儿童诗 我想（儿童诗 我想的意思）

本文目录

• 儿童诗 我想的意思
• 《我想》这是一首韵律感很强的儿童诗歌,全诗押什么韵,韵脚是什么
• 《我想》小诗原文
• 以“我想”做题目，写一篇想象的现代儿童诗
• 儿童诗我想
• 儿童诗：我想
• 《我想》为题作儿童诗两首
• 儿童诗 《我想》阅读答案
• 儿童诗 《我想》的续写
• 以“我想”做题目,写一篇想象的现代儿童诗

儿童诗 我想的意思

我想（一） 我想把小手， 化作三秋桂子， 飘香宇宙， 连嫦娥也频频回望。 我想把脚丫， 化作潺潺流水， 让母亲河 永远载舟远航。 我想把眼睛 化作中秋的月亮， 榕树下的孩子我想把身体 化作肥沃的土地， 让西北部的不毛之地， 也有小麦的芳香。 我想（二） 我想把耳朵， 高高地悬挂空中， 时时提高警惕， 让犯罪分子无处躲藏。9、儿童诗两首 【教材简析】 《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。 【设计理念】 在儿童的眼睛里，世界是那么美丽；在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达。因此，教学中应放手让学生朗读，让他们读个够，读个透，结合诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。 【教学建议】 1、重视朗读训练： 《我想》节奏齐整，韵律感很强，读起来朗朗上口，是很好的朗读材料，教学中，在不同的环节安排朗读训练，但要注意层次性，提升朗读的质量。《童年的水墨画》则应重在读出每个活动场景的趣味性。 2、鼓励大胆想象，如： 《我想》一诗，学生通过想象一个个心愿的画面，感受童年的异想天开，《童年的水墨画》通过想象体会诗句所包含的动感画面，感受童年的瑰丽多彩。 3、借鉴诗歌写法： 学生自主比较两首诗的异同，借鉴诗歌的表达方法，诗化自己的表达方式，及时抒于笔端。 【教学目标】 1、借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。 2、有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 3、背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。 【教学重点】 引导学生独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴猜慎趣。 【教学难点】 比较两首儿童诗表达方式上的区别，领悟儿童诗的写法。 【教学过程】 一、学习《我想》 1、创设情境，激趣导入： ⑴此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你最大的愿望是什么呢？ （这是一个让人感兴趣的话题，尤其是孩子们，这一环节能令他们畅所欲言，一吐为快。孩子的愿望是那么多，又那么美好，教师从中更真切地了解学生的内心世界，拉近师生间的距离。） ⑵是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一实现那该多好啊！这不，有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢？赶紧去读读吧。 （生带着问题自由朗读诗歌。） 2、初独诗歌，明白大意： 指名分小节读诗（注意“丫”、“汲”的读音）。物氏 自由读诗，读通顺，读流利，并想一想，孩子的愿望是什么？ 交流作者在每一个小节里所表达的美好心愿。 （师随机板书。） 3、精读诗歌，进入情境： ⑴那么多愿望中，哪一个最令你神往？说说理由。 ⑵诵读最神往的愿望，品读这一节诗句，想象画面。 （读通诗句，读好诗句，调动多种感官体验诗歌描绘的意境，学生大胆想象：把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上会是怎样的情景、怎样的感觉；把眼睛装在风筝上，还会看到什么，把自己种在土地上，还会变成什么……） ⑶想象“我”是在怎样的情景下产生这些愿望？ 有感情地朗读。 4、赏析诗歌，领悟写法： ⑴生自由朗读全诗，体会这首诗在表达上有穗蚂敬什么特点？ ⑵生交流自己的发现： 每一小节都以“我想……”作为开头，表达自己的梦想。 每一小节里都有一个叠音词如“悠呀，悠——”“长呀，——”这样的语句。教师引导学生小结： ⑶生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。 ⑷全体齐读。 二、学习《童年的水墨画》 1、自由读诗： 生自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方的打上“？”。 2、理解大意： ⑴指名生读诗，其余生边听边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容。 ⑵生个别回答，教师随机板书：“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”。 ⑶分组读诗，生概括全诗大意。 ⑷学生质疑，释疑。 3、赏析诗句： ⑴画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。 ⑵欣赏交流佳句，如： “阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的天真有趣。 ⑶感情朗读。 4、鉴赏写法： ⑴默读两首诗，比较这两首诗在表达方式上有什么区别？ ⑵交流感悟。 ⑶小结： 第一首，每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想”这一主题，语言比较跳跃。 第二首，主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。 ⑷模仿这两首诗中的其中一首，记录下自己的童年梦想与童年趣事。 ⑸生动笔习作，教师巡视。 ⑹交流作品，师生互动点评。 三、总结延伸 童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。 【练习设计】 1、我的梦想是…… 2、仿照课文尝试写首诗歌。 【补充资料】 爱之歌 黑塞 〖德国〗 我是一头鹿，你就是那小鹿， 小鸟是你，我就是那树， 太阳是你，我就是那白雪， 白天是你，我就是那梦。 夜晚，从我入睡的嘴飞出， 一只黄金鸟，飞向你， 歌声嘹亮，翅膀斑斓， 它对你唱一支爱之歌， 它唱着我给你的歌。这或许对你有用。

