我多想去看看一年级课文（小学一年级语文上册《我多想去看看》备课教案）

本文目录

• 小学一年级语文上册《我多想去看看》备课教案
• 小学一年级语文《多想去看看》原文、教案及教学反思
• 一年级上册《我多想去看看》原文
• 我多想去看看是几年级课文

小学一年级语文上册《我多想去看看》备课教案

《我多想去看看》出自于人民教育出版社一年级下册（2017版）读本，是王宝柱写作的一首诗歌。本诗用诗歌的形式，第一节以一个山村孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式；第二节以一个城市孩子的口吻，讲述自己想到遥远的新疆，去看天山上美丽的雪莲花。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想感。下面是我搜集整理的相关内容的教案，欢迎大家阅读参考。

【教学目标】

1、认识13个生字，会写“广、生、足、走”四个字，认识2个偏旁“心、方”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。

【教学重难点】

识字、写字、练习朗读。读好诗中的长句子。

【教学准备】

北京的风景图，课件，升旗仪式录象片。

【教学时间】

两课时。

第一课时

【教学目标】

1、认读13个生字，会写“广、升”。

2、初读诗歌，做到正确流利。

【教学过程】

一、看图导入

1、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。

2、北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色，你有什么想说一说吗?(引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受)如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”

3、导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京去看看。

出示课题：我多想去看看。(个人读—全班读)

二、初读诗歌

1、出示多媒体课件。(根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读)

2、刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么?

3、同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。

4、朗读比赛。(同桌分角色读，师生评议;同桌读，评议、奖励;男女同学分角色读;全班读)

三、识字

1、认读词语

⑴ 这首诗歌有不少词用得可好了，下面我们来比一比，看谁认得最，读得最快，记得最牢。

⑵ 在课件中结合景物出现词语：告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式

⑶ 自由练读词语。

⑷ 比一比。小组开小火车比赛，比比哪组的火车开得好;同学来挑战，谁最棒;教师随机抽读词语;全班齐读。

2、 认读生字

⑴ 刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。(课件出示生字)

⑵ 用笔在诗歌中圈出这些生字，并大声练读。

⑶ 四人小组互相读一读，听一听，评一评。

⑷ 教师抽查卡片。(四人小组读一读，个人读，开火车读，全班读)

⑸ 听音找卡片。

⑹ 全班齐读生字卡片。

⑺ 猜字谜：“一口咬掉牛尾巴”(告)“宝盖头下一个女”(安)

⑻ 小组学习：你有什么好办法可以记住这些字的字形?(讨论交流)相机学习方字旁、心字底。(范写、书空)

四、说话训练

1、出示课件图片和句子：“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。”

2、个人练读，指名读，男、女同学读，全班读。

3、说话练习：

⑴ 我国的首都是( )。

⑵ 我国的.国旗是 ( )。

五、读诗歌

1、小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。

2、全班与老师分角色朗读。六、写字“广、升”

3、观察两个字“广、升”在田字格中的位置，特别注意：

⑴ 第一笔所在的位置;

⑵ 撇笔的运行方向及长短，平撇与竖撇的区别。

4、教师范写，学生书空、描红。

第二课时

【教学目标】

复习生字词，会写“足、走。有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生热爱北京、热爱祖国的思想。

【教学过程】

一、复习导入

1、抽读生字卡片。

2、复习词语。

⑴ 读词语：告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、升学、开门比一比、足球。

⑵ 找找它们的家：出示zou su sheng bei ，给这些拼音找出相对应的字。

3、转盘游戏：这些生字又交上了新朋友，大家一起来认识认识。

二、出示转盘，开火车

三、朗读、背诵诗歌

1、观看升旗录象。

2、看了天安门广场的升旗仪式，你最想说一句什么话?

