教练员考试教案如何编写（如何编写机动车操作教练员变速器变速杆的操作和规范教案编写）

本文目录

• 如何编写机动车操作教练员变速器变速杆的操作和规范教案编写
• *****考试笔试体育怎么写教案
• *****考试教学设计题怎么做
• 怎样考好二级教练员技能操作

如何编写机动车操作教练员变速器变速杆的操作和规范教案编写

3福建省2008年下半年机动车驾驶培训教练员从业资格考试工作方案根据交通部2006年9号令，机动车驾驶员培训教练员资格考试每年举行两次，由省级道路运输管理机构具体实施。结合我省实际，省局现就2008年下半年机动车驾驶培训教练员从业资格考试工作提出如下方案：一、报名受理时间（一）2008年上半年机动车驾驶培训教练员从业资格考试补考报名时间：9月18日至19日，共两天，其中9月18日为福州、泉州地区申请人补考报名时间，9月19日为其他地区申请人补考报名时间。申请人须提供原准考证、***和4张一寸正面免冠红底彩色近照办理补考手续。报名时可由本人亲自办理，也可委托单位或个人代办。申请人原准考证遗失的，应提供报名发票复印件向所在地设区市级道路运输管理机构书面报告，经设区市级道路运输管理机构盖章确认后，申请人携报告按上述要求申请。（二）下半年考试报名时间：2008年9月22日至25日，共4天，具体时间安排为：泉州地区：9月22日，福州地区：9月23日，漳州（含漳州开发区）、厦门、龙岩、三明地区：9月24日，其他地区：9月25日。报名时，须申请人本人亲自申请，不得委托单位或个人代办。报名参加补考的申请人，不得报名参加2008年下半年机动车驾驶培训教练员从业资格考试。二、报名和考试地点福建省汽车运输技工学校（福州市台江区排尾路中段，长乐南路18号）。三、报名条件（一）理论教练员应当取得机动车***，年龄不超过60周岁，具有汽车及相关专业中专以上学历（或具有国民教育系列本科学历）或者汽车及相关专业中级以上技术职称，具有两年以上安全驾驶经历（初次取得***时间在2006年10月1日前），熟练掌握道路交通安全法规、驾驶理论、机动车构造、交通安全心理学、常用伤员急救等安全驾驶知识，了解车辆环保和节约能源的有关知识，了解教育学、教育心理学的基本教学知识，具备编写教案、规范讲解的授课能力。（二）驾驶操作教练员应当取得相应的机动车***，年龄不超过60周岁，具有汽车及相关专业中专或者高中以上学历，符合规定的安全驾驶经历和相应车型驾驶经历，熟练掌握道路交通安全法规、驾驶理论、机动车构造、交通安全心理学和应急驾驶的基本知识，熟悉车辆维护和常见故障诊断、车辆环保和节约能源的有关知识，具备驾驶要领讲解、驾驶动作示范、指导驾驶的教学能力。安全驾驶经历和相应车型驾驶经历应满足下列要求：1、大型客车驾驶操作教练员具有10年以上安全驾驶经历（初次取得***时间在1998年10月1日前），且有五年以上驾驶大型客车的经历；2、大型货车驾驶操作教练员具有10年以上安全驾驶经历（初次取得***时间在1998年10月1日前），且有五年以上驾驶大型货车的经历；3、小型汽车驾驶操作教练员具有五年以上安全驾驶经历（初次取得***时间在2003年10月1日前），且有三年以上驾驶小型汽车的经历。四、报名程序符合报名条件的自然人均可参加报名。报名时，申请人应提交以下材料办理报名的相关手续：1、申请表一份（附件1）；2、交验***、身份证、学历（技术职称）原件并提供复印件各一份（复印在同一张A4纸上）；3、安全驾驶经历证明和相应车型驾驶经历证明各一份（附件2、附件3）；4、一寸正面免冠红底彩色近照7张。