同学和学生有什么区别？学生与同学怎么区分

本文目录

• 同学和学生有什么区别
• 学生与同学怎么区分
• “同学们”与“学生们”的区别是什么
• 学生在学校和同学闹矛盾了家长应该怎么解决
• 同学 学生，有什么不同！
• 小学生如何与同学相处
• 一年的学生怎样和同学相处
• 小学生如何与同学友好相处
• 初中生和同学怎样相处
• 学生与同寝室的同学处不好关系怎么办呢

同学和学生有什么区别

他们有本质上的不同

同学是与受教育者一起学习的伙伴。而学生是现实社会的成员之一。学生具有人的主观能动性；学生具有思想感情；学生具有个性特征。学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人。学生具有发展的潜在可能性和可塑性；学生身心发展的可能性与可塑性转化为现实性的条件是个体与环境的相互作用。学就是学习，生是人的意思，学生，就是学习的人，学习的主体。学生一般指正在学校或其他地方（军队等）学习的人。受教育的人或在研究机构，工作单位学习的人也自称学生。一般的分类有：小学生、中学生、大学生（专科生/高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生）等学生在社会占主导地位。学生学业有成时将走进社会；学生的学习氛围，与社会的发展也离不开。中国人口众多的现实，使得我们的教育对学生个性的关注度不够。这样培养出来的学生，缺乏个性，创新精神和创新能力不足。随着中国人口发展的逐步趋于合理，这种状况会慢慢改变。合理的教学模式是，既注重学生共性的培养，又关注学生个性的提升。更为合理的模式是，针对每一个学生特点，制定个性化的培养方案，于是个性化教育就成为教育发展的趋势。当然，这种趋势得以实现的条件是中国人口的合理发展，并且有相当的经济支撑。

学生与同学怎么区分

学生与同学的区分:

从概念上讲:

学生，也叫学子；一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也称学生，根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生（大学生、 硕士研究生 、 博士研究生 ）等等。学生是一种身份的名词，具有学籍的人都统称学生。

同学，是一种社会 人际关系 ，指就读于同一个学校的两人，或者多人之间的关系。 

现如今，随着经济与科技的发展，同学不仅局限于学校之间相互问候的人际关系，更成为了一种特定的社交圈。

同学圈内会通过聊天，用各种社交平台来联系，或者不定期举办见面会等方式，来维护这种感情关系。

从生活上讲:学生主要以学习为主要责任

同学主要由外力决定，比如就读于某学校，就可以成其他本学校人为同学。

下面是我的学校，分享给你

“同学们”与“学生们”的区别是什么

student是指的学生的统称， 而schoolmate是指自己的同学，比如你自己是这个学校的学生，你就可以称这个学校的学生为schoolmate

学生在学校和同学闹矛盾了家长应该怎么解决

1. 倾听孩子的说法，或者是咨询孩子的班主任教师，了解事情的整个起因和过程，然后共同的处理这件事情。如果是孩子与班级的同学之间产生了矛盾，导致发生了一些不好的行为，家长可以咨询教师事情是否属实。
2. 先不要对孩子过于的批评，我们应该去清理一下孩子为什么会和同学闹矛盾，不要一下子就把过错转给孩子，家长只有了解了事情的前因后果，才会方便去解决这个矛盾，否则只会加重这个矛盾，并且对孩子的成长也不好。
3. 孩子间的矛盾和冲突根本没有我们想象得那样大，而且很容易化解。面对孩子之间的矛盾，不是过于严重的情况下家长不要插手，给孩子一个机会自己解决，让他学会保护与沟通，正式生活的经验孩子会更懂得如何交往。
4. 家长选择帮助孩子们指导解决问题，要比直接介入去解决问题更有效。孩子们可以自己去解决问题的同时，他的自身魅力与生存技能也在增长。当然如果有情况极为恶劣的情况家长还是需要与学校及时沟通的。或者家长可以去咨询一下老师。