3、指导有感情地朗读诗歌。(个人读──师生评议──教师范读──自由读──全班读)

4、诗歌背诵(练习背诵──指名背诵──小组背诵──分角色背诵──全班齐背)

四、扩展练习

出示北京的风景图片、当地的风景图片。

说话训练：我多想( )。

五、写字

1、 观察两个字“足、走‘在田字格中的位置，特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。

2、比较字形，识记汉字。

3、指导书写。(教师范写──学生描红)

【板书】

11、我多想去看看

天安门 一座

遥远的 北京城

升旗仪式 壮观

小学一年级语文《多想去看看》原文、教案及教学反思

1.小学一年级语文《多想去看看》原文

　　爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的地方，有一座美丽的天山。我知道，冰山上盛开着洁白的雪莲。我多想去看看。

2.小学一年级语文《多想去看看》教案

　　1．认识13个生字，会写“广、开、足、走”4个字，认识两个偏旁“心”、“方”。

　　2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　3．理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

　　【教学重点、难点】

　　识记生字，领悟词语的意思，有感情地朗读课文。

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　1．同学们，你们去过哪里啊？对去过得的地方简单介绍。你还想去哪里？

　　2．导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，出示课题“多想去看看”。识记“想”，指导有感情地朗读课题，指名读，全班读。

　　二、初读诗歌

　　1．范读课文，思考课文讲了什么内容？指名回答。

　　2．学生自由轻声朗读课文，要求看拼音读准字音，找出生字作上记号。

　　三、识字

　　1．出示生字。

　　2．做开火车识字游戏，首先确定每列火车的组长、组员，宣布游戏规则，读得最正确最流利的获胜，接着以“火车”为单位，根据课件合作学习，自主识字，最后才进行开“火车”比赛。

　　四、说话训练

　　五、读诗歌

　　1．自由试着朗读诗歌；

　　2．小组朗读，比比哪些读得最正确、最流利。

　　设计意图：把诗歌读通读顺，为下节课有感情地朗读课文，熟读成诵打下基础。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　抽读生字卡片，评议，正音。

　　二、朗读感悟背诵课文

　　1．指导有感情地朗读诗歌，指名读，师生评议，教师范读，自由读，全班读。

　　2．指导背诵诗歌。

　　设计意图：通过观看升旗仪式录像片，领悟“壮观”的含意，突破教学难点，通过反复朗读课文，充分理解课文内容，激发学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情，最后达到熟读成诵。

　　三、写字

　　先观察“方、门、开、白”在田字格中的位置，提醒学生特别注意“方”字的最后一笔是“撇”，“门”字的第一笔是“点”，“白”字要注意“先里面后封口”的笔顺规则。

3.小学一年级语文《多想去看看》教学反思

　　课文两段文字基本对仗工整，以两个孩子和父母对话的口吻，道出了两个孩子心中的愿望。“天安门广场的升旗仪式”、“冰山上盛开着洁白的雪莲”，是北京和天山两地最富有代表性的景观，用此指代孩子们了解外面世界的渴望。

　　这节课因为是参加校内优质课评比，因此，在备课时也算多花了一点心思。

　　从教学环节上，我设计了开门见山，读题质疑——默读课文，解答疑惑——研读课文，理解内容——拓展联想，升华情感这条主线。虽然聋生阅读能力差，但我仍采用了“读中感悟”这种教学方式，引导聋生爱上阅读。理解“天安门广场上升旗仪式非常壮观”，是本课的重点和难点，我从网上下载了天安门升旗仪式的视频。学生通过观察视频，从现场的人数以及解放军战士的威武，很容易地就理解了产“壮观”这个词的词意。再通过比较句子，理解书中的孩子多想去看看的迫切与渴望。教学的最后一个环节，我设置了“找一找我的家乡”和“认一认我的家乡”。这个是从聋生现有认知基础安排的，从爱家乡引到课文的中心爱祖国，从而达到感情的升华。