省局对申请材料进行现场审核，经审核合格的，省局在申请人在交纳考试费和材料费后，发给“安全驾驶的引路人”、辅导读本、示范教学考试光盘、理论考试练习软件及准考证。考试费按照省物价局和财政厅核定的收费标准执收。本着自愿的原则，报名考试的申请人可自主参加教练员资格考试考前培训班。省局在受理申请后，将申请人的基本情况造册，由设区市运管处负责向交警支队确认申请人的相应车型驾驶经历，凡资质条件不符合要求的申请人由省局通过“福建运管网”等途径告知申请人不予参加考试，由此产生的一切费用申请人自负。五、考试时间从2008年10月29日开始，申请人（含补考）按照准考证上的时间持准考证和***（身份证）到福建省汽车运输技工学校进行考试。六、考试内容和考试分值教练员考试分为理论考试和示范教学考试两门。理论考试，采用电脑无纸化考试，考试时间60分钟/人；实际操作教练员示范教学考试时间15分钟/人，理论教练员示范教学考试时间20分钟/人。理论考试试卷根据交通部的考试题库通过电脑随机生成，由申请人在计算机上进行操作考试，考试试题有判断题、单项选择题和多项选择题三种类型，每套试卷100题，每题1分（具体内容见人民交通出版社“安全驾驶的引路人”和辅导读本）。实际操作教练员示范教学考试的内容为操作要领讲解和实际驾驶教学指导的教学能力考试，共9个方面内容：1、上下车动作；2、转向盘；3、驻车制动器操纵杆；4、变速器操纵杆；5、离合器踏板；6、行车制动器踏板；7、加速踏板；8、平路起步；9、坡道起步。考试时，由工作人员通过电脑从上述9个方面内容中现场随机抽取2个方面内容，申请人可选择其中1个进行讲解。（考试内容见辅导读本或参考示范教学录像）。理论教练员的示范教学考试是申请人按照规定的教学项目的教案进行现场示范讲解的考试。其考试范围为：（1）机动车驾驶员培训教学大纲；（2）道路交通安全法律、法规及相关规定；（3）道路运输法律、法规及相关规定；（4）交通安全心理与安全意识；（5）车辆结构与安全性能；（6）特殊环境安全行车方法；（7）应急驾驶；（8）事故现场的应急处理；（9）车辆维护与故障车的处置；（10）环保与节能；（11）典型交通事故案例分析；（12）车辆安全检视。申请人应从上述12个考试内容中准备2个考试项目以及授课的手写教案各一份（教案范本见附件4），考试时，考核员从申请人准备的2个考试项目中任意抽取其中一项，通过申请人现场讲解，评价申请人按照规定的教学项目示范教学的能力。上述考试项目中，申请人必须准备（1）、（2）项其中一项，申请人可根据具体情况准备（3）至（12）项的其中一项。申请人在“安全驾驶的引路人”和2008年福建省机动车驾驶培训教练员资格考试“辅导读本”外的其他教材准备上述考试项目或在准备的考试内容中引用其他教材的，考试时应携带该教材。理论考试和示范教学考试两个科目满分均为100分。七、考试成绩计算方法及合格标准理论考试和示范教学考试成绩均达80分及以上的人员，方能取得相应的教练员证。八、成绩确认每个科目考试成绩必须由2名考试员签字确认，本次考试不合格的，根据国家资格考试的要求，不再进行补考，申请人可继续申请参加2009年教练员资格考试。九、成绩公布及发证考试结束后，省运管局现场公布考试成绩，对考试合格者10日内由省局予以核发教练员资格证书。十、咨询电话：0591-87077526。相关表格可**进入“机动车驾驶员培训管理处”下载。附件1