同学 学生，有什么不同！

同学指同窗学习之人，一般学校里打招呼用。学生是一个泛指词，可以对所有在校学习的人用。

同窗和同学联系与区别如下：

同窗出自宋代吕祖谦的《与朱氏侍讲书》，其中提到：“令嗣气质甚湻，已令就潘叔度舍傍书室……同窗者，乃叔度之弟景愈 。”清代李渔的《比目鱼·入班》也提到：“这等说，是敝同窓了。”指在一起读书；在一起读书的人，同学。古代学习条件很艰苦，所以就把同学称做同窗，窗，有寒窗之含义，说同窗二字，也就显示出了说话者之间的亲密和尊重，比说同学要亲切许多。

学生一词最早称之为学子。《诗经·郑风·子衿》中有“青青子衿”。郑玄笺：“青衿，青领也，学子之所服。”南宋·林景熙《酬谢皋父》诗“风雅一手提，学子屦满户”仍沿用“学子”一词。现在“莘莘学子”一词中，仍保留了这一称谓。

小学生如何与同学相处

1、不打架欺负人

爱打架欺负的人孩子，是没有人愿意跟他玩的。就是一个班上的同学，大家也恐而远之，离他远点。想要获得好人缘，首先就不能打架闹事。

2、不打小报告

小孩子最怕老师，一点点小事情传到老师耳朵里，都害怕会被批评。所以孩子们都不喜欢爱打小报告的同学，不要老是打小报告。

3、不要老找同学借东西

现在的家庭条件都不差，孩子们的学习工具，如橡皮擦，铅笔，写字本都是很便宜的。但有同学总是忘了带，上课总找其他同学借，时间久了也没有愿意总借给你，也不愿意和你玩了。

4、要互相帮助同学

同学之间有困难了要互相帮助，助人为乐本是孩子们该有的素质，也能增进孩子的社交能力，和孩子之间的感情，让孩子拥有更多的好朋友。

一年的学生怎样和同学相处

一年级的学生和同学相处，其实要求不能太高，因为他们毕竟还小，还不会怎样和同学相处，需要他们逐渐的熟悉，学习和同学相处的方法，有的甚至从互相闹矛盾中进一步的学习这些。

