伏尔加河上的纤夫读音（谁能给我《伏尔加河上的纤夫》的资料）

本文目录

• 谁能给我《伏尔加河上的纤夫》的资料
• 求课文“伏尔加河上的纤夫“
• 伏尔加河纤夫的解释
• 世界名画《伏尔加河上的纤夫》，作者是谁
• 纤夫的意思是什么呢(纤夫的爱意思)
• 伏尔加河上的纤夫是

谁能给我《伏尔加河上的纤夫》的资料

《伏尔加河上的纤夫》（俄文名：Бурлаки на Волге ，英文名：Barge Haulers on the Volga）是俄国批判现实主义画家伊里亚·叶菲莫维奇·列宾于1870年至1873年间创作的一幅油画，现收藏于圣彼得堡俄罗斯博物馆。该画描绘了在伏尔加河畔一组在沉闷压抑的气氛中奋力拉纤的纤夫群像，反映了俄国纤夫苦难的生活，寄托了画家对下层人民群众悲惨生活的同情，也艺术地体现了作者民主主义革命的思想。

求课文“伏尔加河上的纤夫“

分类: 文化/艺术 》》 文学 问题描述: 我小学六年级学的,我要课文或者原文 解析: 关于 《伏尔加河上的纤夫》人物的引出 《伏尔加河上的纤夫》教学建议 关于《伏尔加河上的纤夫》人物的引出 仲伟功在《伏尔加河上的纤夫》这幅画上，列宾精心描绘了十一个纤夫的形象。课文抓住了人物的特点，对每个人都用恰当的文字作了介绍，每个纤夫都有自己的特点，读后，使人感到有条有理，秩序井然，但又不显得雷同、呆滞，而是十分活泼跳跃、富于变化，这与作者巧妙引出人物的手法不无关系。 从整幅画面的位置角度引出人物，并以此作为基本的比照点。本文是按照前后顺序对十一个纤夫逐一介绍的，所以一开始先介绍了“领头的”老头儿，兼及“头发胡须都很浓密”的中年人，并用“这两个人走在行列的前头”一句强调一下，又为下一句“他们”明确了先行词，前后文章承接更为紧凑、缜密。然后，依次引出了“高个子”农民和“肌肉结实”的小伙子。如果文章再这样延伸下去，说什幺小伙子后面又是谁，再后面又是谁，免不了给人呆板、枯乏的感觉。作者却又从全面出发，抓住衣着最醒目的少年，“在这一群人中有个穿着红上衣的少年”，以此作为新设的基本比照点，这真为异军突起，奇峰矗立。然后，依次引出了“有病”老头儿、“秃顶”老头儿、退伍不久的士兵和“愤怒”和高个子。在此，开头以“领头的”老头儿作为基本比照点的线似乎掐断了，使文章顿挫有致、跌宕和姿。但是，在介绍第十一个纤夫时写道：“走在最后的是一个神态沮丧的老头儿”，又是从全画面的位置角度引出的，不仅与上文“行列的前头”呼应，结构完整，归结全段，而且明白无误地显示有新变化，但顺序并没有紊乱。 从人物之间的关系角度引出人物，并以此作为承接的比照点。一种是从位置关系引出的，即前后左右是谁，连带而来，这当中由一人引出多人，如上文所述“领头的”老头儿，即引出了他“右边”的中年人和“后面”的高个子农民。“红上衣的少年”即引出了“右面”是士兵，士兵“后面”是愤怒的高个子，一个接一个，很有次序。这样通过数量变化，使行文不致呆滞。本文又有从感情关系上来引出人物的。如“秃顶”老头儿，便是从黑汉子“用同情的目光看着……”，然后引出对“秃顶”老头儿装烟动作的介绍。值得一提的是，在引出人物时多为宾语，如“高个子旁边是个肌肉结实的小伙子”“士兵后面是个高个子”，但是在引出黑汉子时，句式却一反常态，“一个皮肤黝黑的汉子在少年后面”，这里以后面的人物为主语，这也是值得仔细玩味的。 《伏尔加河上的纤夫》教学建议 翟书烈 《伏尔加河上的纤夫》是一篇看图学文。这篇课文是根据俄国著名画家列宾的同名油画撰写的，文从图来，是一篇典型的看图学文。 学生观察这幅名画有三个困难：其一，这幅画描绘的是旧俄时代劳动人民悲惨生活的情景，离现代学生的生活实际较远，学生缺乏感性认识，对其深刻的主题思想不易理解。其二，画家在这幅画里描绘了十一个年龄、外貌特征、性格、神态都不相同的人物，是小学生所接触人物最多的看图学文。如何观察众多的人物，学生缺乏办法。