助教证怎么取得（如何去幼儿园当助教）

本文目录

• 如何去幼儿园当助教
• 助教职称需要什么条件
• 教师助教需要什么条件
• 大学助教需要什么条件
• 助教需要*****吗
• 怎么申请美国助教
• 幼儿园助教证怎么考
• 请问大学助教要什么学历讲师呢
• 大学助教证资格证发放单位
• 助教的评定有没有法律规定

如何去幼儿园当助教

如果想去幼儿园当助教，可以考虑以下几个步骤：1、了解相关要求和条件：不同的幼儿园对助教的要求和条件可能不同，您可以通过幼儿园官网、招聘信息等途径了解具体情况，包括学历、经验、能力等方面的要求。2、准备相关证书和资格：如果幼儿园要求具备一定的证书和资格，比如*****、心理咨询师证等，您需要提前准备并通过相关考试。3、寻找合适的幼儿园：您可以通过网络、招聘信息、人脉等途径寻找符合自己要求和条件的幼儿园，然后向幼儿园提交您的简历和申请。4、接受面试和考核：幼儿园一般会安排面试和考核，了解您的专业知识、经验、沟通能力、应变能力等方面的情况，以便决定是否聘用您作为助教。5、接受培训和指导：如果幼儿园聘用您作为助教，您需要接受幼儿园的培训和指导，了解幼儿园的规章制度、工作流程、课程安排等方面的内容，以便更好地胜任工作。

助教职称需要什么条件

关于助教职称需要什么条件介绍如下：

1、评定标准

讲师须对本学科有扎实的理论基础知识，了解本专业国内外现状及发展趋势；掌握本专业的教学规律和教学方法，开展教育教学改革与教研活动，教学效果良好；参加科学研究、技术开发工作，发表有一定水平的学术论文。能运用外语获取信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神。

2、适用范围

本条例适用于普通高等学校、成人高等学校从事教学、管理和学生思想政治教育工作并取得高等学校*****书的在职在岗专业技术人员。

3、基本条件

思想政治条件遵守国家法律、法规，贯彻、执行党的教育方针、政策，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表。任现职期间，年度考核合格以上，教师职业道德评估合格以上。任现职期间,出现下列情况，在规定年限上延期申报或不得申报。

4、公共课和基础课教师

独立系统地担任一门以上课程的教学；专业课和实践课教师，担任专业课部分或全部内容的讲授工作。教学效果良好。教学质量评估良好以上。全过程地承担一门课程的专职辅导、答疑、批改作业、实验、实习、组织课堂讨论等各教学环节工作。

全过程地承担一门课程的专职辅导、答疑、批改作业、实验、实习、组织课堂讨论等各教学环节工作。从事科学研究、管理和学生思想政治教育工作，取得较好的成绩。第五条业绩条件任现职期间，具备下列条件之一获校级以上教学竞赛奖。

科研成果获校级以上奖励（含优秀教学成果奖）。作为骨干成员，完成校级以上科研课题。第六条论文、论著条件任现职期间，在核心刊物上发表论文1篇（第一作者）或发表论文2篇以上。