《我想》这是一首韵律感很强的儿童诗歌,全诗押什么韵,韵脚是什么

问题:《我想》这是一首韵律感很强的儿童诗歌,全诗押什么韵,韵脚是什么？回答:一、《我想》的原诗如下我想把小手安在桃树枝上。带衫辩着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望——蓝天是我的课堂。我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞——飞到遥远的地方。不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……二、全诗的押韵及韵脚如下这是作家高洪波（笔名向川，诗人、散文家）写的一首韵律非常美的儿童诗歌，读起来琅琅上口。全诗押韵为“ang”，其韵脚分别为:上、光、唱、养、帐、亮、堂、望、量。三、作者简介高洪波（笔名向川，诗人、散文家）1951年12月生于内蒙古。1988年毕业于北京大学中文系。1969年应征入伍，曾任陆军四十师炮团战士、排长。1971年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。1978年转业后历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会全国委员会委员。中国作协副主席。高洪波先后出版过儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃石头的鳄鱼》、《喊泉的秘密》、《我喜欢你，狐狸》、《种葡萄的狐狸》、《少女和泡泡糖》、《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》、《文坛走笔》、《高洪波军旅散文选》、《司马台的砖》、《人生趣谈》、《为二十一世纪祈祷》、《柳桃花》、《避斋走笔》、《高洪波散文选》，评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学或凯缺管窥》、《说给缪斯的情话》等。散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，其中，高洪波的《我想》与张继楼的《童年的水墨画》一起选入了人教版语文五年级下册的第九课《儿童诗两首》。散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。 鲁迅文学院七期、北京大学首届作家班毕业生1984年加入中国作家协会，现任中国作协书记处书记、创联络部主任、《诗刊》主编。作品多次获奖，曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一”工程奖、国家图书奖及冰心、陈伯吹、庄重文文学奖等奖项。鲁迅文学院七期、北京大学首届作家班毕业生。任中国作协党组成员、创作联络部主任、儿童文学委员会主任。2011年11月24日中孙好国作家协会第八届全国委员会第一次会议，当选为中国作协副主席。

《我想》小诗原文

我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠呀，悠—— 悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。 我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望呀，望—— 蓝天是我的课堂。 我想把自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。 不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量《我想》是人教版小学语文五年级下册第二单元第9课《儿童诗两首》的第一首诗，这首儿童诗写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用，既准确又形象。作者简介:高洪波，笔名向川，诗人、散文家，1951年12月生于内蒙古。1988年毕业于北京大学中文系。1969年应征入伍，曾任陆军四核改余十师炮团战士、排长。1971年开始发表作改滚品。1984年加入中国作家协会。1978年转业后历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会全国委员会委员。中国作协副主席歼袭。干过行政工作，编过大型期刊。

