高中信息技术老师教什么（信息技术课程教学的内容有哪些）

本文目录

• 信息技术课程教学的内容有哪些
• 高中信息技术第一节课上，应该讲那些内容
• 高中信息技术课应该教什么
• 信息技术教学教案大全
• *****信息技术能教吗
• 高中信息技术教案五篇

信息技术课程教学的内容有哪些

　　高中信息技术课程分为基础课程（2学分）和选修课程（2+2+x学分）。基础课程（必修2学分）主要是信息技术基础和信息技术与社会，主要是培养学生对信息的获取、加工、分析、存储以及表达的能力。选修课程包括五部分的内容，每一部分2学分：算法与程序设计，多媒体技术，计算机网络技术，数据库管理技术和人工智能初步五部分内容。学生只需要选修一部分即可。　　信息技术（Information Technology，缩写IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（Information and Communicati*** Technology, ICT）。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。

高中信息技术第一节课上，应该讲那些内容

可以先讲课程的定义。

信息技术的应用包括计算机硬件和软件，网络和通讯技术，应用软件开发工具等。计算机和互联网的普及以来，人们日益普遍的使用计算机来生产、处理、交换和传播各种形式的信息（如书籍、商业文件、报刊、唱片、电影、电视节目、语音、图形、影像等）。

研究领域：

在企业，学校和其它组织中，信息技术体系结构是一个为达成战略目标而采用和发展信息技术的综合结构。它包括管理和技术的成分。

其管理成分包括使命、职能与信息需求、系统配置、和信息流程；技术成分包括用于实现管理体系结构的信息技术标准、规则等。由于计算机是信息管理的中心，计算机部门通常被称为“信息技术部门”。有些公司称这个部门为“信息服务”（IS）或“管理信息服务”（MIS）。另一些企业选择外包信息技术部门，以获得更好的效益。

高中信息技术课应该教什么

对于信息技术的教学 我发现很多时候学生都是心有余而力不足 往往由于基础知识不扎实跟不上节奏其实兴趣还是教程之间的取舍这很次要，你作为老师，从功利角度看只要努力提高成绩就行，不是不负责任不用管他们的个人技能，电脑这东西要是喜欢的人自己会去琢磨，提高很快。不喜欢的人你提高了他的能力不还是落花有意流水无情？建议注重基础的培养，尤其是计算机的工作原理和操作系统的熟悉度培养，你换位思考就会发现，对你来说很简单的windows界面，在学生眼里是那样陌生。很多时候你让他打开右键菜单，基础差的人愣是不懂你在说什么。我曾经试过专门讲解计算机的基本工作流程，一些基本的硬件知识，告诉他们计算机是怎样工作的，每个硬件有什么用，打破他们的神秘感，让他们与计算机没有距离感。还有要剖析操作系统和软件界面的区域划分，这非常有利于提高熟练度，而且心理上会很踏实。很多人你再教它一个软件，他却不知道脚下踩着什么，一旦心慌，自然顾不上你所讲的东西。建议平时多换位思考，了解下学生眼中的界面是怎么样的。一切问题都是可以解决的。

信息技术教学教案大全

信息技术教学教案大全（精选7篇）

作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的关于信息技术教学教案大全，欢迎大家来阅读。

信息技术教学教案大全篇1

教学目标：1、初步了解电脑在生活中的运用；

2、初步掌握电脑各外观部件的名称；

3、基本掌握电脑的开机、关机操作；

4、熟悉电脑桌面；

教学重点：掌握电脑的开关机工作；

教学难点：电脑的关机操作；

教学过程：

一、了解电脑在生活中的用途：

教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？

1、学生自由发言；

注：可行的话教师可在电脑上演示操作；

2、教师补充说明绍电脑的常规用途；

3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

二、了解电脑的各组成部分；

教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？

1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？

注：学生可口说也可手指。

教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。

2、看谁识的快；

教师任意指出设备，学生报出名称。

方式：1、学生站起枪答。

2、开小火车回答。

3、考一考；

你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？

他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？

1）、学生自由讨论。

2）、学生自问自答：

方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。

教师一旁点拔，补充。

3、教师总结介绍：

如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。

三、初试电脑

教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多）

1、学生依据电视机的开关猜测。

2、教师讲解开机的方法。

A：打开显示器的开关。

B：打开主机上的开关。

注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。

3、确定开关：

A：教师指出显示器及主机上的开关。

B：学生互指显示器及主机上的开关。

4、开机

A：教师开机。

注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。

B：学生开机。

要求相互监督、提醒。

5、接触桌面：

教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。

教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？

1）、学生回答。

2）、教师归纳、补充说明：

A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用

B：任务栏的介绍。

C：开始按钮的介绍。

6、关机：

教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？

1、学生指出应关闭电脑。

2、教师讲解关闭电脑的步骤：

A：教师演示关机步骤。

B；教师讲解关机重点：

板书：单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。

3、学生熟悉，关机步骤。

在相互监督下进行关机。

教师一旁巡视。

四、教师课堂小结：

A：学生回答今天学到了什么？有什么用？

B；教师补充回顾。

信息技术教学教案大全篇2

教学目标：

知识与技能：通过学习，学生能够保存文件。

情感态度与价值观：培养学生从小有保存文件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，尊重别人的劳动成果，不要删除别人的文件。