其三，画家采用了背景跟前景对比的艺术手法，烘托主题思想，使主题思想表达得更加突出、鲜明。这一点学生不会欣赏，难以理解。 我是这样指导学生观察《伏尔加河上的纤夫》这幅画的。 一、根据特点灵活安排课堂教学结构。 看图学文的课堂教学结构，一般是先指导学生看图，在大体上弄清图意之后再学文。 教学这篇看图学文的时候，我是根据课文的特点安排课堂教学结构的。在学生未接触图画之前，先组织学生学习课文的第三段。结合学习这一段，很自然地介绍这幅画的作者和这幅画的现实意义，然后再指导学生看图。这样的安排，一方面可以激发学生的观察兴趣，另一方面，省去了介绍时代背景的过程。 二、由粗到细，由表及里指导学生观察。 1．粗观 这幅画我是用幻灯配合指导观察的。我先用强光在屏幕上打出了《伏尔加河上的纤夫》整幅画清晰的画面，同时用字幕在旁边出示了以下思考题让学生边观察边思考： （1）这幅画中天空是什么样的？你觉得伏尔加河怎样？ （2）远处画了些什么，近处画了些什么？ （3）画面上的人在干什么，一共有多少个？ （4）看了这幅画，你初步觉得反映了什么内容？ 学生通过对以上问题的思考，对这幅画的内容有了初步的了解。 2．细看 在学生初步了解画面内容之后，我接着用“遮影法”（用硬纸片挡住幻灯中暂时不要学生观察的画面，以突出要观察的部分）指导学生仔细观察画面的主体部分：十一个纤夫。 因为小学生所掌握的绘画知识少，还不能欣赏这幅名画里的每一个人物形象，我采用图文结合的方法，引导学生一边观察，一边看书，两相对照，弄清形象。为了帮助学生掌握具体的观察方法，我先典型引路，在屏幕上放映出领头的老头儿的形象，同时出示三道题指导学生观察。 （1）老头儿的外貌特征是什么？课本上哪个词最能概括他的特征？ （2）老头儿的神态、动作是什么？从什么地方看出他的神态？ （3）从老头儿的动作和神态，想象一下这个人物的心理活动是什么？ 组织学生按照这些思考题边观察、边阅读、边想象、边讨论。让学生明白，“肩膀宽阔”是这个老头儿的外貌特征，从他“领头”，不紧不慢地一步一步往前走的动作，可以看出，他拉纤的时间已经很长、很长，已经饱尝了纤夫生活的艰辛。从他“漠然”的眼神里，可以知道，这个老人对他的这种苦难生活看不到尽头，对改变这种苦难生活不存在希望。 接着概括出观察人物画的方法：抓住外貌特征，抓住眼睛看神态，抓住神态和动作想象人物的心理活动。 然后，我按照画面的顺序，放映出一个一个的人物，让学生学习上面的方法“举一反三”，把观察、阅读、想象结合在一起，把人物的特征、神态、动作、心理活动都搞清楚，从而达到理解画面内容的目的。 最后，我要求学生说出这幅画的含义是什么，让学生懂得，这幅画反映了俄国劳动人民生活的痛苦，揭露了沙皇统治下俄国社会的黑暗。 3．深思 这幅画的背景是晴朗的天空下辽阔美丽的伏尔加河，前景是冒烟的轮船、无帆的货船和一群在沙滩上拉着纤绳、拖着沉重步子、衣衫破旧的纤夫。画家为什么要这样安排画面上的景物？在学生观察了十一个纤夫的形象之后，我又引导学生深入思考这一个问题。 通过讨论，学生知道，画家这样摆布画面上的景物，是经过精心思考后安排的：晴朗的天空和辽阔美丽的伏尔加河告诉人们，俄罗斯的国土是美丽富饶的。冒烟的轮船，是告诉人们在伏尔加河里靠水上运输可以不拉纤，而货船则是资本家为了榨取更多利润剥削廉价劳动力纤夫的象征。“无帆”说明无风，纤夫们要付出更多的汗水。“衣着破旧”表明其穷困，“沉重的步子”说明其疲劳，“踏着沙滩”烘托了画的主题。学生明白了画家的构思之后，就能深刻地领会画的主题。 三、放手观察，努力实践，培养观察能力。 为了巩固和培养学生观察人物画的能力，在教完这篇课文之后，我选择了一幅“雨花台群塑”的由九人组成的画面，让学生练习观察，并根据这幅画模仿《伏尔加河上的纤夫》的写法，写一篇看图作文《革命先烈永垂不朽》，以巩固这一课的教学成果。