小学生如何与同学友好相处

小学生与同学友好相处就应该在学习上互相帮助，玩耍的过程中要文明礼让，并且当同学遇到困难的时候要友好帮助。

初中生和同学怎样相处

问题一：初中生如何与同学交往 人生不是独角戏，成长的过程是一个与他人共处的过程。父母、师长、朋友陪我们一路走来，洒下多少关爱与理解，留下多少喜怒和悲欢！如果多一些心思关注与关心他们，就会得到更多的亲情、教导与友谊。换一种角度、换一种心情，多一份技巧，多一份真诚，就会发现交往也会如此融洽，关爱也会举重若轻。荀子说：人之生也,不能无群。我们大多数的时间是在学校里度过的，见得最多的就是我们周围的同学。因此如何与同学相处就是初中生人际交往的重要环节。与同学交往贵在真诚，以心灵换得心灵！初中三年是人生的转择期，同时，这时候的你们又是非常的单纯以及脱离幼稚的时期，友谊对于你们来说更是不加瑕疵。所以首先，打开你的心门，主动的与同学去交流，不带任何的功利与怀疑，只有真心的交流才能换得真正的友谊！有些同学比较内向，与陌生人说话就会脸红，更加不敢主动与人交流。其实，不要害怕，自信是你首先要做到的，在日常生活中多考虑我要怎样才能顺其自然的表现自己而不是担忧人家是否会注意自己、嘲笑自己！采用一些心理暗示的方法，多说几遍：我能行！你就一定能行，不要把自己封闭起来，先试试与同桌、同组交流，再扩散开去，多参加些集体的活动，即使失败也无所谓，要知道积极参加社会锻炼将来才能更好的适应社会。有的同学说，我每次都是真心对朋友，可是他却好象满不在乎，有时还会做些伤害自己的事，比如，出去玩不约上自己，和别人一起数落自己的不是，等等！其实，与人交流贵在问心无愧，上课的时候说过，你希望别人怎么对你，你就首先要自己做好。所以遇到上述的情况，不要沮丧，先看看自己做的好不好，是不是问心无愧了，然后大胆的对朋友指出那些你不能容忍的行为，如果是真正的朋友他一定会为你着想，并改正，当然这时要懂得说话的技巧，不要一上来就说：我觉得你很不对，应该这样会伤害朋友的自尊心，要委婉的温和的，最好面带微笑用商量的语气说，比如：上次你我觉得如果可能更好，你觉得呢？同时，是朋友就要用一颗宽容的心去容忍他的一些错误，互相提点才是真正的朋友。另一方面，如果他对于你说的根本不在乎，或者根本没把你当朋友，那么这就不是你的错了，有何必为此伤心呢？每个人都有选择朋友的权利，只要让自己做好，就什么都不要在乎了！另外，我们在班上总能发现有这样的同学，他们上课时喜欢接老师的下嘴，时不时还发出些怪声音，下了课还偏要去同学面前捣蛋，为什么？还有的，一天一套衣服，更有甚者半天一套，怎么会这样？对了，无非是想让同学注意到他，让老师知道有这么个人存在。而这些同学大多是平时成绩和表现不怎么好的，大家从小到大有这么一个习惯就是要和成绩好的同学玩，不和成绩差的同学在一起，免得近墨者黑了。这样，在正常的情况下得不到友谊的他们就想采取哗众取宠的方式来得到大家的关注，其实这毫无必要。为什么不从改正自己的缺点做起呢？要知道哗众取宠只能得到同学一时的注意，或者只是一笑，而不能得到真正的友谊，要得到别人真正的尊重就要多检讨自己，把坏习惯改了，在学习上多下苦工夫，当一个人真正值得别人去尊重时，他才可能得到大家的发自内心的善意的关注。再者，现在的你们正处于青春期，而这个时期与异性的交往又成了非常敏感的话题！你们的自我意识开始增强，常想我长得潇洒（漂亮）吗？我聪明吗？等，经常对着镜子孤芳自赏，并十分留意周围人的眼光、态度及对自己的评价，希望引起别人特别是异性的注意，因此在这个时候就特别注重梳妆打扮以及一言一行。在与异 *** 往时，你们一方面表现出不安、羞涩和表面上的反感，另一方面又内心里关心、向往甚至爱幕异性，渴望与异性接近，喜欢悄悄议论异性。这是青春期少男少女的普遍现......》》 问题二：中学生如何与同学交往 我们每一个人都会拥有青春，青春是我们生命中一道神秘、迷人而又充满生机活力的风景线。心理学家告诉我们：青春期是我们从童年向青年过渡的时期；是成熟和幼稚更替的时期；是独立性和依存性并存交错的时期。