过程与方法：教师讲解+学生练习+学生演示+教师讲评教学重点：通过学习能够把文件保存在指定的位置。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入

小朋友，上节课我们学习了输入拼音和汉字，但没有保存下来。这节课我们来学习保存文件。

二、新授

1、用键盘写几个句子

我们按照上节课打开“写字板”的方式打开写字板，然后从键盘输入拼音和文字。（学生完成。）

2、如何保存文件

输入完成后，如果想把它保存下，该怎么做呢？首先学生合作完成，教师检查完成情况，最后教师总结。

（1）将指针移到“文件”菜单上，然后单击，弹出“文件”菜单。

（2）在菜单上选择“保存”命令并单击，Windows就弹出一个叫“对话框”的窗口，在对话框里，我们继续保存文件。

（3）在“文件名”的文本框里输入文件名“练习1”。

（4）输入了文件名后，单击“保存”按钮，文件就保存下来了。

现在来检查一下，文件是否保存下来了。

（1）单击文件菜单。

（2）选择“打开”命令。

（3）在“打开”对话框里，应该找得到刚才保存的文件，然后单击“取消”按钮退出。

小技巧：保存文件时，可以单击工具栏上的“保存”按钮，这样可以快速弹出“另存为”对话框。

打开文件时，可以单击工具栏上的“打开”按钮，快速弹出“打开”对话框。

文件的保存又叫存盘。文件保存下来后，可以继续输入文字，修改文件，然后再次存盘。再次存盘可以单击工具栏上的“保存”按钮，快速保存文件。

第二课时

教学过程：

一、认识文件

我们在使用计算机的时候，无时无刻不在同信息打交道，例如在计算机上写过的文章、画过的画等等，为了方便以后使用，都要保存下来，这些保存下来的信息，就是文件，文件可以是一篇文章、一张图片、一首歌曲、一段电影、一个程序、一组数据等等。

让学生说说自己的建立的文件是哪些，它们的名字是什么？文件的命名有一定的规则，那我们大家就来看看文件的命名规则到底是些什么？

二、文件的命名规则

文件就像我们人一样，每个人都有姓、有名，这是取名字的规则，文件的命名也有规则。

（1）文件名通常由主名和扩展名两部分组成，中间用小数点隔开。例如：xuexi、doc、学习、doc、图1、bmp、歌曲、wav等。

（2）文件主名可以是英文字母、汉字、数字、标点符号等字符组成，最长可达255个字符。扩展名一般不超过3个字符。

注意：

（1）标点符号中的“？、《、》、/、：、”等符号不能用于文件命名。

（2）在文件命名中，英文字母可以用大写，也可以用小写，作用是一样的，如A**、DOC与abc、doc是同一个文件。

三、知识拓展：

文件的扩展名主要用来表明文件的类型，文件的扩展名相同，功用和作用也一样。如写字板文件的扩展名是doc、画图文件的扩展名是bmp、声音文件的扩展名是wav、电影文件的扩展名是avi等等。

四、练一练（完成课后练习1、练习2）

1、学生独立完成；

2、师巡视指导学生，全班汇报。

五、小结

信息技术教学教案大全篇3

一、教学目标：

知识目标：知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用。

技能目标：熟练掌握“写字板”启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文。

能力目标：能明确观察比较的对象，灵活选择观察的方法，并及时做出口头的概括。

情感目标：对学习活动表现出稳定的兴趣，有积极参与学习的愿望。

二、教学重点：学生掌握启动、退出的几种方法。

三、教学难点：学生独立认识和理解“写字板”的基本界面。

四、建议课时：1课时

五、教学建议：

1、温故知新，复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。并直接引题：Windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入、处理中文。

2、让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。在这里可向学生提问：还从这里启动过哪些程序？从而使学生明确“开始菜单”是Windows中启动程序的主要方法。方法二是通过快捷方式启动。通过学生的动手实践体会快捷方式的便捷特点。

3、写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比较，围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同展开课堂讨论，来帮助学生了解、认识各部分的作用。教师适时点拨：文件菜单中的命令都与文档的操作有关，如打开、保存、打印、页面设置等。默认时，文件菜单中会列出最近打开的4个文件，可以直接单击文件名打开相应的文件。进入写字板后，不同的机器其默认状态可能不同，可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏。

4、认识了写字板界面以后，可让学生自己尝试在写字板中输入英文，并留意输入时遇到的问题，鼓励善于发现和大胆尝试。教师适时点拨：

1.需要输入英文之前，必须确认在文档区必须有闪动着的插入光标。如果没有插入光标，需要使用鼠标单击在文档区中的任何一个位置；

2.在我们输入英文的过程中，第一个字母要大写，将字母改成大写，可以使用字母大小写转换键Caps Lock；

3.在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。

5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择“取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。

6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入一段英文，如：

Iamastudent.

Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

退出时，在退出对话框中选择“保存”文件。

信息技术教学教案大全篇4

一、教学目标：

1、了解板式；

2、掌握PowerPoint输入图片的方法；

3、掌握使用板式进行排版。

二、教学重点、难点

1、掌握PowerPoint输入图片的方法。

2、掌握使用板式进行排版。

三、教学过程

（一）情景导入。

用图片配合文字，展示元宵节观灯、赏灯的习俗，精彩而生动，同时现代化的花灯和冰灯，更展示了科技进步与历史习俗的完美结合。本节课，我们就试一试用图文结合的幻灯片来完成介绍元宵节的演示文稿吧。

（二）新课教学

一、规划幻灯片的布局。

（1）启动PowerPoint软件，打开素材文件夹的元宵节文件；

（2）在最后一张幻灯片的页面上，单击【板式】，就可以看到当前幻灯片板式的处于选中状态；

（3）单击office中的两栏内容选项。

二、在幻灯片页面上插入第一张图片

1、单击插入来自文件的图片；

2、找到本课素材选中“花灯”、jpg；

3、单击插入，增加图片工具选项卡。

三、在幻灯片页面上插入第二张图片

1、单击插入图片；

2、选中素材，单击插入；

3、第二张图片出现在幻灯片页面上；

4、分别拖动两张图片到合适位置，并适当调整大小，完成任务。

四、保存文件，关闭PowerPoint软件

单击【Office按钮】→保存，单击PowerPoint软件界面右上角关闭按钮，关闭PowerPoint软件。

四、拓展延伸

本课在幻灯片页面插入图片使用了两种不同方法，你能说出二者的区别吗？

信息技术教学教案大全篇5

一、教学目标：

1、熟悉变速对话框及其功能；

2、掌握刁杰音调的方法。

二、教学重点、难点

1、熟悉变速对话框及其功能。

2、掌握刁杰音调的方法。

三、教学过程

（一）情景导入。

“六一”儿童节快要到了，学校组织文艺汇演，班级要表演合唱《国旗，国旗真美丽》，随着原伴奏音乐练唱有好多同学感觉音调太高，唱不上去。今天，我们用AdobeAudition的功能把伴奏音乐调低，使伴奏和歌声的音调协调一致，达到更完美的演唱效果。一起试试吧！

（二）新课教学

1、试听音乐。打开Adobe Audition。

2、设置变调参数。

（1）单击【效果】菜单→【时间和间距】→【变速（进程）】；

（2）单击【变调不变速】；

（3）单击【转换】项下拉按钮选择【无】，其他选择保留默认值，试听；

（4）再次单击【转换】项下的下拉按钮选择【2b】，把音高降低2个半音；

（5）单击【试听】按钮，单击【确定】并保存文件。

四、拓展延伸

比率值发生了改变意味着什么？不改变长度值是什么意思？

信息技术教学教案大全篇6

一、谈话导入、激发兴趣

师：今天我们要来了解一位新朋友──在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？

有谁知道它为什么叫鼠标吗？

讲述鼠标名称的由来。（课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。）

设计思路：通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣，在对鼠标由来的阐述中，拓展了学生的知识，培养了学生的表达能力和组织能力。

二、指导使用鼠标

1.掌握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前，我们首先要掌握正确的握鼠标方法。

2.鼠标的使用。同学们平时在家里使用过鼠标吗？通常用它来干什么？再追问：你是怎样打开学习软件的？

通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作？提出今天的学习任务：（我与鼠标交朋友）。

（1）指向：课件出示（和我握握手）来和我们的新朋友好好交流一下，学习指向的操作。

（2）单击：课件出示（你能选我做你的好朋友吗）尝试将桌面上的图标选定。

（3）右击：（神秘和右键）让学生尝试右键的作用。

（4）拖动：（给我排排座位吧），教师讲解操作的要点，然后做一个游戏“排座位”。

（5）双击：（让我帮你查查你的生日吧）。用鼠标查生日，引出双击操作。要求同学们参照课本6-7页，尝试查找自己的生日，并写下来。

设计思路：培养学生动手操作的能力，以及初步尝试自学的能力。加强学生的表述能力。给学生一个衡量作品质量尺子，促使学生向标准看齐。在学习中互相交流合作，提高学生学习的能力。

