一二三年级学跳舞（小学生如何学跳舞）

本文目录

• 小学生如何学跳舞
• 三年级学舞蹈晚不晚
• 芭蕾基训中专一年级教什么 2年 3年 都教什么 有没有参考教案什么的 谢谢
• 读2年级了报跳舞班还来得及吗
• 适合二三年级跳的舞蹈
• 孩子多大可以学跳舞
• 适合小学生跳的舞蹈
• 孩子几岁学舞蹈比较合适学舞蹈会不会影响孩子长高

小学生如何学跳舞

舞蹈者照片

首先，小学生在决定是否要学习之前，要先确定孩子自己是否喜欢，是否有兴趣在舞蹈这一领域，因为兴趣才是最好的老师，不喜欢的勉强也没有任何意义。

其次，在了解清楚孩子的意愿后，愿意学习舞蹈的孩子，通常都需要一位能力出众的老师来教，正所谓严师出高徒，能力较强的老师所带出的学生，通常都不会太差，之后就是一些基本功的练习，只有打好坚实的基础，才能够为以后的高难度动作做准备。

在基础动作学习完成之后，一般都会分不同的舞蹈种类，看孩子是更喜欢民族舞还是街舞，拉丁舞，华尔兹之类的，选择一个方向，继续努力下去就好啦。

三年级学舞蹈晚不晚

只要你够刻苦，把基本功练好，是完全没问题的。我舅妈是专业舞蹈演员，她13岁才开始学跳舞。像什么刘诗诗、乔振宇的也都是十多岁了才开始训练的，最后也都从专业院校毕业了。所以说你三年级一点也不晚。