生理上的急剧变化和学习活动的变化使我们的心理出现了一次质的飞跃。青春期是青少年的体格、学识、品质和心理等方面形成和发展的关键时期，是构筑生命巅峰的基础，是我们奋发向上、实现理想的黄金时代。这一时期不但要主动地了解自己，更要积极地把握自己、塑造自己。步入青春期，同龄人的关系比父母的关系要亲密。相似的经历使同龄朋友彼此结成了盟友，同伴之间把友谊当成至高无上的追求。他们讲义气，守信用，有时甚至在犯错误时也为朋友打抱不平。此时的男生瞧不起女生的娇气、柔弱；女生则讨厌男生的粗野、调皮。实际上，这是他们对男女交往表现出的一种内心的向往、行为的回避。现实中，我们发现，也有个别的男女同学在感情上十分接近，从而招致其他同学的好奇和老师、家长的不满。中学生人际交往成了学校乃至社会都十分关注的现象之一。以下是我给同学们交友的一些建议：1.学会处世不要想说什么就说什么，凡事须三思而后行；对人要和气，可也不要过分压抑。应该用钢圈将相知有素的朋友箍在你的灵魂上，可是不要对每一个泛泛的新知滥施你的交情。避免与人吵架，可是万一争端已起，就应该让对方知道你不是可以轻侮的。倾听每一个人的意见，但只对极少数人发表你的见解；接受每一个人的评价，但保留你自己的判断。2.交友之道（1）相互保持距离我们都有权利保护自己的情感。如有朋友试图尝试闯入相互的私密空间，友谊就会有破裂的危险。（2）使你的意见具有建设性当一位朋友讲话时，要注意听，不要插嘴。如果朋友请你提意见，那你的意见应是积极的、具有建设性的。（3）忠实忠实就是忠诚。它意味着值得称道的信任；它意味着要与朋友同甘共苦，不在背后诋毁朋友，也不允许别人这样做。（4）赞誉并鼓励告诉你的朋友，你喜欢他们些什么，由于他们在你生活中的出现，使你感到多么地欣慰。你为他们的才能而高兴，为他们的成功鼓掌。（5）诚实坦诚交往是友谊的要素。表达出你的看法，不管它是好是坏，不要抑制自己的怒气或是忧虑。坦诚的空气能帮助友谊之树生长，但也要知道有些事情还是不说为好。（6）平等对待真正的朋友间没有什么人是头儿，也没有余地给你夸耀自己是如何的聪明、成功的。它不允许有嫉妒、高人一头或低人一等的现象出现。（7）信任朋友信任有时会被破坏，但它是友谊的基础。自己作出努力，也相信你的朋友们内在的优良品德。3.朋友间交往应注意的问题第一，多为他人着想，积极主动地与人交往。一个人的生命和学识毕竟是有限的，如果积极主动地建立良好的人际关系，与他们密切合作，就能使自己和他人有限的学识得到最大的发挥。随着交际范围的扩大，友情的加深，我们就能从朋友那儿得到更多的启发，这对交往各方来说都是受益匪浅的。 第二，善于自知，善于知人。人贵有自知之明，在交往中应多以他人为镜，不断调整和完善自己，这样我们就能在与人交往中使自己成熟起来。与此同时，在自知的基础上学会知人。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。我们交往的范围越大，交往的人就越杂。每个人的人品都各不一样，在与人交往时如果我们不善于了解他人，就会......》》 问题三：中学生应怎样与人交往 一忌人格不平等。同学之间在人格上是平等的，因此彼此应相互尊重，自傲或自卑者都可能与其他同学之间人为地拉大距离。影响同学关系的正常发展。 二忌小群体。在一个班集体中学习生活总有一些关系不错的朋友，但忌长时间地接触几位关系好的同学，而不和其他人相处。尤其是当小群体的利益与集体利益发生矛盾时，则应以班集体利益为先，舍弃个人小集体利益。 三忌不正当攀比。同学交往，免不了攀比，关键看比什么，是志气、信心，还是比虚荣。如果是比思想进步、学习进步，这当然好；但如果比物质，就不可取了。 四忌说长道短。同学间相处要谨言慎行，在背地里说长道短，这是同学间最忌讳的事情。正确的做法是，自己不传，不说。听到别人说，要认真分析真伪，不要轻信及盲从。 五忌说话伤人。良言一句三春暖，恶语伤人六月寒。要自觉培养尊重别人的能力，讲话应温文尔雅，讲究语言美，忌自以为是、出言不逊、恶语伤人。 