在这个鼠标的使用环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生主动地学习，并初次尝

三、体验成功，分享成果，对学生的学习进行评价。

游戏练习

游戏一：你能拿到我送给你的礼物吗？教师讲解游戏规则，用单击的方法选择礼物。

游戏二：摘枣子。教师讲解游戏规则，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。

设计思路：并初试尝试自学的方式来学习计算机操作，尝试自己寻找解决问题的方法，让学生学会如何学习，从而掌握学习的方法。通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣。达到玩中练，玩中学。

让同学之间展开互评。评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新

四、课堂小结

1.我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。

2.今天我们大家都学习的很好，回到家里，让我们再去熟悉熟悉家里的鼠标，看看鼠标还有哪些小密秘？

信息技术教学教案大全篇7

一、教学内容：义务教育实验教科书P8～9

二、教学目标：

知识目标：了解快捷方式。

技能目标：1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；

2.熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作；

情感目标：感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。

三、教学重、难点：

教学重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作，培养学生动手。

教学难点：正确的游戏观的渗透。

四、教学准备：将小游戏事先装入学生机，并建好快捷方式。

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

（一）复习导入

师说生练，教师提示注意点。

拖动：先按住鼠标的左键不放，把它移动到新的地方后，再放开鼠标左键。（练习：把我的电脑图表移到右下角）

单击：按鼠标左键一次。（提示：用食指按左键一次）

双击：连续快速的单击鼠标左键两次。（提示：连续快速按鼠标左键两次）

（二）传授新知

老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的，收放自如，接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏，好吗？

游戏一：让小动物更漂亮

1.打开桌面上的“涂色游戏”

2.关闭桌面上的“涂色游戏”。

（先让学生回答如何关闭窗口）

3.用另一种方法打开“涂色游戏”

右击“涂色游戏”选“打开”。（右击：按鼠标右键一次）

4.师示范：首先选择小动物，然后在颜料盒中单击某一种颜色，最后将鼠标指针移动到相应的位置上，再次单击，就能将颜色填好啦。

5.学生练习：让小动物变得越来越漂亮！

游戏二：移一移，拼一拼

1.用自己喜欢的方法打开它。（双击和右击打开）

2.师示范。

3.生练习。

（三）练习

1.怎么样打开和关闭软件？

2.选择一个合作伙伴，比比谁完成拼图更快？

（四）课堂小结：让学生说说自己的收获？

七、教后反思

*****信息技术能教吗

高中的*****(信息技术)可以去教中专的专业课(计算机)。取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师。

但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

*****的其他规定。

省级教师资格****按照《中小学教师资格考试考务工作规定》《中小学教师资格考试机考考务细则》组织实施笔试考务工作；按照《中小学教师资格考试面试工作规程》，制定面试实施细则，组织实施面试工作。

