沙粒及橡皮槌；探究过程：将细沙撒在鼓面上，用橡皮槌敲击鼓面，采用不同的力敲击时，声音则不同，细沙的振动幅度也不同；力越大，声音越大，则沙振动的幅度越大；故答案可以为：（1）声音是怎样产生的；（2）音叉、橡皮槌；（3）用橡皮槌敲击音叉，可听到音叉发出声音的同时产生了振动；握住音叉，则声音消失；（也可探究响度及振动幅度的关系）点评：本题要求学生对于声音的产生、响度及音调等有充分的了解，能正确区分乐音特征的三个要素． |
（2014河南）如图是一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”．拨动a、b、c、d四根
如图是一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”，由于a最细，所以a振动时，频率最大，音调最高；同时当用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋振动的幅度是不同的，故响度是不同的；故答案为：a；响度；
橡皮筋制造的声音实验得出哪些结论
材料准备
1个铝制的盒子，3根宽度不同的橡皮筋，2支笔。
实验步骤
1把橡皮筋套在盒子的长边上，每根橡皮筋之间相距1厘米，然后拨动橡皮筋制造一些声音。
2把两支笔插在橡皮筋下面，盒子每端各一支，然后再拨动橡皮筋。
产生现象
当你第一次拨动橡皮筋的时候，发出的声音听起来比较单调，而且不很清晰。而当你第二次拨动橡皮筋的时候，声音听起来清脆多了。
原因解答
第一次拨动橡皮筋的时候，橡皮筋的振动被橡皮筋和盒子的摩擦阻碍了。而第二次拨动橡皮筋的时候，笔的作用就像吉他的琴马，使橡皮筋保持悬空，这样橡皮筋振动起来受到的摩擦阻碍就更小。橡皮筋通过与盒子里的空气共振来产生振动，发出更清晰、更深沉的声音。共振的作用也被广泛运用于小提琴、曼陀林以及钢琴等乐器中。在这些乐器里，都拥有一个空间，用来与振动的声音发生共振。
橡皮筋发声时观察到的现象
橡皮筋在振动。实验说明，声音是由物体振动产生的。
分析：声音是由于物体振动才发生的，不发声时物体不会振动。 1、橡皮筋发声时振动；振动停止，发声停止。
点评：这是生活中常见的现象，依照生活经验也能作答。但一定要掌握好发声的原因，因为这是学好声学的基础。
概念
振动是自然界最普遍的现象之一。大至宇宙，小至亚原子粒子，无不存在振动。各种形式的物理现象，包括声、光、热等都包含振动。人们生活中也离不开振动：心脏的搏动、耳膜和声带的振动，都是人体不可缺少的功能；人的视觉靠光的刺激，而光本质上也是一种电磁振动；生活中不能没有声音和音乐，而声音的产生、传播和接收都离不开振动。
如图所示，小华同学用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他，用力拨动橡皮筋时，橡皮筋由于振动会发出跟
弹拨橡皮筋，橡皮筋受到力的作用振动发声；当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，橡皮筋发出的音调不同的声音，是由于此时橡皮筋振动的频率不同；用橡皮筋作为琴弦是利用了橡皮筋弹性好的特点；故答案为：音调；弹性．
（4分）如图所示，小华同学用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他，用力拨动橡皮筋时，橡皮筋由于振动
| 音调；弹性。 |
| 试题分析：要解答本题需掌握：声音是由物体的振动产生的；音调的高低和振动的频率有关，振动的频率越高，音调越高．弹拨橡皮筋，橡皮筋受到力的作用振动发声；用相同的力拨动宽窄不同的橡皮筋时，此时宽的振动慢，窄的振动快，即橡皮筋振动的频率不同，橡皮筋发出的音调不同．利用橡皮筋作为琴弦是利用了橡皮筋弹性好的特点. |
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