一年级上册《我多想去看看》原文

《我多想去看看》是一篇描写小朋友对祖国的热爱以及想去看北京天安门的渴望，以下是我整理的一年级上册《我多想去看看》原文，欢迎参考阅读！

我多想去看看原文

妈妈告诉我，

沿着弯弯的.小路，

就能走出大山。

遥远的北京城，

有一座天安门，

广场上升旗仪式非常壮观。

我对妈妈说，

我多想去看看，

我多想看看。

《我多想去看看》教学设计

预设目标：

1、能理解课文内容，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

2、认识13个生字，会写广、升、足、走四个字。认识两个偏旁心、方。

3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。

课前准备：天安门图片和升旗仪式录象片。

预设教学过程：

一、谈话引入，揭示课题。

小朋友，我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式，在升旗仪式上你感受最深的是什么？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你见过吗？你想去看看吗？有一个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。于是，他不停地对妈妈说：我多想去看看！（出示课题）

二、初读课文，理解内容。

1、这个小朋友为什么不停地对妈妈说：我多想去看看！呢？读读课文，看谁能读准字音，读通句子。

2、检查交流：指名读喜欢的句子，检查字音。

3、你读懂了什么？

（1）小男孩住在大山里，特别想到天安门广场看升旗仪式。

（2）理解遥远（从大山里到北京城要坐上几天的火车，与远比较）；

（3）理解壮观，通过观看录象理解（人多、解放军叔叔的威武……）难怪这个小朋友要对妈妈说：我多想去看看！指名读这句话。（提倡个性朗读）

三、再读课文，指导背诵。

1、小朋友们很会学习，读懂了课文，你认为怎样能把这篇课文读好，你就怎样读？能背诵的就背诵。（自由尝试）

2、指名朗读，评价交流。

3、有感情地齐读（背诵）课文。

四、练习读我会读中的句子。

刚才课文读得这么好，这些句子你会读吗？（出示句子，有感情地朗读）

五、写一写。

指导学生写四个生字。

六、课外延伸。

1、你对北京除了想看天安门广场上隆重的升旗仪式，还想看什么？

2、课件展示北京的图片，更加激发学生爱国热情。齐唱《我爱北京天安门》。

教学设计举例二

(一)揭示课题

观看天安门广场升旗仪式录像片，引出课题，激发学生阅读兴趣。

(二)初读课文，识记生字

1．教师范读，学生初步感知课文内容，并在课文中画出生字新词。

2．借助拼音朗读课文，读准字音。

3．再读课文，结合上下文理解字词的意思。

4．自主识字，交流识字方法。说说记住了哪些字，怎么记住的。小组交流，教师巡视。

根据班级情况重点指导学生识记相对难认的字。

(三)朗读感悟，背诵课文

1．学生分四人小组自由练读，互相帮助，读正确，读流利。教师巡视，相机指导。

2．比赛读，学生互相评议。教师适当点拨。

3．再次练读，同桌评议，争取读出向往北京的强烈感情。

4．指导学生有感情地背诵课文。

(四)练习“我会读”中的句子

(五)复习巩固生字词

(六)指导写字

(七)课外延伸

可以参考“教学建议”第四部分的“实践活动”。

我多想去看看是几年级课文

我多想去看看是一年级下册课文。

《我多想去看看》出自于人民教育出版社一年级下册（2017版）读本，是王宝柱写作的一首诗歌。本诗用诗歌的形式，第一节以一个山村孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。

第二节以一个城市孩子的口吻，讲述自己想到遥远的新疆，去看天山上美丽的雪莲花。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想感情。

天安门广场北端，是雄伟壮丽的天安门城楼，天安门正对面，飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。

《我多想去看看》好句摘抄：

1、广场上的升旗仪式非常壮观。

2、想起它那胖乎乎的身体，柔软的皮毛，可爱的面貌，天生的黑眼圈。使人一想到它就有股亲近感。

3、我多想去大草原，亲眼看一看绿绿的草，红红的花，看一看成群的牛羊，还要在草原上骑马,和那里的小朋友做游戏，我要告诉他们我们这儿的春天也很美！

4、我生长在大山里，周围都是葱葱郁郁的山林，对大海有无限的渴望，我多想去看看大海。

5、我多想去听听大海的声音，听那波涛汹涌的海浪声，似乎在讲述着古老又神奇的传说。