教师助教需要什么条件

⑴ 大学里想当老师的助教一班有什么要求

助教不是职称，只是帮任课老师跑腿及阅卷之类工作。一些教授的助教一般都是自己的研究生或者博士生

⑵ 大学里想当老师的助教一班有什么要求

最低要求 研究生 ，若那个老师为你的导师，你就有很多机会帮他上辅导课之类的

⑶ 在大学留校任教一般需要什么条件请详细说明，谢谢！

大学想要留校任教需要非常优异的成绩。

大学任教条件：

一、选聘方式：

1、毕业生留校任教，要求是成绩相当好。

2、在社会上选聘教学经验丰富，资历较高的人。特别针对一些较高档次的高校，要有较高的资历或者非常过硬的人际关系，当然前提还是你的学历。

二、高校招聘需要一般满足以下要求：

1、*****

这是最为基础的部分，证书的考取包括笔试和复试两部分。

2、文凭要求

目前，一般的大学最低的学历要求是博士，最好是名校毕业或者海归博士。一般大学附设的独立学院、职业技术学院等，硕士学位基本满足要求，但待遇一般，也就图个安稳。

这种情况也不是绝对的，比如说某一个人学历没能达到要求，但他在某一领域专业能力很强，也可能被破格录用，但这种情况很少。

3、学术研究成果

这要求应聘者最起码要在省级以上的**刊物中发表过学术论文。在某一行业领域要有自己的学术成果。

4、一定的工作经验

应聘者在此之前从事过相关职业。

5、较高的自身素养

这是所有教师都应该具备的道德标准，应聘者不仅要有丰富的教学经验，还要热爱教育事业，有良好的师德。

郑州大学留校任教招收条件：

1、国内外获得博士学位的应届毕业生，年龄在35岁以下，具有良好的政治思想素质和道德品质，热爱社会主义祖国，事业心、责任感强，遵纪守法，品学兼优，身体健康。

2、读博期间，在本学科核心刊物上发表论文3篇以上或发表论文被SCI、EI、CSSCI收录1篇以上。

其中符合下列条件之一者，可申请优秀师资博士后：

1、省级以上优秀博士论文获得者。

2、自然科学在一区学术期刊上发表论文1篇以上（限第一作者），人文社会科学在A类学术期刊上发表论文1篇以上（限独著或与导师合著），并且以主要研究人员身份参加过国家级研究课题。

大学教师级别的划分：

大学教师职称有四个：助教、讲师、副教授、教授，从前到后，级别越高。不同层次的职位，其任职条件和要求也有所差异。助教的主要工作是协助教学，比如学生的成绩查询，一些工作的通知等等。

讲师是能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。副教授在原则上不仅具有开课的能力，对所教的学科专业性很高，还要能把最新的研究用学术讨论会的形式不断开设成新课。教授则是大学的主体，大学里的主导性工作由教授承担。

⑷ 评讲师需要什么条件！！

一、申报条件 1、政治素质、职业道德要求 遵守国家法律和法规，热爱祖国，拥护中国 *** 的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针；具有良好的职业道德和敬业精神，学风端正，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职期间综合考核在合格（称职）以上。 任现职期间，在规定的任职年限基础上，出现下列情况之一的，从下年起延迟申报。 （一）年度考核基本合格（基本称职）及以下或受警告处分者，延迟1年以上。 （二）受记过以上处分者，延迟2年以上。 （三）谎报资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假行为者，延迟3年以上。对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任专业技术职务资格。 2、学历、资历要求 必须具备下列条件之一： （一）具备下列条件之一者，可申报讲师资格： （1）、具有学士学位，取得助教资格并受聘助教职务4年以上。 （2）、具有第二学士学位，取得助教资格并受聘助教职务3年以上。 （3）、获得硕士学位后，取得助教资格并受聘助教职务2年左右。 （二）具备下列条件者，经考核合格，可初定为讲师资格： （1）、获得博士学位。 （2）、获得硕士学位后，取得助教资格并受聘助教职务3年以上。 3、外语要求 熟练掌握一门外语（从事外语教学工作的教师须熟练掌握第二外国语）。参加国家或全省统一组织的职称外语考试，取得合格证书，并在有效期内。具备下列条件之一者，可免试： （一）获得研究生学历或硕士以上学位。 （二）因公出国，出国前通过国家出国人员外语水平考试，并在国外学习或工作1年以上。 （三）符合省人事（职称）部门有关规定。 4、计算机应用能力要求 具有开展教学、科研工作所需的计算机信息技术能力。参加省人事厅组织的全省专业技术人员信息化培训并取得《信息化培训与考核合格证书》；或参加省教育厅组织的职称计算机信息技术应用能力考核，并取得省职称办、省教育厅统一颁发的合格证书，均在有效期内。具备下列条件之一者，可免试： （一）获得计算机专业本科以上学历。 （二）参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试，成绩合格。 （三）非计算机专业毕业的、现从事计算机专业教学工作，申报计算机学科讲师资格的人员。

⑸ 助教 是什么级别

助教，是大学教师职称的最低等级，是高等学校教员老师中职称低于讲师的一种初级职称。

助教原则上不能单独授课，或不能教授全部一门学科的课程，应跟随讲师或教授批改作业，辅助其教学。教师职称等级由低到高依次是，助教、讲师、副教授、教授。基本意义就是协助教学。

(5)教师助教需要什么条件扩展阅读：

不知从何时起，高校“助教”没有了，即使有，也是名存实亡。比如，现在很多大学教师职称晋升规定：本科毕业工作五年、硕士毕业两三年、博士毕业后，就可以参评讲师。这样规定，明显将学位、学历过程等同了“助教”过程，更谈不上还有“开课”环节。