以“我想”做题目，写一篇想象的现代儿童诗

1,我想我想把眼睛安在小鸟上，看看蔚蓝的天空，美丽的白云，让我知道天空有多大。我想把耳朵安到大海上，听听鱼儿的谈话，听听大海如何说话。我想把旦培乎双腿安在乌龟，蜗牛身上，不让他们爬的那么累，干什么都很方便。我想把眼睛鼻子安在梅花上，看看他在冬天的坚强，闻闻她在冬天里的芳香。我想把嘴巴安在动物身上，让他们能跟我们交流，说说心里话。 2,我想把鼻子 安在花苞中。 闻着鲜花的气味， 享受这美好的时光。 闻啊，闻—— 香味把我带入了甜美的梦乡。 我想把眼睛 装在白云上。 看天空美丽的云霞。 看夕阳下通红的太阳。 看啊！看—— 美景把我带入了奇妙的幻想！ 我想把双腿 安在太阳上。 让太阳学会走路， 去照亮世界每一个角落。 走啊！走—— 让地球充满了光亮！ 装在鱼儿身上。 听鱼儿窃窃私语， 听大海怎么说中塌话！ 听啊！听—— 大海是我温暖的港湾。 我想把眼睛， 装在海草上， 看金鱼吹泡泡。 看章鱼捕食。 看呀！看—— 海底是我的游乐园。 我想把眼睛 装在小鸟上， 看大地的美丽， 看儿童的笑容， 看啊，看模悉—— 看世界的美丽光彩。 我想把眼睛 装在小鱼的身上， 看浩瀚的大海， 看海里的美， 看啊，看—— 看到了美丽的波浪

儿童诗我想

《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，戚扒想把眼睛装世仔搭在风筝上，想把自己种在土地上搜拿，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。 这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用，既准确又形象。

儿童诗：我想

　　我想把小手， 　　放在河水上。 　　荡漾着渴望的欢声兆芹裤笑语， 　　满怀着神采飞扬的心情， 　　流啊，流―― 　　流出斑斓的色彩。 　　我想把眼睛， 　　装在高山上。 　　族简看月亮多么耀眼， 　　瞧星星多么玲珑。 　　望啊，望―― 　　星空是我的伙伴。 　　我想把鼻子， 　　安在桂花树上。 　　闻着芬芳清香， 　　在阳光照耀下， 　　闻啊，闻―― 　　醉倒在树叶间。 　　我想把身体， 　　种在大地上。 　　变大树， 　　新鲜苍绿， 　　变花朵， 　　生首码机蛊然。 　　成为小草， 　　更是最大的愿望。 　　我会长啊， 　　长―― 长成扑面而来的绿意。 月亮

《我想》为题作儿童诗两首

我想把鼻子 安在花苞中。 闻着鲜花的气味， 享受这美好的时光。 闻啊，闻—— 香味把我带入了甜美的梦乡。 我想把眼睛 装在白云上。 看天空美丽的云霞。 看夕阳下通红的太阳。 看啊！看—— 美景把我带入了奇妙的幻想！ 我想把双腿 安在太阳上。 让太阳学会走路， 去照亮世界每一个角落。 走啊！走—— 让地球充满了光亮！ 我想把耳朵 装在鱼儿身上。 卜轿蔽听鱼儿窃窃私语， 听大海怎么说话！ 听啊！听—— 大海是我温暖的港湾。 我想把眼型州睛， 装在海草上， 看金鱼吹跑跑。 看章鱼捕食。 看呀！看—— 海底是我的游乐园。 我想把眼睛装在小鸟上，看大地的美丽，看儿童的笑容，看啊，看——看世界的美丽光彩。我想把眼睛装在小鱼的身上，看浩瀚的大海，看帆闷海里的美，看啊，看——看到了美丽的波浪。

