运动健康政策有哪些（2016年都颁布了哪些小学体育课程政策）

本文目录

• 2016年都颁布了哪些小学体育课程政策
• 《国家学生体质健康标准》对体育锻炼提出了哪些目标
• 运动健康是什么
• 关于中学体育课程国家下发什么政策
• 阳光体育运动推进过程中，提高学生体质健康的措施有哪些
• 全国亿万学生阳光体育运动采取了哪些推进措施

2016年都颁布了哪些小学体育课程政策

体育四大政策：第一批冰雪运动特色校选拔为推进北京市青少年冰雪运动普及，根据《北京市关于加快冰雪运动发展重点工作分工方案》要求，市教委、市体育局决定在2021年前建设100所冰雪运动特色学校。国家学生体质健康标准开始测试从2016年起，今后每年《国家学生体质健康标准》测试数据上报工作列为常态化工作内容。北京市小学、初高中、中职学校和普通高校全面实施《标准》，并开展覆盖本校全体学生的《标准》测试和数据上报工作。校园足球工作有序推进2016年，北京市对促进校园足球可持续发展提出了指导意见。中考体育考试要求通知要求高度重视体育考试各项工作。区体育考试领导小组和考务办公室要认真制定考试工作的组织实施方案，完善考场管理办法，加强现场考试点网络建设;提高安全防范意识，建立安全保障措施，消除安全隐患，确保师生安全。各区教委要从保障学生身体健康的角度出发，提前做好应对空气重污染等恶劣天气的预案，确保体育考试顺利进行。

《国家学生体质健康标准》对体育锻炼提出了哪些目标

可将其内容分为五个目标。

① 运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育锻炼的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化观赏能力。

②运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法。

③身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的社会方式；具有健康的体魄。

④心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；能自觉通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。

⑤社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神，正确处理竞争与合作的关系。

扩展资料

盛夏酷暑，稍一活动就会大汗淋漓，此时锻炼，需要注意以下几点。

一、忌在强光下锻炼

中午前后，烈日当空，气温最高。除游泳外，忌在此时锻炼，谨防中暑。夏季阳光中紫外线特别强烈，人体皮肤长时间照射，可发生I°～II°灼伤。紫外线还可以透过皮肤、骨头，辐射到脑膜、视网膜，使大脑和眼球受损伤。

二、忌锻炼时间过长

一次锻炼时间不宜过长，一般20～30分钟为宜，以免出汗过多，体温上升过高而引起中暑。如果一次锻炼时间较长，可在中间安排1～2次休息。

三、忌锻炼后大量饮水

夏季锻炼出汗多，如这时大量饮水，会给血液循环系统、消化系统，特别是心脏增加负担。同时，饮水会使出汗更多，盐分则进一步丢失，从而引起痉挛、抽筋等症状。

四、忌锻炼后立即洗冷水澡。

因为夏季锻炼体内产热量增加快，皮肤的毛细血管也大量扩张以利于身体散热。突然过冷刺激会使体表已开放的毛孔突然关闭，造成身体内脏器官紊乱，大脑体温调节失常，以致生病。

五、忌锻炼后大量吃冷饮

体育锻炼可使大量血液涌向肌肉和体表，而消化系统则处于相对贫血状态。大量的冷饮不仅降低了胃的温度，而且也冲淡了胃液，轻则可引起消化不良，重则会导致急性胃炎。

六、忌锻炼后以体温烘衣

夏季运动汗液分泌较多，衣服几乎全部湿透，有些年轻人自恃体格健壮常懒于更换汗衣，极易引起风湿病或关节炎。

运动健康是什么

时代的进步催生了一项全新的运动潮流，那就是数字运动。在日益繁忙的生活和匆忙的都市中，数字运动成为了越来越多人关注和参与的健康方式。通过融合科技和运动，数字运动不仅仅是简单的身体活动，更是对健康生活进行探索的窗口。 数字运动的基本概念是通过智能设备和应用程序来监测、记录和分析个人的运动数据，从而提供有针对性的运动方案和健康指导。随着科技的飞速发展，数字运动所涵盖的领域也越来越广泛，包括跑步、骑行、健身、瑜伽等各种运动项目。 数字运动应用的普及使得运动和健康变得更加便捷和个性化。通过智能手环、智能手表、智能鞋垫等设备的使用，我们可以实时了解自己的运动状态，如心率、步数、卡路里消耗等数据，从而更好地监控和管理自己的健康。此外，数字运动应用还可以根据个人的运动数据和健康目标，提供个性化的锻炼方案和健康建议，让我们更有动力和效果地进行运动。 数字运动还能带来更多的社交和竞争元素。通过数字运动应用，我们可以与朋友或其他运动爱好者建立联系和互动，共同参与运动挑战和活动。这种社交和竞争的氛围可以激发我们的运动潜力，增加运动的乐趣和动力。 数字运动的发展不仅改变了个人的运动方式和健康观念，也给整个社会带来了积极的影响。数字运动应用的普及大大提升了人们的运动意识和运动积极性，通过数字化的数据记录和分享，大家可以互相鼓励和分享运动心得，形成良好的健康风尚。此外，数字运动还可以为社会公益事业提供有力支持，比如通过运动公益活动筹集资金和宣传健康生活方式。 总之，数字运动是一个全新且充满激情的健康潮流，它不仅仅是一种运动方式，更是一种积极的生活态度。通过数字化的数据监测和个性化的运动方案，我们可以更好地管理自己的健康，追求更高质量的生活。加入数字运动的浪潮，让我们一起揭秘健康生活的密码。

