面包板130例免费下载（面包板有哪些结构特点）

本文目录

• 面包板有哪些结构特点
• 常规的国产面包板有什么线120线46线
• 电位器三个引脚怎么接到面包板上
• 面包板原理
• 120面包板怎么接130
• 如何将芯片固定在面包板上

面包板有哪些结构特点

1、　面包板的外观和内部结构如上图所示，常见的最小单元面包板分上、中、下三部分，上面和下面部分一般是由一行或两行的插孔构成的窄条，中间部分是由中间一条隔离凹槽和上下各5 行的插孔构成的条。

2、窄条上下两行之间电气不连通。每5 个插孔为一组（通常称为“孤岛”），通常的面包板上有10 组。这10组“孤岛”一般有3种内部连通结构：① 左边5 组内部电气连通，右边5 组内部电气连通，但左右两边之间不连通，这种结构通常称为5-5 结构。

3、② 左边3 组内部电气连通，中间4 组内部电气连通，右边3 组内部电气连通，但左边3 组、中间4 组以及右边3 组之间是不连通的，这种结构通常称为3-4-3 结构。③ 还有一种结构是10组“孤岛”都连通，这种结构最简单。

4、中间部分宽条是由中间一条隔离凹槽和上下各5 行的插孔构成。在同一列中的5 个插孔是互相连通的，列和列之间以及凹槽上下部分则是不连通的。

扩展资料：

构造特点

整板使用热固性酚醛树脂制造，板底有金属条，在板上对应位置打孔使得

元件插入孔中时能够与金属条接触，从而达到导电目的。一般将每5个孔板用一条金属条连接。板子中央一般有一条凹槽，这是针对需要集成电路、芯片试验而设计的。板子两侧有两排竖着的插孔，也是5个一组。这两组插孔是用于给板子上的元件提供电源

母板使用带铜箔导电层的玻璃纤维板，作用是把无焊面包板固定，并且引出电源接线柱。

常规的国产面包板有什么线120线46线

130线。根据查询面包板电子制作68例显示，常规的国产面包板有130线、120线、46线等多种规格，进口也有多种样式和规格，130线的面包板在市面上销售货源充足、价格比较实惠、板型较长，可以同时容纳较多的元件。

电位器三个引脚怎么接到面包板上

1、电位器（或微调电阻等等）常规引脚（仅举例说有3个引脚的电位器），两头的电阻值是固定的，中间引脚对任何一端引脚的电阻值是可变的。2、它等效于从中间引脚起把电位器分成两个串联的电阻，串**阻值是固定的。3、因此，如果作为可变分压电阻用，则一端接输入电压，中间端接输出，余下端接地。4、如果作为可变电阻用，一端接输入电压，中间端接输出，余下端可悬空，或与中间端连接。