伏尔加河纤夫的解释

伏尔加河纤夫的解释

油画。俄国列宾作于1870-1873年。描绘一队衣着破烂、 疲惫不堪 的纤夫拉着货船，以 沉重 的步子，缓缓地行进在伏尔加河畔的沙滩上。 画中人 物形象各异，气质、性格和 生活 阅历迥然 不同 ，画家以写实手法 赋予 他们 生命 的 活力 ，从而使作品产生经久不衰的艺术感染力。

词语分解

纤夫的解释 为他人拉船的役夫详细解释同“纤夫”，用纤绳拉船或车前进的人。犹 小人 。 清 李慈铭 《越缦堂读 书记 ·定盦文集》：“纤夫佻人当吾前而不有忌惮， 君子 深耻之。”

世界名画《伏尔加河上的纤夫》，作者是谁

引言：在19世纪30年代，那一个正处于现实画派的年代，很多人对于绘画的审美不一，但有一幅画受到了广泛的赞许，那就是世界名画《伏尔加河上的纤夫》，它的作者伊利亚.叶菲莫维奇.列宾，更是绘画界的天才，他也凭借着这幅画一炮走红。

在那个时代，资本家占据着俄国的统治，俄国的画家伊利亚叶菲莫维奇列，看到百姓的痛苦，感到非常的无奈，在一天走过海边，他看到海边的船夫拉着船，他们表情和行为举止都十分的痛苦，甚至还有一些麻木，这就是世界名画所描述的内容。一群衣衫褴褛的壮汉，拉着巨大的轮船，他们表情麻木，行为举止非常僵硬，似乎已经向这个世界屈服，伊利亚列宾的，高超画技让人们看到了这群衣着破烂的人，灵魂上的痛苦，这幅画也成了他的成名作。

伊利亚他的人生也并不平凡，作为俄国19世纪最伟大的批判现实画家，他的画画技巧可以说是非常的高超，而他有一双善于发现美的眼睛，在这群衣着破烂的身上，看见了一个个悲伤的灵魂，而他的身世也十分的不同，或许是曾经遭遇过贫困和艰难，他懂得现实的痛苦，他懂得现实的黑暗，于是这些经历都成就了他能够到达现实画派的**端。

有很多人觉得那个时期的现实派画家所画的画太过夸张，有一些过于虚假，但事实真的是这样吗？其实并不是，那是****正处于统治最黑暗的时期，他们不讲道德，只注重金钱和利益，对于下层人民永远是剥削，而在日益压迫的底层，人们逐渐变得麻木和绝望，这种情况下，现实画派诞生，现实画派用自己的画笔直接鲜明的描绘人们的痛苦，来唤醒那个时代的文明，这就是现实画派，无与伦比的意义。

纤夫的意思是什么呢(纤夫的爱意思)

1、纤夫是什么意思解释。 2、纤夫的爱意思。 3、纤夫还是纤夫。 4、纤夫的读音是什么意思。1.纤夫，是指那些专以纤绳帮人拉船为生的人。 2.当年，河上百舸争流，煤、木材、农副产品和日用品全靠船只运进运出，纤夫在那时就起着关键性的作用。 3.纤夫的职业并不新鲜，很多人都学过课文《伏尔加河上的纤夫》。 4.在湖北巴东县神农溪的纤夫是三峡古老拉纤文化的活化石，二十世纪90年代，湖北省巴东县神农溪景区的纤夫拉纤名扬海内外，三峡库区蓄水后，拉纤渐渐在人们的视野里消失。 5.对于纤夫，在很多有纤夫职业的地方，也不过是一种因为劳动需要而形成一种习惯。 6.现在景区可应部分游客的要求，在景区进行拉纤。

伏尔加河上的纤夫是

是俄国沙皇统治时期（尼古拉二世）

纤夫是俄国的平民老百姓，当时老百姓们受着生不如死的痛苦，这也反映了俄国沙皇统治事情的残暴，也反映了老百姓们坚持不懈的精神！因此，俄国男低音歌唱家 夏里亚宾就创造了 伏尔加河船夫曲，表达了人民的痛苦与坚持。

    现在你可以在QQ音乐上输入：夏里亚宾。就可以听到这首歌的，我也喜欢听的！o(∩_∩)o 哈哈！！