六忌不良效仿。同学之间交往要互助于双方的进步才是有益的往来。近朱者赤，近墨者黑。要善于交友，学会选择，真诚待人。 避免与同学发生争吵的方法 沉默避让。耐心等对方把话说完或转移一下注意力，避免自己发火，可能就会避免一场争吵。 幽默是金。如果在双方争吵的导火索即将点燃时，一方能以幽默的言语来改变一下当时的紧张气氛，是避免争吵的最有效的办法。 心平气和。当双方言语激烈，一场争吵势在必发时，自己不妨学会心平气和，表情自然，尽量放低放慢说话的声音和速度。在对方的角度看问题，争吵可能就不会继续。 合理退让。在多数场合下，与人争吵并不能真正把对方说服，反而会使对方更加坚持自己的意见。在争吵时做出合理的退让，有利于化解一场争吵。 就事论事。争论时不要翻老账，不要对过去的事情总是耿耿于怀，揭人短处，更不能对他人进行人身攻击和侮辱性的言语攻击。 问题四：中学生该怎么跟同学相处好呢？ 中学的学生的确比较弱智 但女儿在学校被人欺负的事比较少吧 其实只要跟那些人保持同学的距离 关系不要太远也不要太近就行了 问题五：同学间如何相处 摘 要：由于多方面的原因，当前的高中生因处理不好同学间的关系，进而影响自己的学业，严重的造成人格的不健全的事例有许多，需要我们认真分析并加以正确的引导，帮助学生渡过这一难关。与人交往是一种能力，对学生的终身发展起着相当大的作用，本着交流、尊重、宽容、独立的原则就能比较好的处理好同学间的关系。高中生处在思想品格和世界观形成的阶段，高中三年是人生筋骨血肉成长最快的三年；人生意志品质形成的三年；决定一个人今后命运的三年。在这三年中他们要经历许多的压力与挑战，教师都希望自己的学生在集体中心情舒畅的迎接压力，迎接挑战，走好人生关键的这一步，但是由于家庭构成、经济状况等因素的影响，现在的学生具有了明显时代烙印的个性特征：由优越感而产生的自以为是，却又经受不了挫折，因而优越感的背后是不易容忍，是脆弱；或由孤独感而产生的敏感排他性格，而孤独感的背后是难以融入人际关系环境。从高一开学到现在，在班内哭的不是一个人，在背地流泪，或者想哭的人也不是一个人，每天晚上总想给家里打电话的人有许多。课间总有几个孤独的身影在教室门口徘徊……，这些现象说明存在交往困惑的中学生不乏其人，程度不一。他们大部分人、大部分时间是在学校度过，一旦发生什么不愉快或者遇到什么困难，很希望找个人交流交流、倾诉一下，而现实却是：我们有些学生不会和身边的同学接近，不会和别人交流，浅尝辙止的尝试、交往失败也渐渐打击了他们继续在班里发展朋友的欲望，开始对班里的同学产生交往逆反，不愿在周围发展朋友。慢慢会变的孤僻，不但学习成绩上不去，而且会造成人格的不健全。下面我以生活中的实例加以解释：案例1、学生A：学习一直很自觉，成绩很稳定。初中的时候，有两个相当铁的同性朋友，建立了相当牢固的人际小圈子，幸运的是她们到了同一所高中，而且其他两位同学就在隔壁班，学习之余的其它生活，比如下课、吃饭、归寝、活动大部分时间都粘一起，她也没有什么特别不好的感觉，根本没有想到要在本班发展伙伴。一年后，由于班级的调整，她和原来的两位好朋友距离远了，曾经拥有的小圈子消失了，需要伙伴的时候，她惊恐地发现身边竟然没有朋友。看着班里其他同学说说笑笑，她觉得空前的孤独。碰到一些不顺心的事情，总想回家倾诉。点评：曾经有一个自己的小圈子，人在圈内势必对圈外的人有一种排斥，这种排斥会引起圈外人的反感。当A总是在圈内交际的时候，自然会疏远圈外更多的同学，不给同学交流的机会，时间久了在寝室、在班内都没有自己的位置。交个好朋友的确不易，希望彼此永远在一起的心情也可以理解，但是我们要成长，生活范围、交往圈子、接触的人都要变化，我们就不能保守地抓住以往的朋友不放，而是每换一个环境都要重新建一个交际圈。所以，一首歌里唱得好：“千里难寻是朋友，朋友多了路好走；以诚相见、心诚相待，让我们从此是朋友……结识新朋友不忘老朋友，多少新朋友变成老朋友……愿我们到处都有好朋友”。