目前重点大学形式上多多少少还在强调“助教”过程，还有些许相关制度。

可快速发展起来的民办高校，因为师资奇缺，哪里顾得上“助教”过程，往往是研究生一毕业，甚至本科生一毕业就直接上了讲台，如果自己专业思想、专业知识都还没有搞清楚，就什么课都敢上，真不知道上这课怎么讲，过去的好传统说丢就丢了，这样子，本科教学质量很难上去。

参考资料： 网络-助教

大学助教需要什么条件

问题一：如何当大学老师？是不是要从助教做起呀？ 大学里教师的职称分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。 助教 新教师在未受聘为讲师以前先从事一年或一年以上的教学辅助工作，以熟悉大学的基本教学条件和教学的组织。助教也可以由正在攻读博士学位的研究生担任。在很多国家都由博士研究生承担助教的工作，而不再专门设置助教这一级别的教职。 助教的主要任务是协助教学。助教辅助大学教育的主导方面是协助由教授和学生共同构成的课程教学系统正常工作。他的工作方式主要呈现为两种：一种是协助教授工作；另一种是协助一门课程的展开，而这门课程可能是由多个教授共同承担，也可能是由教授指导，由助教本人开设的。教授从自己的研究生里挑选两位来协助备课、整理资料和组织课堂教学，这种是最初级的“助教”。 讲师 能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。讲师也有不同的等级。优秀的讲师完全可以把他的课程开设成对本门学科有巨大贡献的基础课，而他的教学方法、实验方法和基本规范将成为学生必修的一级台阶，借以达到大学教育的基本要求。讲师也可以做一些初级的工作，基本上是去填补教授和副教授正常教学所遗留下来的空缺，来使整个教学系统趋于完善。另外，常常有这样的情况，一些完整的教学单位，会特聘讲师来讲授一些自己的教授不能承担而学生又必须学习的课程。比如，当年的北大，只有专职教员才可能成为教授，而 *** 的一律称为讲师。在当时著名的讲师中有梁漱溟、鲁迅等。这就说明，讲师的水平不一定比教授差，只是他们承担的任务有所不同。 副教授 副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。他一方面向学生传授相关的知识授业　，一方面训练学生去掌握获得知识的方法传道　。所以严格地说，一个副教授既然已经是一个“教授”，他就必然已经具备了足够的能力指导他本专业所有“求学的人”包括本科生、硕士和博士研究生　的学习，并完成毕业论文。上面提到，副教授在知识水平上未必要求比讲师高，但其任务的性质不同，在知识和方法的教学中，他也比讲师在大学系统中有更大的责任。在知识上，要求他对本专业的全部知识有通盘的了解，同时在一个问题上有专深的研究；在方法上，要求他对本专业的所有方法都了解，而他自己对其中一种方法有着熟练的掌握。他不仅可以指导本专业方向的学生完成研究，而且在博士研究生所采用的方法略超出本学科已有的方法甚至是采用全新的方法时，同样能够根据本学科方法的规范保证论文高水平的完成。 教授 教授是大学里的主体，大学里主导性的工作是由教授承担的。教授的职能与副教授不同。在知识上，对教授的要求与副教授没有什么两样。但是在方法上有个重大的差别：一个教授不仅掌握并能熟练运用本学科已有的方法，并且他必须对本学科的方**作出过贡献，也就是说，他在遇到一个课题时不仅知道如何运用已有的方法来解决它，而且能够或者已经创造出某种方法来为解决相关问题提供思路和手段。教授和副教授一样要承担本科生教学和指导研究生的工作，特别是指导研究生在现有的知识、方法储备中没有现成的东西可以利用时，去完成开创性的工作。除此之外，教授还要促进本学科全世界范围内　的发展。他必须对本学科有清晰的了解，和本行的专家有便利的交流，通过定期主持学术会议和学术项目的方式来培养和训练本学科的高级研究人员，领导他们进行集体协作，以完成科学所提出的任务。 博士生导师 教育部学位办公室对博导的解释是：博导不是职称，也不是荣誉称号，仅仅只是一个工作岗位。北京师范大学文学院教授杨联芬这样定义博导：“跟教授差不多，博导一直被当作职称来用，而且是比教授更高级的......》》 问题二：怎样才能当上大学助教？需要什么学位？ （1）一般大学：硕士学位。 （2）重点大学：博士学位。 （3）985大学：海归博士。 问题三：大学助教的工作是什么 好像只是一个职称而已.得的钱没有教授多. 助教,讲师,教授.都应该是职称吧. 问题四：做大学老师要具备什么条件？ 大学教师的门槛很高。硕士只是个名义上的要求。现在基本要求博士，博士后，这还不够，还需要有极其优秀的科研成果和能带着科研项目。换句话说，你得带着项目也就是带着钱才能获得敲门砖。别听前面说的要和导师搞好关系，会取得大学老师的资格，基本不可能，除非你的导师就是校长。校长导师也轮不到你，因为有无数**子弟和学术精英都在虎视眈眈盯着呢。现在大学老师的编制已经饱和。极难进入。除非你极其的优秀或者有科研项目和成果。另外还要通过重重考核。最后才能进入。至于待遇一般都不错，讲师在两千以上，副教授和教授都在四千和五千以上，行政人员在三千以上。说穿了，和公务员差不多。不过这钱实际上还要有其他用途。比如你要发表论文，和同事搞好关系。论文的发表代价不菲。版面费和审稿费一般不会低于两千以上，有的甚至上万。而且如果不是核心期刊和著名国外刊物学校是不予报销的。只能自己承担。每年都有论文发表要求。而且要求都不低。不能随便找个刊物就发表了，必须是核心期刊，省级重点刊物或者大学学报，所以压力很大。大学教师扣除论文发表，已经花费了不小的部分。另外大学教师现在已经没有住房分配了，除非你是院士或者学科带头人。否则只好自己购房。这样你的工资去掉供房的费用实际上剩下的已经很紧了。除非你还做些 *** 或者辅导之类的第二职业。否则你日子过得会很一般。我这些都不是道听途说。我认识不少大学老师包括我的导师。除非你的妻子也是收入很高，那么日子还能过得不错。如果也是收入一般的话。我想那日子过得，也就是那么回事吧。现实情况绝非像许多人说的那样大学老师日子多么美好。许多老师甚至也是精打细算的过日子。大学老师的收入和年龄成正比。除非你熬到了老头子或者老太婆，那时候收入才会相当可观，而且房子也供完了。才会比较轻松，年轻的时候。除了论文发表外，还有处理好同事的关系。包括上级领导。这里面的事情想必我不必多罗嗦了吧？也是要花钱的。除非你老爹或者老娘是 *** 官员，那样才会给你省下钱。否则，你就等着大把大把赚钱后再大把大把花钱吧。如果你对领导怠慢了，小鞋就有你穿的了，以后评职称恐怕都没你的份了。实际上你看到的有些有钱的富裕的大学老师主要是那些过去早已经进入大学，并且那时候学校还分配住房，没有供房压力的那部分老师。后来进入的老师日子恐怕都没这些老师这么风光了。只是那些富裕的老师把这些穷老师的事情掩盖住了。大学是个很复杂的环境，复杂的人际关系并不社会简单多少。我说的都是实话。如果你觉得自己实在太优秀，那么可以试试看。如果觉得自己很一般。那请别去碰石头。希望对你有所帮助，做出明智的抉择。 问题五：想成为大学老师需要什么资历和条件？ 我来亲身经历告诉你： 首先，你得先有*****，但是你本人如果不是师范类专业的话，我劝你别打这个主意了，从今年起，教师待遇开始与公务员同步，这意味着教师门槛被抬高。没错，教师资格考试你可以报名，笔试很容易过的，但是你过不了复试，他们资格审查的第一项就是把非师范类专业考生统统刷掉！这与往年的教师资格考试决然不同，当然你可以不信，也可以试试！ 其次，即便你拿到*****后，也很难直接进大学当老师，大学老师一般选聘有两种，第一是毕业生留校任教，当然是成绩相当好或者关系硬的要；第二是在社会上选聘教学经验丰富，资历较高伐人当老师，由于是对一些档次较高的高校，除非有过硬的人际关系，那么必须有过人的资历。从你的叙述我想第一条已经是不可能了，第二条也不大现实！你说的如果能有接收单位那就最好了，但是很难找的！ 第三，学历门槛很高，因为现在的大学生不计其数，所以大学老师在社会上选聘一般从研究生起步，本科生基本没有希望！ 我认为拿到教室资格证后可以去中学就职，特别是当地条件好点的中学，其工资及待遇现在都是相当不错的。 问题六：招聘大学老师需要具备哪些条件 不知你想当什么档次大学的教师？稍微好点的大学，教师招聘至少得博士学历或出站博士后；当然，不同档次学校招聘要求是不一样的；高效招聘教师更注重学历、科研能力、学术背景！ 