省级教师资格****使用教师资格考试考务管理信息系统进行笔试和面试的报名受理、考点设置、考场编排等考务管理工作。

以上内容参考 教育部——教师资格条例

高中信息技术教案五篇

教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 我整理了高中信息技术教案五篇，希望对你有帮助! 《搜索引擎的使用》 教材版本： 教育科学出版社《信息技术基础》 模块： 必修，第二章　第二节　搜索引擎的使用 适用年级：高一 因特网是一个丰富的资源宝库，要使学生充分利用因特网为自己服务，需要教师积极的引导，更需要掌握信息搜索的基本方法，才能享用到自己终身受益的信息。为此，我精心安排了“搜索引擎的使用”这节课，希望学生真正学到搜索信息的方法和技巧。 一、教学内容分析 本节课采用的教材是普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》，讲授的内容为第二章第二节：因特网信息的查找中的“搜索引擎的使用”。这一内容在全书中位置很重要，获取准确、有效的信息是处理、加工信息的基础。对学生而言，涉足因特网是他学习知识的另一个重要途径。 二、学生分析 通过平时的调查分析，我们学生的整体水平相对较低。全班70人，能够熟练上网浏览、查找、下载信息的也就有几个人，还有一小部分经常打游戏，大部分同学只会简单的打字、文字处理、画图等。鉴于此，上课的过程中教师一定要积极的引导，由简单到复杂，逐步深入。 三、教学目标 1. 使学生了解搜索引擎的含义及其分类。 2. 使学生学会用搜索引擎查找到符合需要的信息。 3. 使学生能够调动自己的主动性、发挥集体精神共同进步。 四、教学重、难点 重点：会用全文、目录搜索引擎查找信息。 难点：关键词的选择和搜索技巧。 五、教学策略的选择 由于我们这里客观条件受经济因素的制约，学生的整体水平比较低，高一的新生实际水平也就停留在打打字，玩纸牌的水平上。所以，在设计教学时，内容涉及的尽量少，以简单的任务为引子，使学生切实能够学会通过因特网找到所需的信息。再者，由于上网机会少，而因特网上的信息又是丰富多彩、复杂多变，学生很难通过一两节课就会熟练应用，教学基本方法还是先讲，精讲。安排任务上，要有层次，防止出现有的同学找不到，有的却转移视线，只关注娱乐、新闻或游戏。 六、教学过程 （一）引入新课 T：同学们好，“神舟六号”升空这一**性新闻我们大家都肯定听说过了吧，或者看到了相关的图片、文字、视频信息吧，下面我找同学说一下自己是通过什么媒体了解的这方面的信息？ S：有的同学说，有电视、报纸、广播等。有的同学还说通过手机短信、因特网。 T：提问：凡是通过因特网了解到这方面信息的同学请举手。 S：一个班70个人，只有2、3个同学举手。 T：那么我们这节课就来看一下怎么样通过因特网来查看有关的信息。首先，大家要知道在因特网上查找信息也有它自己的工具，那就是搜索引擎。 （设计思路） 考虑到学生上网的机会比较少，可能会查找信息，技术上勉强过关。但对搜索引擎这一知识点不一定了解，搜索引擎的分类及常见的网站这些信息学生有必要掌握。 屏幕转播： 全文搜索引擎 Baidu 、Google 目录索引类搜索引擎 Sina 、Sohu 、Yahoo 元搜索引擎 InfoSpace、Dogpile、Vivisimo 、搜网 我们这节课重点学习的是全文搜索引擎，以baidu为例。 （二）全文搜索引擎的使用***隐藏网址*** （设计思路） 通过一个有代表性信息的查找，让学生从直观上了解怎么快速查找到需求的信息。从而产生查找东西的浓厚兴趣，更进一步的提问，让学生明白查找到准确有效的信息还要动动脑筋，还要有耐心。 S：大部分同学摇头。 T：告诉大家一个秘密，如要查找神舟六号的发射时间，要在神舟六号和发射时间这两个关键词之间加上一个空格再搜索，一定要注意关键词要简短精悍。给学生简单演示即可。 布置今天的任务： 十运会今天的金牌榜 少数民族的服饰文化（以一个民族为例，如：藏族） （设计思路） 让学生查找金牌榜的问题，主要目的是让学生注意审视信息的真伪和信息的时效性，不要简单的以为找到了就万事大吉，同时，也好关注一下我们的国家大事，激发爱国热情。设置第二个任务，一是为了了解我们丰富的民族文化；二个也是完成作业中的一部分，因为学生一般没有课余时间来上网。 S：学生练习。 T：教师通过巡视，分析常见的问题。 1.地址栏不见了 部分同学在打开IE后，不知道在什么地方输入网络地址。可能的原因一个是地址栏和其他工具栏重叠在一栏中，用鼠标拖动下来即可。另个是地址栏隐藏了，可以从查看菜单下工具栏项下启动。 2.“转到”按钮不见了 有的同学想不到用ENTER键来实现网络链接。 3.关键词输入繁琐 关键词的选择应该能够代表要查找信息的主题，尽量用词组，不要用一句话来代表，如果表达的意思复杂要使用空格将各个关键词分开。 4.找到的信息不够准确 和预想的差不多，有的学生找到的信息可能是几天前的，不是今天的金牌榜。还有的没找到比较详细的描述服饰文化的页面，只是一张图片或一段文字，就不继续找了。 S：部分学生展示自己搜索到的比较符合要求的网页，教师给予适当的评价。 （设计思路） 教师及时的分析问题，是帮助学生发现并改正错误的时机，也是提高学生搜索能力的催化剂。学生演示找到的比较好的网页信息，对其他学生是个督促，别人能做到的，我也行。同时，对得到表扬的同学也是鼓励，最起码自己的学习状况还有老师关注，还有好多同学关心，所以会更加努力的。 （三）目录索引类搜索引擎的使用 T：通过学习全文搜索引擎，大家可以看出，它是通过从因特网上提取的各个网站的信息而建立的索引数据库，当用户查询时，它在库中检索出符合条件的记录，以网页文字为主。目录索引类的搜索引擎，它的工作原理是将因特网上的信息按照目录分类，建立索引数据库供人们分类查找，常见的新浪、搜狐、雅虎、网易的搜索引擎，下面我们以搜狐为例给大家介绍怎么查找十运会的相关信息。 教师演示：***隐藏网址*** 给学生布置任务： 1.查找社会文化中关于民俗/神话方面的优秀网站。 2.请描述“信息高速公路”的含义。 3.清华同方台式机的最新报价。 4.查找一款爱国者品牌的价格在900元左右的电子词典。 5.国务院于哪年发布了《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》。 6.请解说成语故事：“刮目相看”、“ 约法三章”。***隐藏网址*** S：学生自由练习，将搜索到的页面添加到收藏夹。 （设计思路） 对于目录类的搜索引擎，没有给学生固定的任务，因为这种方法容易，但查找麻烦；提供多个任务让学生自由选择，目的就是不局限于一种搜索引擎，让学生自主探究任务，发现问题自己想办法尽量解决，锻炼自学能力；同时，拥有更多的自由时间，学生可以查找自己感兴趣的一些信息，满足其好奇心，也可以相互讨论交流经验；提供搜网的目的，让学生了解有关搜索引擎的知识，扩大认知范围。 T：教师巡视课堂，积极引导。 提问学生本节课学到的一些知识点。 教师总结： 我们主要学习了两类搜索引擎的使用方法，在学习过程中大家要善于总结两类搜索引擎的区别，总结搜索信息的技巧，以便我们更好地查找信息。 1.全文搜索引擎找到的相关信息量大，很难一次找到恰好符合我们需求的信息，需要你不断更换关键词，反复搜索。目录索引相当来说，查找的信息一般比较准确，但要求大家要不厌其烦地一步步地找。 2.两类搜索方法大家不要割裂开来，要综合起来看，它们的功能也越来越向综合性方向发展，比如Google、Sina、Yahoo既有目录查找，也有关键词查找。遇到搜索不到的情况，除了更换关键词外，还要多尝试其他的搜索引擎网站，要善于总结搜索技巧，我们下节课重点学习。 3.另外，在学习过程中，同学们都能发挥集体的力量，相互协作，非常好。如果你收藏了比较好的网页文件，也尽量传到教师机上指定的文件夹内，分享给大家。 七、教学反思 1.本节课教学目标比较明确，教学任务的安排基本合理，各个层次水平的学生都学有所获。 2.在教学设计的过程中遇到搜索不到情况，应该积极鼓励学生，使他有信心继续搜索下去，找到自己需要的东西，才能体现因特网的优势和自己的能力，找到自信。 3.在教学任务的安排上，要体现一定的层次，使学生各尽其能，多劳多得。 4.有关搜索引擎的一些常用网址应该提前传输到学生桌面上或者板书在黑板上，方便学生使用。 5.信息的搜索是学生应该掌握的基本功。本节课的教学效果是否达到？如何评价学生的学习情况？除了课堂上教师的观察指导和部分学生任务的展示外，还应该由小组长进行监督执行，因为学生之间相对容易交流，这样才能确保绝大多数同学熟练应用。 《表格数据的图形化》 学习目标： 知识技能目标：掌握图表的制作方法；认识图表的适应范围，并能根据图表分析数据。 过程与方法：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力。 情感态度与价值观：培养学生实践操作能力、自主学习、合作探究及分析问题解决问题的能力。 教学重点： 表格数据的图表制作方法及步骤。 教学难点： （1）图表类型、数据源的选择； （2）图表数据分析。 学习内容： 一、自主学习内容：在淘宝双十一各省销售额表中完成制作嵌入式图表： 数据区域：A1：B36 图表类型：簇状柱形图； 数据系列产生在：列； 图表标题：淘宝双十一各省销售额； 不显示图例。 1.在研讨任务1中完成制作嵌入式图表： 数据区域：A3:B10； 图表类型：簇状柱形图； 数据系列产生在：列； 图表标题：“双十一”淘宝商品分类销售额； 分类（X）轴：项目分类 分类（Y）轴：销售额（亿） 不显示图例。 2. 在研讨任务2中制作嵌入式图表： 数据区域：A3，B9； 图表类型：饼图； 数据系列产生在：列； 图表标题：淘宝消费者年龄分布图； 不显示图例。 3. 在研讨任务3中制作嵌入式图表： 数据区域：A3：B12； 图表类型：折线图； 数据系列产生在：列； 图表标题：“双十一”支付宝交易额； 不显示图例。 二、扩展学习内容：　 1.在sheet1中完成制作嵌入式图表： 图表类型：簇状柱形图； 图表标题：城市年平均气温对比 ； 数据源：A1:A13和D1:D13 ； 系列产生在：列； 显示图例。 2.