建议：只要有新的交流，就会有新的朋友，朋友更新是很自然的事情，是人际交往的一种正常的新陈代谢。一个学生周围的环境主要是由本班同学形成的，多和本班的同学交流，有利于在自己周围形成一个好的的发展环境。案例2：学生B，性格内向，有自卑感，特想交朋友，但总怕别人不喜欢自己，怕遭人冷眼，不敢和人交往，课余时间总独来独往，不和同学们一起玩。点评：美国心理学家马斯洛在他的人类需要层次理论中讲到，尊重的需要是人类固有的，尊重分自尊和他尊。同学B：是过于自尊，正确认识自己，愉快地接纳自己，以自我评价为主，正确对待他人评说。有的学生之所以不和别人一起活动，是因为他们对自己没有正确认识，以为别人可能不......》》 问题六：中学生怎样与老师，同学和谐相处 一：与教师和谐相处 1、尊重老师，尊重老师的劳动。 老师把知识无私的，毫无保留的教给我们，就是希望看到学生早日成材，在知识的高峰上越攀越高。我们作为学生要尊敬老师，见到老师礼貌地打招呼，上课认真听讲，把老师留的作业保质保量的完成这就是尊敬老师的表现。尊重老师，尊重老师的劳动，是学生的道德素质和个性成熟水平的综合体现，是师生和谐相处的基本前提。 2、勤学好问，虚心求教。 勤学好问不仅直接使同学们学习受益，还会加深同学和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离。经常向老师请教学习上的问题会加深师生彼此的了解和感情。 3、犯了错误要勇于承认，及时改正。 错了就错了，主动向老师承认，及时改正，老师一样会喜欢。相信我们的老师是会比较全面、客观地评价学生的。 与老师关系融洽既可以促进学习，又可以学到很多做人的道理，会使我们一生受益无穷。 二：与同学和谐相处 1、了解别人是群我之道：我们来自不同的地方，不同的学校，我们与人相处，最重要的是了解别人。所谓知己知彼，对于别人的性格、习惯、需要，我都能了解，才能成为知交。 2、宽容别人是和睦之道：人和人能够认识、相处，就是有缘，既然有缘，就应该和睦相处。和睦之道，在于一颗宽容的心。对于别人的不足，你能接纳他，就是一种体谅之心。另一方面，每个人都有自己的生活方式。所谓大事聪明，小事糊涂会让自己和他人都轻松许多。反思一下，或许我们也有类似问题，只是没意识到而已。尽量不要相互干扰，更不要指责别人不对。所谓包容他人，就是包容自己。 3、关怀别人是友爱之道：人都希望获得别人的关怀，尤其当失意、困难的时候，适时表达一句关怀的慰问、提供一个关怀的帮助，可以激发人的信心、重燃希望。关怀别人，就是表达善意，有问题要及时沟通，及时交流，让对方知道你的感受。很多冲突都是很小的事情，坦诚交流，不愉快就烟消云散了。 问题七：中学生应该如何与人相处 各位尊敬的老师，亲爱的同学：与老师相处。作为学生，处理好与老师之间的关系十分必要。因为这会影响到我们学习的积极性和学习的效率。如果我们处理不好与老师之间的关系，就会使我们对相应的科目产生厌学情绪，从而影响我们的学习效率。兴趣是学生最好的老师，而妥善处理与老师之间的关系正是增强我们对于学习的兴趣的有效途径。因此处理好与老师之间的关系十分必要。处理好与老师之间的关系不仅要求我们尊重老师，这还不够。我们还要加强与老师沟通，与老师相互交流意见和想法，之后，我们才会与老师相互了解的更多，使我们与老师相处得更加融洽和谐。与同学相处。在日常学习生活中，同学无时无刻不在我们身边。与同学间的相处会直接影响我们的情绪、学习的积极型及学习效率。如果处理不好，将会给我们带来很多不必要的麻烦。因此，我们应学会与同学相处。与同学相处就要求我们在相互尊重的基础上互助互敬互爱。在同一寝室，大家要相互包容，如晚上若谁“挑灯夜战”了，如果对自己影响不大就尽量不要去说人家，要包容作为夜战人士，别人一言不发本来就是对自己的一种尊重，因此学习时动静要尽量小。若一天别人也夜战了，也要包容他人。不同的人作息时间也会有所差别，因此我们既要包容他人，也要努力让自己的作息时间相适应。如此，寝室摩擦就会减少。学习上有什么问题了就问，生活上有什么麻烦了就说，周围的同学要积极帮忙出好点子，共同解决问题。