自己去看看各高校教师招聘要求就很清楚了，不同层次的高校招聘教师的要求差别很大的，除体育、艺术等个别专业最低要求为硕士学历，其他职位一般最低学历要求为博士； 211/985高校招聘要求： 哈佛、CMU、MIT、剑桥等世界名校优秀博士/博士后/教授级人才； 985/211大学/中科院/国家重点学科毕业的优秀博士/博士后（全国百篇优秀博士论文获得者或有突出科研能力/水平者）； 通过社会招聘，从211以上大学中挖教授级人才； ------ 这类档次的大学在国内招聘教师相对较少，教师国际化趋向明显，符合对外交流的需要，全球化特征明显； 省属重点大学及以下层次高校一般从985/211高校/中科院/国家重点学科招聘优秀毕业博士； 专科办学层次的高校一般招聘要求应聘教师达到硕士要求即可，相对于上述两个层次的高校要求要低很多； 从实际情况看，绝大多数高校招聘教师最低要求是211以上重点大学的硕士毕业生，也就是说毕业学校不属于985/211的，想进高校执教有较大难度，除非去较差的高校； 目前国内高校教师招聘时注重学历和毕业学校，部分学校要求本硕博专业一致或相近，且对毕业论文的质量和数量都有考察和要求；对科研能力有一定要求，与中学教师很大区别是高校教师招聘从不需要考察心理学、教育学等，也不需要*****，这一点做的很好； 总之每所高校教师招聘要求都可能不大一样，具体以该校实际招聘要求为准；各高校网站首页或学校下属学院的教师招聘要求上会有明确说明； 问题七：要在大学当老师需要什么学历? 不同的大学对教师的要求非常不一样。部属省属市属以及民办高校的入职门槛千差万别，很难有一个统一的答案。而且大学的地域差别非常大，北上广深的学校和内地的一些学校的要求也不一样。我以珠三角地区的高校举例。 中山大学如果没有博士学位，绝对进不去。而且现在还要求你博士期间必须有过硬的科研成果，年龄不能超过35岁。学科之间稍微有点差异，但是博士学位名校和科研强是最基本条件。硕士进来只能是流动编制，合同三年一签，很多福利不能享受，表现不好自动淘汰。即便是教非英语专业的大学英语也一样。 同样是211985的华南理工大学条件基本一样，不过在某些学科上会有差异。但是没有博士学位肯定拿不到固定编制。相对而言，教师的晋升比中大要容易一些。 广州大学广州工业大学情况稍微好些，虽然也要求博士，但有时候没招到人，硕士也可以，且是固定编制。年龄的要求也没有那么严格，科研的要求也松一些。当然，没博士学位现在也基本没戏。 深圳的学校一 *** 坐在特区，工资待遇很好。深圳大学虽然不是211985，对老师入职要求极高，这两年开始只接受海龟的博士了。另外，深圳职业技术学院，虽说是高职类，现在的要求也是非博士不能进。这两年连辅导员招聘都有博士毕业生投简历。 内地学校的话，我了解到有些学校硕士还可以进，虽然也越来越难。但显然容易很多。例如江西的有一些高校，每年都有一定的硕士进去，即便是南昌大学这样的211。而且很多专业的博士过去还给安家费和科研启动费。至于一些地方的学院，前几年都有本科毕业生去任教。我有高中同学在很差的本科学校毕业后，去了地方的学院教书，三十出头，已经是准退休状态了。 来自知乎 问题八：大学里想当老师的助教一班有什么要求？ 最低要求 研究生 ，若那个老师为你的导师，你就有很多机会帮他上辅导课之类的 问题九：当大学教师需要什么资格或者要考什么证书？ 大学老师的确和中小学老师不一样。 我们一般所说的“*****”只是针对中小学和中等职业学校的。 大学老师是独立招聘的，通常内部推荐招聘为多：比如优秀的硕博士留学从事教学，或是公开外部招聘，但往往不会对外公布信息，由博导推荐你去应聘如果你达到要求就留任。 如果你真的很想当大学老师，我建议你必须先考博士。 现在基本没有大学会招收一名硕士担任大学教师了，除非是非常冷门的专业或是大专院校，或是你有很强的实践经验可以去教MBA。 你可以去耿些大专院校看看他们网上是否有招聘信息，但他们一般要专业技术人才，所以要看你的专业和他们是否对口。 总之，当大学老师难啊，加油！ 问题十：请问大学助教要什么学历？讲师呢？ 以前大学本科生只要留校就是助教，等到3~5年之后可以评讲师。硕士研究生第一年是助教，第二年自动转为讲师。 现在高校教师一般要求博士学历，硕士只能去实验师当老师，本科生就不要想了。