在sheet2中制作嵌入式图表： 数据区域：A2：E2和A5：E5； 图表类型：三维簇状柱形图； 数据系列产生在行； 图表标题：成绩表； 不显示图例。 《程序设计》 【教学目标】 　　1．能力目标 　　求100以内偶数和的算法设计思想，并将算法的设计思想用流程图表示出来。 　　2．过程与方法 　　利用现实生活中不断重复做某件事的例子以及假设围棋挑战赛的过程来梳理学生的思路，让学生学会从此类生活实际中提炼出循环求值的思想方法，即算法思想。 　　培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生学会在面对问题时能梳理出解决问题的清晰思路，设计出解决某个问题的有限步骤，从而理解计算机是如何解决、处理某种问题的。 　　3．情境与价值观 　　让学生全心投入到学习当中，与其他同学积极合作交流，探索出解决问题的方案。培养学生良好的思维习惯，提高他们的思维能力与创新能力，养成良好的学习态度与学习方法。 　　在课堂上创设相应情境，以激发学生对学习的兴趣。努力营造一个轻松的、充满乐趣的课堂学习环境，让学生在课堂上放飞思维的翅膀，体会到学习的愉快。 　　【教学重点、难点】 　　教学重点：确立求100以内偶数和的算法设计思想，并将此算法设计思想用流程图表示出来。 　　教学难点：上述算法问题同样是本课教学的难点。另外，如何把人解决问题的思路、步骤用计算机语言描述出来也是本课的难点之一。 　　【教学对象】 　　高二年级的学生，他们已具备了一定的计算机基础，分析和解决问题的能力也逐渐成熟，对顺序结构、分支结构、循环结构等知识也有了一定的理解。因此，对于如何将解决问题的思路转化成流程图，学生已有一定的基础，但可能还不很熟练，教师在课堂上要作进一步引导。 　　【教学策略及教法设计】 　　利用现实生活中不断重复做某事的事件，引导学生去探索求100以内偶数和的方法。在讲解解题方法时，我认为不宜直接把现成的算法告诉学生，而应该让学生自己去经历整个探究过程。在完成这个任务的过程中，教师的启发引导起到了非常关键的作用。求100以内某些数的和，从表面看来只是一个简单的数学问题。在思考的过程中，我们可以利用探索到的规律及平时所学的数学方法顺利求得答案。而计算机与人不同，它解决问题的关键，就是要把人解决问题的思维过程用计算机语言描述出来。这是计算机程序设计教学的一个重点，需要教师在教学过程中逐步引导和训练学生，使学生逐渐学会分析问题，求得解决问题的方法与步骤。本案例运用设想的围棋挑战赛的实例引导学生分析，逐步引出求100以内偶数和的算法设计思想。 　　【教学过程】 　　一、情境创设 　　师：今天在座的有50多位同学，假设今天都去参加围棋挑战赛，而我们要挑战的人就是围棋九段高手常昊，如果有同学挑战成功，那可就名扬天下，成为新一代围棋国手了。 　　师（引导）：大家思考，通常这个过程会是怎么样的？ 　　教师根据学生对问题的回答进行分析。引导学生往挑战赛的模式上想，提示学生可将过程简要地列出来。 　　师生：围棋挑战赛的过程可以描述为： 　　确定挑战的人数； 　　挑战者和常昊对阵较量； 　　一旦挑战成功，挑战者就可以成为新一代围棋国手； 　　步骤（2）（3）重复执行，直到最后一个挑战者。 　　师：在挑战赛的过程中，我们看到步骤（2）（3）是要重复做的，所以我们应该怎么做？ 　　生：重复部分要用循环结构来实现。 　　师：这个步骤重复到什么时候结束呢？ 　　由学生讨论怎么确定循环的次数，很明显，已知的挑战者个数是判断循环结束的条件。 　　根据讨论的结果，最后师生共同得出围棋挑战赛的算法和流程图（如图1）。 　　以围棋挑战赛的例子启发学生，求出100以内偶数和的算法。 　　师：根据此问题的特点，我们可以将问题细化为两种情况。 　　100以内所有数的和的算法。 　　师（引导）：现在我们先来求100以内所有数的和，应该怎么办？ 　　师生共同分析比较挑战赛赛程与此问题的异同，得出此问题的解决步骤： 　　设定一个变量sum表示和，初值为0； 　　再设定一个计数变量I，从1开始计数，同时它代表要相加的数； 　　I和sum相加，和保存在变量sum中 　　I累加 　　I大于100时输出sum的值，否则继续执行③④ 　　求100个数中所有偶数的算法 　　师（引导）：100以内的数相加的和我们已经能求出来了，但是我们只要100以内的偶数相加的和，那么怎么找出符合条件的偶数呢？ 　　生：偶数是能被2整除的自然数，我们可以将符合这个条件的数找出来。 　　师生讨论得出的寻找偶数的步骤： 　　①判断数I除以2是否余数为0 　　②和变量sum与数I相加得到新的和 　　③I累加，再次执行① 　　得出求100以内偶数和的算法 　　师（引导）：100以内的数相加我们已求出算法，偶数也找出来了，能求100以内偶数的和了吗？具体算法应该是怎样的呢？ 　　生：能，将（2）中的语句放到（1）的循环语句中执行就可以了。 　　师生最终讨论得出的算法如下： 　　在教学过程中需要注意的问题： 　　让学生讨论各变量的定义与作用，如sum表示和，I既是计数变量又可以是用来求值的自然数。 　　因为循环次数已知，要加入一个循环控制变量I来计数，当I累加到满足条件的次数后退出循环。 　　