同学之间如果有什么矛盾或不快就马上停止。过一会儿自然会好，“冷战”一般不过十分钟。当然，也要有同学来热心调解，这样两同学会和解的更快。总之，同学之间要相互尊重，相互帮助，相互谅解，可以有不满但不可以有怨恨。让微风吹走我们所有的不快。让我们携手共建和谐幸福校园。3.与室友相处。能够相逢就是缘，能在同一寝室无疑就是很大的缘了。“缘”即“圆”，因此我们与室友之间要同心同德，首先搞好内部关系。对班里同学不满你可以不闻不问，但在同一寝室，低头不见抬头见，最好的选择就是处理好与室友间的关系。在生活中能力强的要帮助能力弱的，自觉能力强的帮助自觉较弱的。总之一个目的，共建和谐寝室，促进寝室和谐、全面、可持续发展。4.。其次是正确看待与异性之间的关系，不可过分夸大，也不宜看的太小。然后就是遵循大方但不过分，自然而又健康的原则就好。妥善处理与异性间的关系亦有利于提高我们的学习效率，同时使我们获益更多。 问题八：怎样和学生相处？ 在教学中，我们常常感觉学生调皮的不得了,老师的语言教育他不听,非要和老师唱对台戏,老师无奈只有实施体罚，谁知他一点也不害怕，有时甚至还和你对着干……其实，在今天这样新的教育环境下，一味的体罚或退让都不能有良好的教育效果。那么，我们教师应该怎样做，怎样去和学生相处才能更好的赢得学生的尊敬和喜欢，才能把学生教育好呢？我觉得应该从以下这几方面去着手： 首先，要成为学生的朋友。教师要放下师道尊严、高高在上的架子，在做“良师”时，别忘了做他们的益友。师生成为朋友，是有助于教育的.大教育家苏霍姆林斯基说“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾经是个孩子。”是的，当教育注重体验和心灵的息息相通时，教育者和受教育者就能成为朋友。当你可以成为学生朋友时，你就已赢得了学生的心，打开了他们的心门，你和学生之间就能消除彼此间的隔阂。你们就可以像朋友般亲密和交心了，那么你的言语就更能感染他们了。 其次，要增强教师的人格魅力。作为教师，仅仅能学生做朋友是远远不够的，还应该注意自身的修养。因为，教师的人格魅力最能感召学生的灵魂，让他们将信赖教师的情感转化为学习的内驱力。我们应该十分注重尊重学生的情感，不断用人格的魅力去吸引学生，教育学生，让他们学会学习，学会生活，学会做人。这样才无愧于是学生的“好朋友”。 除此之外，教师要学会欣赏学生，赞美学生。我们每个人都希望自己的努力受到别人的赞赏，学生更是如此。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意，你的赏识不但使他们眼睛一亮，看到了成绩，看到了光明，也能大大增强学生的信心。学生渴望赏识，赏识导致成功，越是成功，能力越强，以至形成良性循环。作为教师，不要吝啬赞美的语言，因为它会给学生带来极大鼓舞，作为回应，学生会以自己的行为来回报教师的赏识。 还有，教师要有豁达的胸襟来宽容学生。人非圣贤，孰能无过，对孩子来说更是如此，他们在成长过程中难免会出现这样那样的过错，教师要设身处地为学生想一想，理解学生，相信学生，包容他们的各种行为习惯，以自己的言行促使学生不良观念和行为的转变。教师应在思想上保持一定的高度，不能纠缠于学生某句难听的话和某种不良行为，而要以宽容之心允许他们犯错误，并帮助他们改正错误。只有心胸宽广，用自己的爱去教育和感化学生，才能取得良好的教育效果。 最后还有一点，就是要讲究方法技巧。教育学生，光有爱、有热情是不够的，还要掌握一定方法技巧。如：注意与学生谈话的时机和场合，别在学生处于激愤状态时给他们讲道理；又如：学生写检查不能三言两语了事，而要学生写清过程，自己行为影响了他人什么权利，造成了什么后果，要怎样做来弥补过失，这样才更能使学生认识错误，确保今后少犯错误。 总之一句话，和学生相处贵在真心和爱心，只要你是真的把学生当成自己的孩子去关心、去爱护，相信你的付出就一定能得到学生的肯定，你就能成为学生心目中的好老师！