芭蕾基训中专一年级教什么 2年 3年 都教什么 有没有参考教案什么的 谢谢

芭蕾形体教案(2007-06-26 09:15:05)转载 这份儿童芭蕾形体教材是2002年借鉴芭蕾的训练框架和规范，特别为6~12岁儿童创编的不同于芭蕾专业考级的儿童美育健身舞蹈教材。是在兴趣班基础上的升华和对应试教育教材的补充。儿童芭蕾形体从属于Li-Chor大众芭蕾，同时又填补、丰富了Li-Chor芭蕾形体的儿童教材。·教学目的通过学习儿童芭蕾形体基础知识，帮助学生加强美育教育，提高综合素质，使之成为德、智、体、美全面、和谐、均衡发展的人。·教学意义为了贯彻三个体系的落实（教育体系、文化创新体系、健身体系），提高两个素质（文化素质和健康素质），为了促进望京实验学校教育事业的发展，在兴趣班的范围内，开拓、耕耘出一块适合新世纪中小学美育教育的园地；摸索、整理出一套从属于健美学范畴但又有别于体育、舞蹈的望京实验学校儿童芭蕾形体的崭新教材。在实验中求创新，在实践中求突破，在教学中求发展，并在望京实验学校领导和朝阳区教委的支持下，进一步推广、普及儿童芭蕾形体事业。·师资培养尽快地为望京实验学校培养出热爱儿童芭蕾形体，并愿意为之耕耘的、敬业的、德才兼备的Li-chor儿童芭蕾形体师资。并在条件成熟时，以望京实验学校为基地，合作开设儿童芭蕾形体师资班，为广大中小学培养优秀的师资人才。·教学目标第一阶段：2002年10月9日至2002年12月25日。准备2002年底汇报、表演、参观课，展示首届望京实验学校儿童芭蕾形体班的学习成果。第二阶段：2003年1月8日至2003年1月29日。根据汇报、表演、参观课的情况，发扬成绩，改进不足，及时调整教学内容，进一步把握基础练习，加强基本功训练。·教学时间第一期：2002年10月9日至2003年1月29日（每周三16:00~17:00），共16次课，24课时。第二期：（校方安排）·教学提示儿童芭蕾形体从属于Li-Chor芭蕾形体，同时她又填补、丰富了Li-Chor芭蕾形体的儿童教材。Li-Chor中文名称为利群，是liberal（自由的、丰富的、不受拘束的）和choreography（舞蹈设计、动作编排）的缩写组合。儿童芭蕾形体教材是刘利群老师借鉴芭蕾的训练框架和规范，特别为望京实验学校6~12岁儿童创编的不同于芭蕾专业考级的儿童美育健身舞蹈教材。·教学难点在教学过程中，有三个矛盾需要解决。第一个矛盾：学生年龄跨度大的矛盾。不同年级层次的学生，由于受生理、心理等因素的影响，训练重点将有所不同。对一二三年级的学生，主要是培养他们的学习兴趣，并与基础练习相结合，掌握适度的运动量，保障学生的身心健康发展；对四五六年级的学生，在进行基本功训练的基础上，要加强形体气质练习。第二个矛盾：时间与体力的矛盾。小学生，特别是一二年级的学生，耐力较差。经过两个月的训练，学习的体质明显加强，可以考虑适当增加授课时间。第三个矛盾：儿童天性与专注力的矛盾。活泼、可爱、纯真、好动是儿童的天性，在保持儿童天性的同时，还要加强组织性、纪律性和专注力的培养。一年级儿童的明显进步就说明，专注力是可以培养的。培养学生的专注力是难中之难，它直接影响教学的进度。·教学重点打好基础是重中之重。有了基础，一切都可能有；没有基础，一切都不可能有。班里40多名学生，形象都很好，才艺、智商也较高（有的学生钢琴考过八级，有的学生达到业余围棋四段水平）。但是，这些学生基本上没有舞蹈基础，协调性普遍较差，所以，加强基本功和协调性训练是教学的两大重点。为了2002年底的汇报、表演、参观课而编排的一些中外舞蹈组合，主要目的是加强学生的协调性练习，但这只是短期行为。2003年初以后，重点还是对学生进行基础训练。·教学方法掌握好四个结合和一个永远。第一个结合：理论法与练习法相结合。例如，告诉学生一些芭蕾形体动作的术语：擦地，法语的读音和原义是无限伸延；蹲，法语的读音和原义是双膝弯屈。了解了这些基本知识后，在实地练习时，学生会更加准确地把握舞蹈动作的要领。第二个结合：示范法与模仿法相结合。Li-Chor教学法与其他舞蹈班（包括专业的）不同的是，它强调师资在必要时应该从始至终带领学生做舞蹈组合与动作。学生通过直观教师舞姿，自己模仿运用，可达到形神兼备、事半功倍的学习效果。第三个结合：提示法与表现法相结合。鼓励学生运用肢体语言和形体动作表达音乐内涵和抒发意愿情趣的兴趣和能力，并随时、及时给予提示、肯定和赞扬。第四个结合：分解法与组合法相结合。将舞蹈组合中的某一难点、基本动作进行单一的分解，变成若干局部或单一的动作，反复练习，到学生完全掌握后，再恢复组合的整体教学。由浅入深，由博返约，既有助于学生掌握动作要领，又帮助他们克服可能产生的畏难情绪。一个永远——对学生永远要表扬。这就是我们常说的皮格马利翁效应。好学生是夸出来的。“没有不好的学生，只有不好的老师”，学生所以做得不好，是因为老师教得不好。要善于捕捉每一个学生每一次课的点滴进步，帮助他们树立自信心与自尊心，让他们保持健康的心态。对每个学生的进步视而不见，忽略了表扬的功效，既是教学的损失也是教师的失职。在这里需要特别指出的是，Li-Chor教学方法的选择与实际运用，是从教学目标、教学内容、教学进度、教学环境、教学条件，特别是教学对象的实际水平等实际情况出发，不断变化、发展着的。所谓“德贵日新”，除了教学目的外，教学方法的选择（包括教学内容的实际应用）都会根据实际情况，不断地进行相应的调整。都是可变的。·教学内容教学内容主要分三大部分：垫上练习、把杆练习、中间练习。2002年10月（10月9日、10月16日、10月23日、10月30日）垫上部分：坐姿；手位（一位至七位）小组合；软度、开度条件练习。把杆部分：双手扶把姿态；单手扶把姿态。芭蕾舞蹈基本手形；单手扶把芭蕾基本脚位（一位至七位）；单手扶把芭蕾基本手位（一位、二位、三位、七位）；单手扶把把杆手位、脚位小组合；一位、二位、五位蹲组合；一位擦地组合。中间部分：芭蕾基本站位（十四字要领）——抬头、沉肩、挺胸、夹背、收腹、提臀、直膝；芭蕾手位组合（一位至七位）；芭蕾手位、脚位同步组合（手、脚一位至手、脚七位）。小跳准备动作组合。碎步练习——儿童小舞蹈组合（小蜜蜂）。2002年11月（11月6日、11月13日、11月20日、11月27日）：复习10月授课内容。垫上部分：坐姿、抬腿、勾绷脚小组合；踢腿小组合（前腿、旁腿、后腿）。把杆部分：五位擦地组合（前腿、旁腿、后腿）；五位小踢腿预备组合；90度外展、内收划圈组合（前划到旁、旁划到后、后划到旁、旁划到前）；压腿组合（前腿、旁腿）。中间部分：芭蕾八个方向舞蹈组合（第一方向至第八方向）；芭蕾四个舞蹈造型（第一至第四舞蹈造型）；旁摇摆步小组合；前波尔卡小组合；小跳组合分解动作；中国民间舞蹈——藏族舞蹈分解动作。2002年12月（12月4日、12月11日、12月18日、12月25日）：复习10月、11月授课内容。垫上部分：手的波浪练习（七位、三位）；条件、形体练习。把杆部分：小踢腿组合（前腿、旁腿、后腿）；下腰组合（前腰、旁腰、后腰）。中间部分：小跳组合；形体气质练习；中国民间舞蹈组合（走进西藏、载歌载舞）；欢送佳宾小组合（休整运动）。2003年1月（1月8日、1月15日、1月22日、1月29日）：根据汇报表演课后，领导、嘉宾、家长提出的意见和要求，发扬成绩，纠正不足。第一学期的最后一个月巩固、复习前三个月的授课内容。主要是细抓基本功和芭蕾基础练习。根据具体情况，安排动作与时间。