儿童诗 《我想》阅读答案

《我想》这首儿童诗的阅读答案如下：1. “我”想把自己种在春天的土地上，是为了让小草更加绿得生辉，让小花开得更加漂亮，这是为了表达“我”对于自然美的热闷空爱和向往。2. “我”最大的愿望是成为柳絮和蒲公英，这是因为柳絮和蒲公英可以随风飘荡，在春天中自由自在地飞舞改册，这是为了表达“我”对于自由和解放的渴望。这首儿童诗《我想》表达了作者对于自然美和自由、解放的向往和渴望，通过描述自己想把自己种在春天的土地上蚂歼瞎，以及成为柳絮和蒲公英的愿望，表达了作者对于自然美的热爱和对于自由、解放的渴望。

儿童诗 《我想》的续写

我想把鼻子 安在花苞中. 闻着鲜花的气味, 享受这美好的时光. 闻啊,闻——樱闹 香味把我带入了甜美的梦乡. 我想把眼睛 装在白云上. 看天空美丽的云霞. 看夕阳下通红的太阳. 看啊!看—— 美景把我带入了奇妙的幻想! 我想把双腿 安在太阳上. 让太阳学会走路, 去照亮世界每一个角落. 走啊!走—— 让地球充满了光亮! 我想把耳朵 装在鱼儿身上. 听鱼儿窃窃私语, 听大海怎么说话! 听啊!听—— 大海是我温暖的港湾. 我想把眼睛, 装在海草上, 看金鱼吹跑跑. 看章鱼捕食. 看呀!看—— 海底是我的游乐园. 书有：《书本里的蚂蚁 》、《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃石头的鳄鱼》、《喊泉的秘密》、《我喜欢你,狐狸》、《种葡萄的狐卖颂岩狸》、《少女和泡泡糖》、《飞龙与神鸽》,散文集《波斯猫》、《文坛走笔》、《中御高洪波军旅散文选》、《司马台的砖》、《人生趣谈》、为二十一世纪祈祷、《柳桃花》、《避斋走笔》、《高洪波散文选》,《小水獭造房》评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学管窥》、《说给缪斯的情话》等.

以“我想”做题目,写一篇想象的现代儿童诗

1,我想 我陪哗想把眼睛安在小鸟上, 看看蔚蓝的天空, 美丽的白云, 让我知道天空有多大. 我想把耳朵安到大海上, 听听鱼儿的谈话, 听听大海如何说话. 我想把双腿安在乌龟,蜗牛身上, 不让他们爬的那么累, 干什么都很方便. 我想把眼睛鼻子安在梅花上, 看看他在冬天的坚强, 闻闻她在冬天里的芳香. 我想把嘴巴安在动物身上, 让他们能跟我们交流, 说说心里话. 2,我想把鼻子 安在花苞中. 闻着鲜花的气味, 享受这美好的时光. 闻啊,闻—— 香味把我带入了甜美的梦乡. 我想把眼睛 装在白云上. 看天空美丽的云霞. 看夕阳下通红的太阳. 看啊!看—— 美景把我带入了奇妙的幻想! 我想把双腿 安在太阳上. 让太阳学会走路, 去照亮世界每一个角落. 走啊!走—— 让地球充满了光亮! 装在鱼儿身上. 听鱼儿窃窃私语, 听大海怎么说话! 听啊!听—— 大海是我温暖的港湾. 我想把眼睛, 装穗坦在海草上, 看金鱼吹泡泡. 看章鱼捕食. 看呀!看芦族行—— 海底是我的游乐园. 我想把眼睛 装在小鸟上, 看大地的美丽, 看儿童的笑容, 看啊,看—— 看世界的美丽光彩. 我想把眼睛 装在小鱼的身上, 看浩瀚的大海, 看海里的美, 看啊,看—— 看到了美丽的波浪