国家监测四年级语文针对性训练（国家测试中心四年级语文试题是哪个版本的）

本文目录

• 国家测试中心四年级语文试题是哪个版本的
• 四年级学生语文能力调研测的试卷分析
• 四年级语文上册修改病句专项训练
• 四年级下册国家质量监测语文模拟试卷作文
• 四年级语文句子训练题
• 语文四年级下册专项训练（句子）附答案

国家测试中心四年级语文试题是哪个版本的

2002年国测四年级质量监测的学科是语文、音乐、美术，学校校长和相关教师进行了网络问卷的填答。国家义务教育质量监测旨在通过监测客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，从而推进教育评价改革，突出五育并举，助力双减提质增效，以全面客观的监测数据支撑教育决策、服务改进教育教学管理，促进学生身心健康成长。

国测的特点

国家义务教育质量监测，简称国测，由国务院教育督导委员会办公室统筹规划、组织实施，目的是国家围绕落实立德树人根本任务，科学评价一个区域教育教学质量和相关影响因素，有利于督促和指导各地集中精力解决存在的突出问题，找到着力点，精准服务高质量发展。

根据学生德智体美劳全面发展的培养目标和义务教育课程方案实施情况，对标义务教育质量评价指南，确定德育、语文、数学、英语、科学、体育与健康、艺术、劳动、心理健康为监测的九个学科领域。

监测的主要内容有两大方面一是学生在九个监测学科领域的发展质量状况，二是影响学生发展质量的相关因素，如各学科领域的课程或教育活动开设、学生学业负担、教学条件保障、教师配备、教育教学、学校管理以及区域教育管理情况等。

四年级学生语文能力调研测的试卷分析

　　 阅读试题分析：

　　这次抽测卷侧重检测阅读能力，兼顾书面表达能力。本测试卷着重在阅读中的词语理解、内容概括、文段理解、阅读感受、读文想象、等方面较全面地进行检测，这些方面都体现学生所应具备的阅读能力。下面，在综合抽测情况的基础上，作出分析，并提出对今后教学的有关对策。

　　 一、词语理解能力方面

　　卷中主要测试题：文中有三个四字词语，请你分别用他们写上一句话。

　　不以为然、羞愧难当、自以为是

　　分析：词语理解能力是阅读的基础能力。此测试卷着重测试在语境中理解词语的能力。学生在具体语境中理解词语的能力较强，只有对词语理解了，才可以把它们运用到句子中。

　　这道题也在考察学生审题的认真程度。有不少学生把这道题做成了解释词语，原因与平时的认真和做题时的心态有极大的关系。

　　 二、内容概括能力方面

　　卷中主要测试题：太阳和月亮为什么争论了起来？

　　分析：此测试题主要是让学生用自己的话来概括文段的原因。学生答题较好，但有不少学生语言表达不够完整。

　　 三、文段理解能力方面

　　卷中主要测试题：用横线划出人们离不开太阳、月亮的句子

　　分析：文段理解能力是最基本的阅读能力。学生这方面的理解能力还参差不齐。学生普遍有一定的理解能力，对文段的基本意思是理解的。对此题基本上能判断出正确的句子。但也出现个别学生没有做这个题的现象。

　　 四、阅读感受能力方面

　　卷中主要测试题：读完这篇短文，你明白了一个什么道理？

　　分析：学生的阅读感受能力较强。大部分学生基本上能从某一角度来谈，反映出学生独特的感受，答卷涉及的内容是多方面的，有的学生从太阳、月亮缺一不可来赞美团结的伟大，有的从人无完人、金无足尺来分析要看到别人的长处，有的结合实际谈感受，讲自己应怎么做，答案是多种多样的，基本上扣住中心。由于本题能让学生有比较充分的自由表达的空间，所以不同层次的学生都能谈出自已的看法。也有个别学生有了感受，但语言组织能力不佳，不会把“话”变为“文”。

　　 五、读文想象能力方面

　　卷中主要测试题：当太阳重新出来时，太阳和月亮会有一段怎样的对话，发挥想象，写下来

　　分析：大部分学生能想象出月亮道歉的话，且合理、生动、感人，能调动平时生活的.体验，想象力较丰富。如， “没有了你，我才知道自己是多么的不起眼”“对不起，我再也不会自以为是了。” “我知道了所有事物能存在是与许多事物相关联的。”也是能想象出太阳经历了这次争吵之后的平和心态。如：