读2年级了报跳舞班还来得及吗

来得及。首先是骨骼各方面都是比较柔软的，其次就是孩子的认知水平，还是一篇空白，这个时候我们需要给他灌输一个努力的思想，再加上在骨骼方面的优势，通过老师的一步步引导，肯定是在舞蹈方面会有一些小成就的，但是我个人建议学舞蹈的时候应该是三年级到四年级左右，开始报个舞蹈班，这样才好一些。

适合二三年级跳的舞蹈

下面就来介绍一些适合二三年级跳的舞蹈。

1.小苹果舞

小苹果舞是一种非常流行的舞蹈，它的舞步简单易学，适合二三年级的孩子们跳。这个舞蹈的音乐节奏明快，动感十足，可以让孩子们在跳舞中感受到快乐和活力。

2.小兔子乖乖舞

小兔子乖乖舞是一种非常适合幼儿园和小学低年级的舞蹈，它的舞步简单易学，动作可爱生动，非常适合孩子们跳。这个舞蹈的音乐节奏轻快，旋律优美，可以让孩子们在跳舞中感受到童趣和快乐。

3.小蜜蜂舞

小蜜蜂舞是一种非常适合小学低年级的舞蹈，它的舞步简单易学，动作可爱生动，非常适合孩子们跳。这个舞蹈的音乐节奏明快，旋律优美，可以让孩子们在跳舞中感受到快乐和活力。

4.小鸟飞飞舞

小鸟飞飞舞是一种非常适合小学低年级的舞蹈，它的舞步简单易学，动作可爱生动，非常适合孩子们跳。这个舞蹈的音乐节奏轻快，旋律优美，可以让孩子们在跳舞中感受到童趣和快乐。

5.小跳蚤舞

小跳蚤舞是一种非常适合小学低年级的舞蹈，它的舞步简单易学，动作可爱生动，非常适合孩子们跳。这个舞蹈的音乐节奏明快，旋律优美，可以让孩子们在跳舞中感受到快乐和活力。

6.小蚂蚁舞小蚂蚁舞

是一种非常适合幼儿园和小学低年级的舞蹈，它的舞步简单易学，动作可爱生动，非常适合孩子们跳。这个舞蹈的音乐节奏轻快，旋律优美，可以让孩子们在跳舞中感受到童趣和快乐。

孩子多大可以学跳舞

　　跳舞既能强体健身，又能培养宝宝的气质，并且由于跳舞经常要进行脚色扮演以及进行各种感情抒发，因此它是一种出格适合小伴侣们的集体“游戏”。

　　3岁宝宝的活动能力以及身体协调能力都已经有了一定的成长，身体的柔韧性非常好，节奏感稍为差一点需要学习以及巩固但总体而言，此时宝宝已经具备了学习跳舞的基本能力，可以循序渐进开始培养他的跳舞能力。