面包板原理

面包板面包板是由于板子上有很多小插孔，很像面包中的小孔，因此得名，专为电子电路的无焊接制造的。由于各种可根据需要随意插入或拔出，免去了焊接，节省了电路的组装时间，而且元件可以重复使用，所以非常适合电子电路的组装、调试和训练。1简介构造内部结构整板使用制造，板底有金属条，在板上对应位置打孔使得 元件插入孔中时能够与金属条接触，从而达到导电目的。一般将每5个孔板用一条金属条连接。板子中央一般有一条凹槽，这是针对需要集成电路、芯片试验而设计的。板子两侧有两排竖着的插孔，也是5个一组。这两组插孔是用于给板子上的元件提供电源母板使用带铜箔导电层的 ，作用是把无焊面包板固定，并且引出电源。内部结构面包板上下部分内部连线和中间部分不同，如图：使用不用焊接和手动接线，将元件插入孔中就可测试电路及元件，使用方便。使用前应确定哪些元件的引脚应连在一起，再将要连接在一起的引脚插入同一组的5个小孔中。2面包板的对电子教学的意义一、面包板电路实验使学生创新思维生根发芽。教学心理学研究表明：学生没有精神压力，没有心理负担，心情舒畅，情绪饱满的状态下，容易形成兴奋中心，创造性思维也容易被激活。例如：过去学生在做"LED流水灯"实验时，直接用220V焊接，一怕漏电；二怕学生烫手；三怕烫坏元件，所以教师对学生的实验干预较多，这样就不利于学生创造性思维的培养。试想一个在实验中缩手缩脚、不敢动手的学生，怎么会有的萌芽呢？而今天的面包板是一种电路中常用的具有多孔插座的插件板，它的优点是无须焊接，不怕漏电；不会烫手；不会烫坏元件。学生可按照自由地插放，错了拔下来重新安装，元件丝毫不会损伤。如果电路实验失败可重新组装，如果电路实验成功可实验下一个新方案，面包板给了学生一个宽松的电路实验环境，使学生的思维在可发散处多向辐射，从而使学生创新思维生根发芽。二、面包板电路实验使学生创新思维生长发育。说："在手和脑之间有着千丝万缕的联系，这些联系起着两方面的作用，手使脑得到发展，使它更加明智；脑使手得到发展，使它变成创造的、聪明的工具，变成思维工具和镜子。"而电路实验真如苏霍姆林斯基说的那样，于是借助面包板，我让孩子们真正成为实验的主人。他们在面包板上实验时，可以不受集体活动的限制，自由自在的操作、随心所欲地表现，这正是使学生创新思维得到生长。如：在"LED流水灯"实验中，我先让同学们认识了数字集成电路、时基集成电路，并把我做的流水灯给同学们看，那流水灯按红、绿、黄的顺序闪烁着。同学们对它产生了浓厚的兴趣，于是在按电路图在各自的面包板上进行操作实验。在最后的居果展示中，大家说的欲罢不能，课堂气氛达到了**。更难能可贵的是很多同学不仅装亮了流水灯，还有独到的创新之处。一位同学把5盏灯变成了12盏灯；一位同学把红、绿、黄灯倒着顺序来亮；一位同学把灯闪烁的时间间隔给缩短了。面包板电路实验使学生创新思维得到发育。三、面包板电路实验使学生创新思维开花结果。教师要在少年电子教学过程中，应善于引导学生沟通电子知识与实际生活之间的相互联系，要鼓励学生依靠生活自己设计电路实验方案。学生自己设计电路实验方案的过程，就是他们想的过程，也是多种思维综合的过程。只有让学生从头到尾经历自己设计实验的全过程，他们的创新性潜能才能得到开发，才能拓展创新思维的空间，而面包板电路实验却为他们自己设计电路实验方案提供了最为有利的条件。如教学《自动加水器》实验时，同学们立刻想到了，冬天如果没有提前加水，回来就没有热水用；如果提前放水，有时忘了关闸，白花花的自来水就浪费掉真可惜，于是同学们借助面包板的优点，自己设计"太阳能自动加水"。基本原理是：当水位上升使两根导线淹没时，使VT1、VT2得到了工作电流且同时导通，这是继电器吸合，切断了负载电源，小电动机停转，不再向水箱供水。当水箱缺水时，水位逐渐下降使其中一根导线露出水面时，VT1、VT2同时截止，这时继电器的接通 电源，红灯不停闪烁，小电动机拉开自来水闸门供水，当水位上升到限定的位置重复以上过程。实践证明：借助面包板的优点，让学生根据生活实际情况自己设计电路实验方案，使学生的创新思维开花结果。总之，无论哪种设想，我们都为学生提供充足的实验材料，让他们自由自在的操作，随心所欲的表现；让他们自己去设计 实验方案，自己去尝试探究，结果学生的创造思维得到生根发芽——生长发育——开花结果。

120面包板怎么接130

名称】：面包板（万用线路板）由于板子上有很多小插孔，很像面包中的小孔，因此得名。【分类】：单面包板，组合面包板，无焊面包板。【构造】：整板使用热固性酚醛树脂制造，板底有金属条，在板上对应位置打孔使得元件插入孔中时能够与金属条接触，从而达到导电目的。一般将每5个孔板用一条金属条连接。板子中央一般有一条凹槽，这是针对需要集成电路、芯片试验而设计的。板子两侧有两排竖着的插孔，也是5个一组。这两组插孔是用于给板子上的元件提供电源。第 1 页母板使用带铜箔导电层的玻璃纤维板，作用是把无焊面包板固定，并且引出电源接线柱。【用途】：不用焊接和手动接线，将元件插入孔中就可测试电路及元件，使用方便。面包板的使用面包板是专为电子电路的无焊接实验设计制造的。由于各种电子元器件可根据需要随意插入或拔出，免去了焊接，节省了电路的组装时间，而且元件可以重复使用，所以非常适合电子电路的组装、调试和训练。

如何将芯片固定在面包板上

将芯片固定在面包板上的方法取决于芯片的类型和面包板的规格。一般来说，以下是一些常见的芯片类型和相应的固定方法：1. 通孔芯片：通孔芯片是一种有引脚的芯片，可以插入面包板的插孔中。您可以将芯片插入面包板的合适位置，确保引脚正确插入对应的插孔中。为了固定芯片，您可以使用一些焊锡将其在插孔中固定住。2. 表面贴装芯片：表面贴装芯片是一种没有引脚的芯片，需要通过焊锡将其连接到电路板上。您可以将芯片放置在面包板上，然后使用一些表面贴装技术将其连接到电路板上。例如，您可以使用热风枪将芯片焊接到面包板上。无论您使用哪种芯片类型，都需要小心操作以避免损坏芯片或面包板。如果您不熟悉焊接或其他电路板技术，请在进行操作前咨询专业人士。