　　“没什么，我也不对，我还愿意和你是好朋友。”“我们本来争吵就很没意思。”“我不再想谁最伟大了，让我们还做最亲密的朋友吧！”但也有个别学生由于未充分调动想象，未体会到文中人物的心情，所以写出的话语没有道歉的语气或者过分简单。有的由于想象没有与文章的思路融为一体，错写成太阳、月亮继续争吵。

　　阅读教学是现行小学语文教学最重要的部分，它带动着学生听说读写能力的提高，促使学生语文素养的全面提高。本次是以纸笔形式进行抽测的，所以，在卷面上也反映了学生在其他方面的一些问题。

　　1、识字方面，但出现错别字，语言不规范，夹杂方言等情况。出现两极分化，好的很少错别字，差的整张卷子错别字层出不穷。

　　2、书写方面，也是两极分化，优秀生字体工整，字迹清楚，成绩低下的则字体潦草。有部分同学卷面不够整洁，涂改多，未能正确运用修改符号。

　　3、部分学生审题不细心，注意不到题目中的限制与提示，出现漏做题目、与题目要求不符等情况。

　　以上问题是我们学生经常出现的，这对我们教师也提出了更为严格的要求，要纠正前阶段教学上出现的一些偏向，加强整体阅读的训练，处理好分析与综合概括的关系、适当加大把握文段主要内容与叙述顺序的训练力度。一定要坚持以读为本，带动听说写等方面能力的提高。要引导学生切实做到充分重视文本，联系生活，多向对话，既读进文本，又要超越文本，我们要正视差异，找出原因，定出相应措施，提高每一个学生的阅读能力。

　　 作文分析：

　　一、命题：此次作文命题是“美丽的------”空上可以填景，也可以是一种品德或行为。这和我们的第一单元综合性学习相配套。作文题目以半命题形式展示给学生，对学生来说既有所限制又不失开放性，在立意、选材、构思等方面把大量的写作空间留给考生自己。利于学生个性的张扬，这样，不但使学生在选材上自由，充分发挥学生的自主能里 ，而且能使学生写出有真情实感的优秀作文 ，从而达到联系学生生活、思想和学习实际的目的，同时还能能较为真实地反映学生的写作水平。

　　二、 选题：多数学生选择了景物描写，如“美丽的校园”“美丽的家乡”“美丽的春天”“美丽的四四季”等等，把景物的美展示给读者，也有一些学生选择了赞美人心灵美的内容来写，通过事例把人物的真、善、美呈现在我们面前。

四年级语文上册修改病句专项训练

四年修改病句专项练习如下：

1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。改：解放军叔叔击落了五架敌机，击毁了三艘军舰。

2、骄傲自满是学习上的阻碍。改：骄傲自满是学习上的障碍。

3、这些是唐朝新出土的文物。改：这些是新出土的唐朝文物。

4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。改：大家看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。改：公园新设了由英国援建的两个游乐项目。

6、我估计他这道题一定做错了。改：我估计他这道题做错了。

修改病句的方法：搭配不当

1、主谓搭配不当

例：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。

2、动宾搭配不当

例：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。

四年级下册国家质量监测语文模拟试卷作文

今天，我要完成老师交给我们的任务了，完成一次科学实验，我选择了一个科学实验叫：有孔纸托水。　　我准备好实验的材料；一个圆柱形的杯子，一个圆规，一张卡纸，一桶水，一个纸杯。万事俱备，只欠东风了!　　我首先拿来一个水桶，加满水。接着从笔袋里拿出圆规，从书柜李拿出一张卡纸，用圆规尖锐的针尖在卡纸上扎了几个小孔。然后，我在拿出一个圆柱形的水杯和纸杯。把水杯平整的放在地上，用纸杯从事先准备好的桶里，舀水出来倒在水杯中，到水杯里装满水。最后，拿来扎过孔的卡纸，放在水杯的口子上面，用三根手指按住卡纸，不放开。再用另外一只手抓住杯子，使水杯倒立，手掌就缓缓地放开，放开手之后卡纸竟然奇迹般的吸附在杯子口上，哇!我完成了一个科学实验，“有孔纸托水"。做完实验之后，我上网搜寻了一下水为什么在有孔纸上都滴不下来？卡纸为什么掉下来？原来纸片不会掉下来的原因是因为大气压强作用于纸片上，产生了托力，产生了向上的托力。小孔不会漏下水是因为水表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。　　只要你拥有一颗明锐的心，和勇于尝试的精神，就有可能完成过你有史以来完成不了的试验。

四年级语文句子训练题

四年级语文句子训练题

　　语文是孩子们学习的基础，如果语文不好很影响其他学科的学习。所以我们一定要重视对孩子的语文教育，这就要让孩子们多做句子的练习，我们找了一些句子，快下载打印下来叫孩子们来练练手吧！