学生与同寝室的同学处不好关系怎么办呢

刚进入大学的学生们可能会觉得和自己的室友相处是一件很困难的事，那么当你在某大学中和那得室友相处不好，应该怎么做呢？1、时常微笑俗话说得好，伸手不打笑脸人 。我想任何一个人都不会针对一个对他微笑的人 。再大的事也能用笑容化解 。2、有错承认如果与室友发生了矛盾，当中自己有做错的部分的话，大方的承认自己做错的那部分就好，不要有对方没承认错误自己也不道歉的想法，甚至对方承认了错误自己也不认错这样的情况最好也不要出现 。承认错误不是向对方低头的意思，而是对自身素养的一种提升 。3、付出和收获从小老师就教导我们：“有付出才有收获”只是很多人长大后都会慢慢开始忘记，但这却是一条亘古不变的真理，付出多少就会收获多少 。当你需要帮助的时候，也许就不会有人为你伸出援手，因为你也不曾在他们需要帮助的时候伸出援手，付出多少就会收获多少，温柔以待才会温柔相待 。4、吃亏是福太计较往往不会太幸福，而懂得“吃亏”的人往往都会很幸福，尤其是对待身边的人，太计较就会让身边的人产生距离感，尤其是遇到摩擦的时候，一些人的过于计较，会让人觉得："何必呢？““这个人真是太小心眼了！”“怎么会这么难相处”而那些懂得“吃亏”的人，却会让人觉得那个人怎么会那么好 。5、懂得分享一起吃饭的时候，把好吃的菜分享给同学，拿到的复习材料大家一起共享，在一个一个的分享中建立好的友谊 。分享就像是开始建立友谊的橄榄枝，大家在一起你分享与我，我分享与你 。这样的分享行为就会打破彼此之间的隔阂，即使是闹不和，两个人吵架，吃水果递去一半，也是好的分享行为 。分享可以开始友谊，也缓解岌岌可危的友谊关系，增加感情，缩小距离 。如果和室友生气了，不如主动去分享吧！6、做好沟通人际关系出现问题，很多人都不愿意跟父母还有老师沟通，常常选择自己背负，而自己往往又没有正确可取的解决方法，久而久之，容易在心里留下心理阴影和心理包袱，严重的可能还会产生心理疾病 。如果想要避免这种状况的话，一定要和身边的亲友沟通，除此之外也可以选择向专业的心理医生寻求帮助 。7、做好自己【跟大学舍友关系不好怎么办 这几招让你和室友和平相处】有自己的生活规律，不要一味的迁就别人，也不要一味的以自己为中心，这个世界没有人有义务对你好，你也没义务对每个人好 。宽容。平时如果室友有一些小事情冒犯了你，要宽松一些，不要太过斤斤计较。02分享。有什么好吃的好玩的可以拿来和室友分享分享，这样可以缓和关系，增进感情。03互相关心。平时要互相关心，去吃饭或者去上课互相叫一声，和室友保持和平相处。04多接触。有时候可能是因为互相不了解导致的不和谐，多多接触室友，互相了解以后更有利于缓和关系。