小结 　　回顾以上案例，看似将某个问题转化为计算机语言描述算法是一个难以理解的过程，但是，思路来源于生活，借助生活当中常见事例的解决方式，我们也可以很清晰地理解并得出计算机解决问题的过程。 《动画的制作》 【学习目标】 1、掌握动画的分类。 2、学习二维动画的制作过程和方法。 【学习重点】 制作二维动画的过程和方法。 【学习难点】 动画制作过程中各种参数的设置。 【预习导学】 1、从空间角度来划分，动画可分为二维动画和三维动画。如果动画的画面 称为二维动画，二维动画画面构图 ，二维动画的文件格式有 如果动画的画面是 就是三维动画，三维动画增加了 还具有 三维动画的文件格式为 。 2、制作二维动画的软件很多，其中代表性的是Macromedia公司的 。动画采用了 技术，可以 ，它具有 特点， 被广泛应用于 。 3、用Flash制作动画有两种基本方法：一种是 ，另一种是 。 【合作探究】 一、讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点？ 二、两种动画制作方法的比较 1、逐帧制作： 2、中间帧自动生成： 三、制作遮罩（Mask）动画 在Flash中设为遮罩的层可以将其下一层的内容隐藏起来，再下一层的内容将透过遮罩层填充颜色形状或文本对象显示出来。 演示动画并分析制作方法 5.2 动画的制作（一）导学案 四、文件格式 1、fla格式： 2、swf格式： 【实践探究】 探究任务：制作遮罩动画 要求：1、仿照课堂实例制作遮罩动画，保存成swf格式。 2、改变“背景”图层的形状，观察遮罩动画的效果。 【交流评价】 交流制作心得，有哪些值得改进的地方。 【提交作业】 《日新月异的信息技术》 【教学过程】 导入新课 投影展示几个信息技术的例子，激发学生的兴趣 新课教学 一、信息技术概念 信息技术主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息和显示信息等的相关技术。 二、信息技术的发展历史 1．五次信息技术革命： ⑴语言的使用 人口超过100万的语言有140多种，其中汉语的使用人口最多，约占世界人口的五分之一。所以，汉语是联合国指定的六种工作语言之一，另外五种语言是英语、俄语、德语、法语和西班牙语。有些语言则只为几千乃至几百人使用，如美洲的土著印第安语，中国的鄂伦春语、赫哲语。 ⑵文字的创造 文字是在语言的基础上诞生的，是社会发展到一定阶段的产物。人类语言的起源，距今至少有上百万年，人类最早的文字诞生到今天，最多也不过五六千年。 中国文字的发展，经过秦统一中国后，连续对汉字进行简化、整理，使汉字逐渐走向规范化。汉字的发展，大致可分为古文、篆书、隶书、楷书等四个阶段的演变过程。其中，篆书又有大篆、小篆之分；隶书则有秦隶、汉隶之别。由此可知，历任何一种新的字体，都是经过长期演变逐渐形成的。总体来说，楷书形成后，中国文字已基本定型。 ⑶印刷术的发明 我国是印刷术的发源地，世界上许多国家的印刷术，都是在我国印刷术直接或间接的影响下发展起来的。印刷术的发明，对人类文化的传播、发展起了重大作用。印刷术和造纸术、指南针、**并称为我国古代科技的四大发明。它的发明和推广应用，对人类文明和社会进步，产生了巨大的推动作用，因而被称为「文明之母」。 ⑷电报、电话、广播、电视的发明和普及 电报：1844年5月24日，在座无虚席的国会大厦里，莫尔斯用他那激动得有些颤抖的双手，操纵着他倾十余年心血研制成功的电报机，向巴尔的摩发出了人类历的第一份电报：“上帝创造了何等奇迹！” 1912年“泰坦尼克”号撞到冰山后，发出电报“SOS，速来，我们撞上了冰山。”几英里之外的“加利福尼亚”号客轮本应能够救起数百条生命，但是这条船上的报务员不值班，因此没有收到这条信息。从此以后，所有的轮船都开始了全天候的无线电信号**。 电话：1892年纽约芝加哥的电话线路开通。电话发明人贝尔第一个试音：“喂，芝加哥”，这一历史性声音被记录下来。 电视：经过长时间的艰苦奋斗和无数次失败之后，贝尔德终于用电信号将人的形象搬上了屏幕。1929年，英国广播公司允许贝尔德公司开展公共电视广播业务。30年代以后，贝尔德又转向了彩色电视的研究，并有所成就。 ⑸计算机技术与现代通信技术的普及应用 第一代：1946-1956年。 第二代：1957-1963年。 第三代：1964-1981年。 第四代：1982-1989年 三、信息的发展趋势 ⑴越来越友好的人机界面。 ⑵越来越个性化的功能设计。 ⑶越来越来高的性能价格比。 四、合理利用信息技术 面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。 上网对中学生的影响利大于弊，还是弊大于利？ 小结 1．每一次信息技术革命都推动了人类社会向更高层次发展。 2．信息技术包含计算机和网络技术。 3．不只有五次信息技术革命，它随着时代的变化，生产力的发展，不断有新事物的产生。 练习 1．汉字的发展，大致可分哪四个阶段？ 2．计算机的发展经历的四个阶段？ 3．如何合理利用信息技术为我们服务？