　　四年级语文句子训练题1

　　 一、选择关联词语填空:

　　如果、、就 不但、、、、而且、、、、 不仅、、、还、、、、虽然、、、、但是、、、即使、、、、也、、 因为、、、所以、、、 只要、、、、就、 尽管、、、、可是、、、不管、、、都、、、 既、、、又、、 无论、、、都、、、

　　1、( 她对人有礼貌，又经常帮助老年人做事，( 邻居都很喜欢她。

　　2、我们( 做什么事，( )应当一丝不苟。

　　3、这种电风扇( )风量大，( )节约电，噪音小，大家都争着买。

　　4、在这次比赛中，李明)没夺得第一名，()他的成绩比原来提高了不少。

　　5、()下午刮大风，渡船( )不开了。

　　6、圆明园( )是中国文化的一部分， 是世界文化的一部分。

　　7、 )刮风下雨，我们( 要去植树。

　　8、 遇到什么困难，他(

　　能想办法解决。

　　9、( )春风一吹，河里的冰( )会慢慢融化。

　　10、( )他买了很多书，( )并没有真正读懂

　　11、我( )第一次参加演出， 一点也不紧张。

　　12、他虚心接受大家的意见，( )进步很快。

　　13、我们( 要向英雄学习，( )要向身边的榜样学习

　　四年级语文句子训练题2

　　 二、加上业的关联词迈 把两个小句合成一句话，使句子更完整

　　1、我再加一把劲儿。 这次体育达标测试会过关。

　　2、同学们经常去给杨宏补课。 杨宏骨折卧床一个月，功课一点儿也没有落下。

　　3、这件事很小。 这件事给我的印象很深刻三、把下列的反问句改写成陈述句:

　　 三、把下列的反问句改写成陈述句:

　　1、难道还有比这更让人高兴的事了吗?

　　2、听了***阿姨的事迹报告，我们怎么能不被深深地感动呢?

　　3、在学习上，我们不付出，怎么能取得优异的成绩呢?

　　4、但是，在外国租界里，谁又能怎么样呢?

　　 四、把下列的`陈述句改写成反问句:

　　1、我们不会忘记党的恩情。

　　2、人类需要勇于实践的人。

　　3、这个故事使我感动得流泪。

　　4、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

　　 五、改写句子，使句子意思不变。

　　1、难道我们能忘记老师的谆谆教导吗?

　　2、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙呢?

　　3、每个兵马俑都是极为精美的艺术品。

　　4、难道叶老先生在人品和作品上不能堪称楷模吗?

　　5、母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，我不敢再讨厌它了。

语文四年级下册专项训练（句子）附答案

　　语文句子是语文当中贯通始终的知识点，这也是我们生活当中的一种能力，所以学好句子对于考试还是生活都是很重要的，我在这里为大家整理了四年级语文下册句子专项练习及答案，希望能帮助到各位。

　　一、 反问句与陈述句

　　有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

　　(一) 反问句变陈述句方法指导

　　1、 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

　　2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

　　3、 反问语气词删去“?”变“。”。

　　练习：

　　1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?

　　_______________________________________________

　　2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢?

　　_______________________________________________

　　3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?

　　__________________________________________________________

　　4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀?

　　___________________________________________________________

　　(二)陈述句变反问句方法指导

　　第一步与第三步正好相反，第二步一样。

　　1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

　　2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

　　3、 反问语气词加上“。”变“?” 。

　　练习：

　　1、这个真实的故事使我深受感动。

　　_______________________________________________

　　2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

　　_______________________________________________

　　3、我们不能做损人利己的事。

　　_______________________________________________

　　二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。

　　(1)这个故事里的主人公迷住了我。

　　_________________________________________________

　　(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。

　　_______________________________________________

　　(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

　　________________________

　　三、转述练习：

　　1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”

　　_______________________________________________

　　2、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”

　　_______________________________________________

　　3、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

　　__________________________________________________________

　　四、 缩句

　　方法指导：

　　1、 缩句原则：保留愿意。

　　2、 删掉“在……中(上……)”等表示时间、地点、方向、环境的词。

　　3、删去修饰词语(“的、地”前面的词语，“得”后面的词语)

　　4、保留“了”“着”“过”。

　　5、删掉“一个、两只、三把”等类似的数量词

　　6、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

　　练习：

　　1.活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。

　　2.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。

　　3.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。

　　4.他激动得久久说不出话来。

　　五、 修改病句

　　修改原则：保留句子原意;尽量少改动，不要轻易删去原句中的词语或者给原句增加词语。

　　主要病句类型及修改方法：语序不当(调整词序法)、搭配不当(换一个与之搭配的词语)、成分残缺(增法)、重复啰嗦(删法)、表意不明(删掉其中的某个词语让句子保留一个意思)。