关于中学体育课程国家下发什么政策

1. 课程具体目标的划分

2. 《标准》将课程内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面，并设置了相应的具体目标和内容标准，主要依据以下三个方面的理由：

3. （1）划分课程不同方面的具体目标和内容标准是国际体育课程发展的共同趋势；

4. （2）划分课程不同方面的具体目标和内容标准能更好地体现“健康第一”的指导思想和三维健康观对体育课程的要求；

5. （3）划分课程不同方面的具体目标和内容标准能更有效地促进学生的全面发展。

6. 本课程的具体目标由运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面组成。五个方面的具体目标是相互联系的整体，每个方面的具体目标都不能脱离其他方面的具体目标而独立实现课程目标；各个方面的具体目标主要是通过身体练习达成的，不能将五个方面的具体目标割裂开来进行教学，更不能理解成身体健康、心理健康和社会适应三个方面的具体目标主要是通过理论课教学来实现的。

7. 设置课程五个方面的具体目标和内容标准是《标准》对传统体育课程的根本改革，它体现了高中体育课程改革和发展的基本方向与理念，既符合体育与健康课程的性质和学校教育要贯彻“健康第一”的指导思想，也符合国际体育课程改革和发展的共同趋势。

8. 2.目标统领内容

9. 《标准》针对每一个方面的具体目标，提出了若干内容或活动建议，这些内容或活动建议同时也是衡量学生是否达到学习目标的依据。在教学中具体采用什么内容和方法，则由学校和教师根据实际情况进行选择，从而增强了《标准》的可操作性和适应性，也给教师创造性地教学提供了很大的空间。

10. 3.必修学分与选修学分的确定

11. 《标准》设置了水平五，以便与九年义务教育阶段体育与健康课程的四级学习水平相衔接。水平五是高中学生普遍应该达到的学习要求。《标准》在水平五和水平六中各设立六个运动技能系列。每个系列包含若干模块，一个模块由某一运动项目（如篮球、有氧操、短距离跑、中长跑、太极拳、轮滑等）中相对完整的若干内容组成，一般为18学时，以便学生对所选模块进行较系统的学习。为了充分发挥田径运动在促进学生体能发展和意志品质培养方面的重要价值，要求全体学生都必修田径运动1学分（项目可选）；鉴于健康教育对于高中学生健康意识和行为的养成有非常重要的作用，《标准》将健康教育专题系列作为全体高中学生的必修内容，并给予其1学分（见图一）。

12. 高中体育与健康课程实行学分制，共计11学分（每学分相当于18课时）。学生修完11个学分即获得体育与健康课程毕业资格。高中一、二年级必修9学分（其中田径运动必修1学分，健康教育专题必修1学分），高中三年级必修2学分。学校应鼓励有体育兴趣和爱好的学生在完成11个必修学分的基础上修得更多学分；建议有志于向体育运动及相关专业方向发展的学生，至少再选择5个学分以上的体育与健康课程内容进行学习。水平六既可作为选修I的学习要求，也可作为高中学生的发展性学习要求。学生每半个学期、每学期或每学年可以有一次选择运动项目进行学习的机会。

14. 《标准》强调各校在设计体育与健康课程计划时，要兼顾六个运动技能系列的教学，即必须同时开出六个系列中的运动项目供学生选择学习。要注意引导学生选择那些教育和体育价值较大、有利于身心发展和终身体育的运动项目进行学习。

阳光体育运动推进过程中，提高学生体质健康的措施有哪些

1、增加学校体育工作的经费投入、课改，学生体育活动时间不少于1小时。2、依法保障学生睡眠和体育锻炼的权利，努力满足学生开展体育活动的需要，关系到民族的未来和国家的竞争力、生活，促进青少年学生的全面发展，制定安全措施，积极创造条件，是进行爱国主义，也就更加投入运动、完善评价制度。3、 全面推进素质教育，激发学生参加体育锻炼的热情，将体育考试成绩作为高校录取新生的重要参考依据。4、配合学校体育工作，深化体育考试内容和形式的改革。 而学校体育是提高青少年健康素质的关键环节，直接影响到我国人才培养的质量5、争取广大家长主动支持，还需要我校全体体育教师齐心协力。