　　 孩子7-10周岁开始学舞蹈正好

　　孩子开始学舞蹈，应该在7-10周岁之间，这时，孩子的身体骨骼发育比较完全。但是家长如果想让孩子对舞蹈产生兴趣，就应该从3-4周岁开始，在幼儿园时期可以锻炼一下幼儿对舞蹈的协调性，例如跳一些儿童舞蹈之类的，不太需要舞蹈基本功的练习。5周岁以后，就可以对孩子进行一些少儿舞蹈基础培训。

　　5—7周岁的时候，属于学舞蹈的初期时段，不要过分地让孩子做劈腿、下弯腰等高难度的动作。采用积极鼓励的方式，让他们对着镜子看着自己做动作，培养孩子对舞蹈的兴趣。这样培训2年左右，就可以要求孩子的基本功专业一点了。

　 　身体的“黄金”比例好适合学舞蹈

　　按专业舞蹈演员的要求来说，需要一个身体的‘黄金’比例。

　　什么叫身体的‘黄金’比例呢?就是腿长必须长于上身长度12厘米，双臂伸展开要和身高长度相同或者长于身高。但是现在很少的家长把舞蹈作为一个孩子未来的专业训练，大部分都当成一种业余爱好和培养好气质的一种方式，那么要求就没有那么严格，一般健康的孩子就都可以了。

　　再者就是学习舞蹈很重要的自身条件了。例如身体的`柔韧度、力量、弹跳力等，都很重要。有的学生柔韧度很好，但是没有力气，踢腿、抖肩都没有劲儿，就需要多做一些力量方面的练习。这都需要因人而异，也是可以通过加强训练改变过来的。

　　还有一种就是有的孩子上了一两节舞蹈课后就会有腰疼、腿疼的感觉。

　　同龄孩子一起循序渐进地学

　　学舞蹈应该是循序渐进的。刚开始学的孩子，她的身体柔韧度肯定不够，那就需要慢慢来教她如何下腰、如何劈腿等基本功。不要硬性的规定她下腰到哪一个高度、劈腿要多直。除非身体柔韧度很强的孩子，否则硬性要求容易把孩子的韧带抻坏。再者我认为不同年龄段的孩子放在一起学习是不可取的。例如5岁的孩子和8岁的孩子骨骼、身体发育各个方面都是不同的，这样容易顾此失彼，无法了解孩子的真正状态。同一年龄段的孩子身体发育是一样的，一同训练有的孩子有个别现象，就比较容易发现了。

　　还有就需要家长平时的督促。比如有的家长说，我怎么感觉孩子学完舞蹈也没有挺胸抬头走路呢?我就回答说我没有发现啊，我觉得她一进到教室的时候就会挺胸抬头，非常有要跳舞的感觉了，因为孩子在家长面前会放松下来，也就不太注意走路的姿势了。很多家长认为孩子应该学完舞蹈就有所改变，那也不一定的。大部分的孩子要学习4年以后，才能看出他从身体到气质方面的一些变化。

　 　专业学习舞蹈的孩子应从5岁开始启蒙

　　对于一些想让孩子进行专业舞蹈学习的家长，赵老师建议，专业学习的孩子也应从5周岁起开始启蒙教育。

　　例如要报舞蹈特长生的孩子，在正常情况下，舞蹈10级就算满级，小学五六年级的时候想要报舞蹈专业的孩子应该就可以考满级。但是平时可以多练习练习，坚持跳舞。

适合小学生跳的舞蹈

中低年级的小女生就跳T-ARA的Bo Peep Bo Peep。

男生跳Super Junior SORRY’ SORRY。

高年级女生就跳MISS-A的Bad Girl Good Girl 或是少女时代的说出你的愿望。

男生跳SHINEE的RING DING DONG或LUCIFER，第二个稍微难点，那就跳第一个吧。

扩展资料：

跳舞不仅能让人变得更聪明，它还能起到预防认知障碍症的作用。研究表明，跳舞能将人们患上认知障碍症的风险降低76%。

这是因为，跳舞能同时调动大脑中多个区域的神经功能，有效地锻炼了手眼协调能力。

孩子几岁学舞蹈比较合适学舞蹈会不会影响孩子长高

从小学一年级就开始吧，学拉丁吧，不要学民族舞，学舞蹈不会影响身高的，我就是学拉丁的，从二年级开始学的，现在我15岁身高165