助教需要*****吗

需要，大多数助教都要求考生取得*****。助教要做的工作有指导课业、批改学生作业、在系所办公室值班、监考等，助教在学生数量较多的班级，则会于实验课或实习课时协助教师，在很多学校，教师都是从助教做起，当助教的资历达到一定程度，才能成为正式的讲师，因此，当助教也需要考取*****。*****学历要求：申报认定幼儿园教师资格者，应当具备幼儿师范学校学历，或者大学专科及以上学历；申报认定小学教师资格者，应当具备中等师范学校学历，或者大学专科及以上学历；申报认定初级中学教师资格者，应当具备高等师范专科学校或者其他大学****及以上学历；申报认定高级中学和中等职业学校教师资格者，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及以上学历；申报认定中等职业学校实习指导教师资格者，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。以上是助教需要*****吗的全部解答。

怎么申请美国助教

怎么申请美国助教

　　名义上，助教(teaching assistant )只是协助任课的老师教学，但事实上，助教(T.A.)在大学教育中扮演着相当重要的角色，特别是在一些有名气及偏重研究的大学里，由于教授们集中於研究及指导研究生，因此很多大学本科的课程均由助教悄悄地担纲，名义上是教授的课程，但教起来却变了由助教上场，这在美国高等教育上已是见怪不怪的事了。 正因为这样，大学对选择助教便十分谨慎，因为会直接影响到大学教学的素质及声誉。 通常助教都是由优秀的研究生兼任，他们都是全时(fulltime )的研究生，助教只是兼职，一方面赚取学杂费(通常是免学费及有足够的生活费)，而另一方面则是藉着助教的工作来累积教学的经验，为未来毕业后投入教职前在教学上作准备。 由於助教的工作收入足够应付学杂费的开支，因此成为了不少留学生极力争取的奖学金项目。特别是助教的经验，将大大有助日后在研究所毕业时申请大学教职的机会。 如何申请?

　　下面提供一些建议：

　　(1) 一般来说，第一年留学的研究生能成为助教的机会比较低，因校方在他赴美前无法知道他的英语沟通能力(单看"托福"的成绩往往不可靠)，因此缺乏信心聘为助教，但若他对自已英语能力有信心话，最好越洋打电话与校方联络，让校方知道自已英语的沟通能力，相信会对投考有帮助。

　　(2) 要强烈及不断表达想担任助教的意愿，就是第一年不成 功，也不要气馁，继续努力争取。

　　(3) 赴美前最好在英语会话及沟通技巧上多下功夫，包括在 发音方面，务示准确。否则即使侥幸获聘为助教学，但不胜任的话，对自已及学生都不会有好处。事实上，美国求学生无法 听憧外藉助教教学，在很多大学内已成为一个很尖锐而又敏感 的问题。

　　(4) 除了改进英语能力外，还要尽量学习西方教育的技巧。 记着，美国社会与亚洲社会不一样，学习的方法也很不同。必须要虚心及努力去学习及吸收，而不要封闭自已。

　　(5) 助教的工作通常由任教该科的教授决定，因此尽量与有关的教授建立良好关系，并争取机会表现自已的能力与自信心。又若人尚未到美国，亦可主动与有关教授通信联络，表达想做助教的意愿。

　　(6) 通常研究所的教授都会尽量"照顾"自己指导的研究生， 因此申请入学时如何选择指导教授，成为了一门很重要的学问 (有时也要看运气)。有名气及有影响力的教授，往往可以提供不同种类的资助(包括助教、研究助理及研完费等等)予他供不同种类的资助(包括助教、研究助理及研完费等等)予他 指导的学生，这对留学生来说是十分重要的。

　　如何申请大学研究助理工作

　　研究助理(research assistant)与助教不同之处，在於不用上课教学及指导学生，而只是协助教授进行研究工作，或是在作研究计划(通常是外界资助的研究)内负责某一环节，但仍 是由责任教授负责统筹工作。 由於不用教学，因此研究助理不需要用大量英语沟通，因此较 受初到美国的留学生欢迎，而事实上，在研究院第一年的留学生有一定的优势：

　　(1) 一年度合约，不怕中途被解雇。

　　(2) 薪酬合理，不必怕被剥削(通常是按大学的标准)