　　练习：

　　1. 我们班的语文成绩是全校最好的班级。

　　2.我们必须做到边读书边思考的好习惯。

　　3.在教室里专心听教师讲课。

　　4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。

　　5. 中国是世界四大闻名古国。

　　6.妈妈总爱回忆过去的往事。

　　7.星期天，我画了一幅画和一篇作文。

　　8.春天的兰州是一个美丽的季节。

　　六、把下列句子改为拟人句。

　　1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

　　2、百灵鸟在树枝叫。

　　3、一排排柳树倒映在水中。

　　4、知了热得在枝头上叫着“知了，知了!”

　　七、关联词语

　　方法指导：

　　【常见的几种关系】

　　并列关系;既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……

　　因果关系;因为……所以……;既然……就……;因此……之所以;……是因为……

　　条件关系;只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……

　　转折关系;虽然……但是……;尽管……还是

　　假设关系;如果……就……;即使……也……;要是……就……

　　选择关系;不是……就是……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……

　　递进关系;不但……而且……;不仅……还……

　　练习：

　　(一)用关联词语填空

　　1、张老师( )身体不好，( )一直坚持给我们上课。

　　2、( )严格遵守交通规则，( )不会出交通事故。

　　3、( )天下雨，( )运动会不开了。

　　4、这件衣服( )漂亮( )显得很大方。

　　(二)用关联词语把两句话并成一句话。

　　1、我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。

　　2、周总理离开了我们。周总理的光辉形象永远活在我们心中。

　　3、张敏坚持锻炼身体。张敏长得很结实。

　　附：答案

　　(一) 反问句变陈述句

　　出错点：很多学生容易忘了第二个步骤，要注意。

　　1.这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾。

　　2.知识是无止境的，我们没有什么理由骄傲自满，故步自封。

　　3.像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。

　　4.这个胆瓶怎么容不下你这样庞大的整个身体。

　　(二)陈述句变反问句

　　出错点：忘加反问词，而是句子成为疑问句; 忘记加反问语气词;

　　难道……吗? 怎能……呢?

　　1、这个真实的故事怎能不使我深受感动呢?

　　2、我们怎能辜负老师对我们的殷切希望呢?

　　3、我们怎能做损人利己的事呢?

　　二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。

　　出错点：改变句子原来的内容。

　　不能漏字、填字。

　　(1)这个故事里的主人公把我迷住了。

　　我被这个故事里的主人公迷住了。

　　(2)大风卷起的尘土把我的视线遮住了。

　　我的视线被大风卷起的尘土遮住了。

　　(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。

　　经过一千多次的试验,适合做灯丝的材料终于被爱迪生找到了。

　　三、转述练习：

　　1、蔺相如对赵王说，他愿意带和氏璧到秦国去。

　　2、军官对孩子说，这孩子会成为一个真正的战士的。

　　3、王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。

　　四、 缩句

　　1.弟弟吃着苹果。

　　2.飞蛾飞来飞去。

　　3.眼睛投来目光。

　　4.他激动。

　　五、 修改病句

　　1.我们班的语文成绩是全校最好的。

　　2.我们必须养成边读书边思考的好习惯。

　　3.我在教室里专心听教师讲课。 4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等。

　　5.中国是世界四大闻名古国之一。

　　6.妈妈总爱回忆过去的事。 7.星期天，我画了一幅画，写了一篇作文。

　　8.兰州的春天是一个美丽的季节。

　　六、把下列句子改为拟人句。

　　易错点：加上了像、犹如等比喻词，致使句子成为比喻句。

　　1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞。

　　2、百灵鸟在树枝唱歌。

　　3、一排排柳树在水中照镜子。

　　4、知了热得在枝头上喊着“知了，知了!”

　　七、关联词语

　　(一)用关联词填空

　　1、张老师(虽然)身体不好，(但是)一直坚持给我们上课。

　　2、(只要)严格遵守交通规则，(就)不会出交通事故。

　　3、(因为)天下雨，(所以)运动会不开了。

　　4、这件衣服(不但)漂亮(而且)显得很大方。

　　(二)用关联词语把两句话并成一句话。

　　1、我们上课时不仅要专心听讲，而且要积极开动脑筋。

　　2、虽然周总理离开了我们，但他的光辉形象永远活在我们心中。