全国亿万学生阳光体育运动采取了哪些推进措施

　　每个城市,地区,每个学校是不同的,以南开大学为例,　　一、完善体育工作体系，加强体育组织和管理　　为确保学校群众体育运动有效开展，学校对体育运动委员会的人员进行了调整。调整后的体育运动委员会由学校各职能单位的负责人组成。学校各职能部门作为主体参与到学校体育管理工作中，在学校体育运动委员会的统一协调下，有效提高工作效率，更好地发挥职能部门的作用，推动学校群众体育工作深入开展。学校还成立了学生阳光体育运动领导小组，全面负责领导、组织和协调阳光体育运动工作。　　为进一步加强群众体育运动的组织和管理，学校建立了“两级一翼”的组织体系。校团委、体育部等职能部门作为校级学生群众体育活动组织和领导单位，负责开展全校性的群众体育活动；各学院团委、学生会、研究生会作为院级群众体育活动组织和领导单位，负责组织开展学院的群众体育活动；学生体育社团作为学生体育活动组织体系中的“一翼”负责开展专项学生体育活动。　　二、完善体育保障机制，确保阳光体育运动健康发展　　为进一步规范群众性体育工作，学校先后下发了《南开大学关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见》《关于转发体育教学部第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动南开大学实施方案的通知》等文件，对学校的体育工作做出了具体要求：　　一是完善保障机制和评价制度。拨出专款，改善目前体育工作的基本条件，加强体育设施管理制度建设，提高现有场馆的使用和管理水平，加强体育场馆和体育器械使用寿命的科学研究；把加强体育教师队伍建设列入整体教师队伍建设的范畴；适当增加对体育工作的经费投入，特别是对开展群众体育活动和场地日常维护的经费投入。　　二是完善督导检查和服务支持。在学校教育教学督导工作中列入对体育工作的督导；把体育工作状况作为评价各院（系）和各有关单位办学水平和工作质量的指标之一；积极探索学校学生体育工作与高中阶段体育工作的约束机制，尝试将学校新生《学生体质健康标准》的测试结果作为调整招生计划区域分配方案的依据之一；大力宣传科学的人才观和健康观。　　三是明确具体责任。体育教学部要积极推进体育教学改革，不断提高体育教学质量；学工部要建立并坚持科学规范的学生作息制度和督导检查制度；教务部、学工部、体育教学部要加强对学生课余体育训练、竞赛的指导和支持，要加强学生运动员的思想品德教育，合理解决学习与训练的矛盾。　　三、支持学生体育社团发展，大力弘扬校园体育文化　　学校大力扶持学生体育社团的发展，鼓励和支持它们开展形式多样的学生体育活动。学校为学生体育社团配备了专业指导教师，使广大同学在锻炼身体的同时提高了技能。目前，学校已经成立太极拳、乒乓球、**、网球、足球、武术、自行车、羽毛球等16个学生体育社团。它们充分发挥自身专业性优势，举办各类深受师生喜爱的群众性体育活动，让大家通过参与，拓展兴趣爱好，陶冶情操，展示特长，提升竞技水平和身体素质。据统计，每年由社团组织发起的群众性体育活动达百余项，直接间接参与人数达到上万人。例如，“花郎跆拳道协会”举办的“花郎之夜”--跆拳道表演专场，集中展示会员运动成果，动员更多同学加入跆拳道训练行列；足球联盟“百事球王争霸赛”，成功将社会资源引入学生体育活动，掀起体育运动热潮。　　学生体育社团积极与兄弟院校联合开展体育交流赛等多种形式的体育活动，在交流中增进友谊，拓宽视野，提升水平。如羽毛球协会连续举办多届天津市高校羽毛球团体赛，还与北京大学羽毛球协会举办交流赛，加强两校学生羽毛球运动的合作与交流。学生体育社团还积极参加天津市的比赛，获得了非常好的成绩，为学校赢得了荣誉。跆拳道运动协会获得2007年天津市大学生跆拳道锦标赛团体冠军；羽毛球俱乐部获得2007年“alpha杯”天津市高校羽毛球团体赛冠军；龙舟协会在“2007塘沽杯·国际大学生龙舟邀请赛”中获得优胜奖；“飞扬无限”轮滑俱乐部在2006年10月天津市轮滑邀请赛中获得团体第一名等。　　四、积极开展教工体育运动，大力倡导健康生活方式　　积极开展教工体育运动是学校体育工作的重要组成部分。近年来，学校注重培养教工的体育健身意识，广泛开展各种球类比赛、运动会以及开展形式多样的健身活动，还向全校教工发出《南开大学教工全民健身运动倡议书》，号召大家积极参加体育锻炼，树立健康的生活方式。　　学校大力扶持教工体育社团的发展。目前，学校已组建了8个教工体育社团，包括乒乓球、太极拳、足球、羽毛球、篮球、排球、网球、**等项目。这些社团均由教工自发组织成立，他们定期训练，组织各种比赛，传播体育信息，在校内外产生广泛影响。如教工乒乓球协会，它成立于1990年，是南开大学较有影响力的教工社团之一。成立以来，教工乒协多次参加地方性和全国性的比赛，取得了非常好的成绩。比如，2006年，教工乒协获得中国乒协主办的“中乒杯”全国联赛（天津站）女子团体第五名，女人单打第三名和第五名；2007年，教工乒协获得“利达杯”天津市职工乒乓球比赛女子团体第五名，女子单打第一名、男子单打第三名等。