　　(3) 附加价值高，边做边学，还可和教授建立良好关系(可能会与教授联名出版，因而终身受用无穷)

　　(4) 工作环境好，无闭杂人等

　　申请研究助理的方法及步骤与申请助教相若(很多时候是统一申请，而由校方决定颁发哪一种)，但有经验的留学生会告诉你，在申请时不妨在可能范围内把你的专长"夸大"一点，例如 强调自已在电脑方面的才能、精於打字、擅於整理资料及语文 程度好等等，认增加与其他人竞争的"**"，但切记如果真的是一点基础都没有，就千万不要乱写一通，以免日后出洋相， 影响了别人对你(甚至乎对华人留学生)的印象。

　　已得到研究助理工作的同学要尽自己的能力去做好这份工作， 因为每学期及每学年负责研究计划的教授会对你的表现作出评估。如果表现差的话，相信第二学年不单不获续聘，还可能影响到申请其他奖学助金的机会，所以不可以不慎。但若责任教授对你有不公平或有种族歧视的情况，并因而影响到他对你的评估，则你一定要据理力争，不能放弃，否则会影响到自已的前途。

　　【更多美国申请条件信息请点击相关链接】

　　美国出台多项留学利好政策，面对利好政策的刺激，学生和家长更应保持理性：一方面不可盲目打乱学生的学习和升学规划;另一方面，现在申请今年秋季入学仍不算晚，要科学地准备申请事宜。同时，针对美国留学的几个注意事项，提醒学生切勿“进入”误区。

　　迷信“托福+SAT=名校+奖学金”

　　一般来说，托福等语言成绩是申请美国院校时的基础条件，SAT是奖学金的“敲门砖”，但现在越来越多的学生过于迷信托福雅思、SAT成绩，甚至相互之间攀比高分。专家表示，针对国际学生没有或者较低的语言成绩，很多美国院校都为学生提供“语言+专业”的双录取，如这次博览会上的加州浸会大学、长岛大学等，所以暂时还未考取语言成绩的学生也不必因为语言成绩而放弃了今年秋季的入学申请计划。

　　在奖学金方面，一般来说美国大学的确会要求学生有SAT成绩，但学校也会根据学生的综合能力来决定是否给予奖学金。据介绍，出席3月13日“2012美国大学博览会”的洛约拉马利蒙特大学每年为学生提供的奖学金高达3370万美元、约翰卡罗尔大学还专门为国际学生设立了最高6000美金年的奖学金。留学专家强调，学生和家长一定要充分了解院校招生录取信息，这样才能更轻松、有效地进入目标院校。

　　忽略大学的某些专业优势

　　“很多学生和家长在选择美国留学时，动辄要申请前50位的大学，甚至前20位的大学。”选择综合排名靠前的学校本身并没有错，但学生更应该在考虑自身的学术成绩、综合能力的基础上，根据兴趣爱好和职业规划来选择院校与专业。

　　另一方面，几乎所有的院校排名都不是官方的，甚至有一些实力很强院校并不参与这类排行榜。像罗格斯大学，你很难在一些大学排行榜上找到它，但它却是美国创建最早的九所高等学院之一，以培养政治家、企业家着称。

　　片面排斥社区学院

　　选择院校时，有不少学生和家长会把社区学院等同于中国的大专或高职学院。其实两者虽有相似之处，但区别非常大。美国的社区学院开设大学转学分课程，学生经过两年的学习所取得的有效学分都可以转入对口的四年制大学。像全美最好的社区学院--佛德喜尔与德安萨学院、位于美国硅谷的圣马特奥学院等，每年都有大部分毕业生顺利进入加州大学和斯坦福大学，美国总统奥巴马就是从社区学院转入哥伦比亚大学的。

　　这类院校是很多美国本土学生的首选，它的教学特点非常明显：由浅入深、小班上课、实用性强、学费低廉。专家说留学预算不是很充裕、学术成绩稍弱但实践能力较好的学生，可以考虑先申请该类学院，两年后再转入大学读本科。