*****考试笔试体育怎么写教案

网页链接  体育教学目标的设计步骤

体育教学三维教学目标编写三步走：1.知识与技能：学生能学到什么;2.过程与方法：学生怎么学到(通过一个什么学习的过程或者学习方法去学到一个什么技能或什么学习方法也可称为能力;3.情感态度与价值观：学生学到什么情感(可以是心理方面，也可是社会适应方面)。

体育教学目标编写的要求：全面、具体、准确、明确、灵活、可操作、可接受、具有层次化。

体育教学自标具体表述方法：A**D法。即行为主体、行为动词、情境或条件、表现程度。

(1)行为主体：就是学生，主体一般略去不写。教学目标描述的是学生的学习行为而不是教师的行为，一般不用来描述教师的教学程序或活动安排，如“使学生”、“让学生”、“提高学生”、“培养学生”等描述。“能说出”、“能展示”、“能熟记”表明达成目标的行为主体是学生。如：(学生)能说出单手肩上投篮的动作要领。

(2)行为动词：具体行为描述，可分为模糊和明确动词，模糊动词包括：指导、了解、喜欢、相信等。明确动词包括：描述、做出、比较、模仿、示范、接受、改变、服从、拒绝等;不出现不可操作、不好检验学生是否能够完成任务的词汇，如“掌握”、“理解”等。

(3)行为情境或条件：环境因素。如在沙坑里完成纵跳;作业条件因素。如在同学的帮助下跳过山羊;提供信息或提示。如借助人体解剖图说出……(完成行为的情境);在课堂讨论时叙述出…。有时需要表明学生在什么情况下或什么范围里完成指定的学习活动，如“通过小组讨论，完成……”。

(4)表现程度：是学生对目标所达到的最低表现水准。完成行为的时间限制，如5分钟内跑完……米;准确性，如篮球投球90%投中;成功的特征，如引体向上一组“至少完成5次……”。

(5)表现水平：指学生对目标所达到的表现水准，用以测量学生学习结果所达到的程度。如“能准确表述……”。

希望能帮助到你

*****考试教学设计题怎么做

教学设计：教育教学知识与能力最后有一道教学设计题，有三问，总分40分。第一问一般是学科知识，分值10分。第二问一般是教学目标、教学重难点的设计，分值10-15分。第三问一般是教学过程，包括导入、新课教学、巩固提高(练习)、小结作业的设计，板书设计或者编写三道题并说明设计意图，分值15-20分。

作答策略

1、第一问学科知识

2、第二问教学目标与重难点，教学目标(三维目标)

教学目标（三维目标）包括：知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观:

3、第三问教学过程，包括导入、新课教学、巩固提高(练习)、小结作业的设计。

拓展资料

关于教学设计

1、特征

教学设计具有以下特征。

第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

2、方法

1.教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和学习目标；

2.根据学习目标，进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”；

3.要实现具体的学习目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即“如何学”；

4.要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环节进行修改，以确保促进学生的学习，获得成功的教学。

3、教案设计的原则

系统性原则

教学设计是一项系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成，各子系统既相对独立，又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。在诸子系统中，各子系统的功能并不等价，其中教学目标起指导其他子系统的作用。同时，教学设计应立足于整体，每个子系统应协调于整个教学系统中，做到整体与部分辩证地统一，系统的分析与系统的综合有机地结合，最终达到教学系统的整体优化。

程序性原则

教学设计是一项系统工程，诸子系统的排列组合具有程序性特点，即诸子系统有序地成等级结构排列，且前一子系统制约、影响着后一子系统，而后一子系统依存并制约着前一子系统。根据教学设计的程序性特点，教学设计中应体现出其程序的规定性及联系性，确保教学设计的科学性。

可行性原则

教学设计要成为现实，必须具备两个可行性条件。一是符合主客观条件。主观条件应考虑学生的年龄特点、已有知识基础和师资水平；客观条件应考虑教学设备、地区差异等因素。二是具有操作性。教学设计应能指导具体的实践。

反馈性原则

教学成效考评只能以教学过程前后的变化以及对学生作业的科学测量为依据。测评教学效果的目的是为了获取反馈信息，以修正、完善原有的教学设计。

（参考资料：百度百科：教学设计）

怎样考好二级教练员技能操作

一、首先知道技能考核其实就是讲课。讲课是一门艺术。艺术不是可以靠考前几天能应付了的，是靠平时的积累才能形成。“台上一分钟，台下十年功”，没有平时的功底，难得有理想的成绩。 二、有否有参考标准。可参照“交通部关于印发中华人民共和国机动车驾驶培训教练员从业资格考试大纲的通知(交公路发416号)”有关示范教学考试要求。 三、平时积累很重要。平时积累的教学经验相当珍贵，植入考场，肯定能获得高分。因为，教学经验是大量的实践中得来的教学归纳、总结，能迅速切入教学主题。 四、考点即教学要素。你要知道授课过程是包含授课人在内的现场“舞台”体系。其中含有所有的教学要素。教案中的教学要素，是你置身其外对授课的综合观察。一堂授课，是有教学要素的。要素不仅仅是讲出来的，更重要的是表现、表达出来。这种表达、表现就是采取不同的教学手段、方法等，如重点难点。但有些要素不见得讲出来，如教学工具。教学工具、教学现场，人人都知道，作为置身其中的你，再站在其外说“教学工具”，显得画蛇添足。从这里可以看出，有些人并没有领会到教学的实质。