幼儿园助教证怎么考

幼儿园*****需要去当地教育机构报名，参加心理学、教育学及普通话的考试，一年内两门都要考出，不然就白考了。幼儿园*****报名流程：1、在认定公告中规定的网报时间内**中小学教师资格考试网，选择“全国统考入口”，首次**需注册，根据指引填写个人信息，选择教师资格种类、科目和认定机构，填写个人简历，设置密码等。2、网上申报完成后可以查看已经填写的申报信息、查看现场确认注意事项、导出《教师资格申请表》PDF版本（注：如电脑已连接打印机也可直接打印）、下载思想品德鉴定表。3、现场确认：根据所申请教育局的现场确认安排，在指定时间前往指定地点提交申请材料。一般包含：《教师资格认定申请表》、《思想品德鉴定表》、身份证明、学历证明、体检表、普通话证书、《中小学教师资格考试合格证明》，具体以当地规定为准。幼师资****包括笔试、面试和普通话水平测试，幼师资****改革前只考心理学和教育学，幼师资格证改革后笔试考试科目共两科，科目一为《综合素质》，科目二为《保教知识与能力》。

请问大学助教要什么学历讲师呢

通常助教来自于同领域的毕业生（不一定同校），有些则是由硕士班或博士班研究生兼任、另外也有外聘的。在一些学校，要能升任为讲师及教授、副教授前必需要担任过助教。

大学讲师一般要求博士（音体美专业可放宽至硕士）学历，并具有高等学校*****书。讲师的任职条件：

1、大学****以上，担任助理讲师职务四年以上，能担任培训教员工作；

2、能胜任一门或一门以上课程的讲授和全部教学工作，质量较高，教学效果好；

3、掌握一门外国语，能阅读本专业的外文书籍和资料。

扩展资料：

一、讲师的相关要求：

专业技术人员所取得的学历必须同申报晋升职务的专业相同或相近，否则一般应视为不具备规定学历。对先参加工作后取得规定学历的人员（以取得学历证书为准），取得学历前后的任职时间可以相加计算，达到任职时间要求的，可以申报高一级专业技术资格。正常申报中级职务，任助理级的总年限最低不得少于4年。

对虽不具备规定学历与资历，但在本职工作岗位上确有真才实学、能力强、业绩贡献突出的专业人员，可破格申报相应的专业技术职务。破格申报对象必须是本单位3年内考核成绩名列前茅者，且一般情况下，不得越级申报和“学历、任职年限双破格”申报。破格申报者，任职年限的提前一般不能超过1年。

二、符合下列条件中的三项者，可破格晋升讲师职务。

1、学校教育、教学业务骨干、能胜任班主任工作，年度考核连续两年优秀、或近五年内累计三年优秀（当年必须优秀）；

2、获市级以上优秀教师、优秀青年教师、优秀教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者，教坛新秀、省春蚕奖、市新苗奖、县以上拔尖人才，地市以上劳模等荣誉称号者；

3、论文在省级以上专业学术会议上宣读或收入论文集并获奖、或在省级以上报刊发表过两篇以上者，或编写过一门中专以上程度的本专业教材的；

4、教育、教学科研成果获省部级四等奖、市地级三等奖、县（市、区）一等奖及以上的主要贡献者。或所教班级和指导的团体在省级（含省教委组织）竞赛中获一、二等奖，或辅导的学生累计有二人以上获省一、二等奖；

5、大专毕业从事本专业工作十周年以上或中专毕业后从事本专业工作十五周年以上。

大学助教证资格证发放单位

学校。大学助教也是有职称证书的，其需要经过导师的认证，并且需要经过考核，通常的发放单位就是学校发放。在中国大陆的大学中，助教是大学教师的最低一级职称，通常而言，获得硕士学位者如果在大学中获得教席，其首先获得的职称就是助教。

助教的评定有没有法律规定

助教的评定没有法律规定。助教任职凡学历、资历具备下列条件之一者均可申报：1、大学本科学历，具有一年以上高等教学、科研工作经历，并通过省教育厅组织的新教师岗前培训班学习并获结业证书，经考核合格，可认定助教任职资格；2、获得双学士学位、或本科五年制毕业取得学士学位，经考核合格，可于当年认定助教任职资格；3、硕士研究生，经考核合格，可认定助教任职资格。助教，是大学教师职称的最低等级，是高等学校教员老师中职称低于讲师的一种初级职称，助教原则上不能单独授课，或不能教授全部一门学科的课程，应跟随讲师或教授批改作业，辅助其教学。教师职称等级由低到高依次是，助教、讲师、副教授、教授。基本意义就是协助教学。《中华人民共和国教师法》第七条 教师享有下列权利：（一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二） 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三） 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四） 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工****或者其他形式，参与学校的民主管理；（六） 参加进修或者其他方式的培训。第八条 教师应当履行下列义务：（一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二） 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四） 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五） 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。