国民教育制度（我国实行几年制义务教育制度）

本文目录

• 我国实行几年制义务教育制度
• 英国国民教育制度正式形成的标志是什么
• 国民教育制度的核心是什么
• 国家教育基本制度是
• 我国的教育制度是什么样的
• 广义的教育制度是指
• 什么是国民教育国民教育的分类
• 国民教育制度中最重要的组成部分是

我国实行几年制义务教育制度

中国大陆地区现阶段实行九年义务教育制度。

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国改档散家必须予以保障的公益**业。

其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。

民国时期蠢知的文盲率，一般认为是80%，比如毛主席1945年在《论联合政府》的报告中提出：“从百分之八十的人口中扫除文盲，是新中国的一项重要工作。”新中国刚刚成立百业待兴，但中央领导一步到位把义务教育年限达到发达国家的教育水平，体现了国家再穷也不能穷教育的坚定信念。

扩展资料：

九年义务教育的性质：核氏

公益性

所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的如修订的义务教育第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益**业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

统一性

统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。

强制性

强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。

参考资料来源：百度百科-义务教育

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英国国民教育制度正式形成的标志是什么

19世纪下半叶，英国****经济更加蓬勃发展，经济的竞争要求更多的工人受教育。政治上的选举制也要求选民应具有一定的文化知识，加之工人阶级在斗争中开始争取教育权，这一切使统治者认识到，初等教育在国家生活中的重要性，若还把初等教育视为单纯的宗教慈善事业，政府不直接控制起来将对国家发展不利。因此1870年由国会正式颁布了“初等教育法”(又称福斯特法案)。

初等教育法规定：

(1)国家继续拨款补助教育，并在缺少学校的地区设置公立学校。

(2)全国划分学区，由经过选举产生的“学务委员会”来负责监督本学区的教育工作。

(3)各学区有权实施5岁—12岁儿童的强迫教育。

(4)承认以前各派教会所兴办或管理的学校为国家教育机关。

(5)学校里的普通教学与宗教分离。凡接受公款补助的学校一律不得强迫学生上特定的宗教教义课程，一般性宗教教学则须安排在首节课或末节课，以利于学生选择听课或不听课。

初等教育法的颁布促使英国的初等教育得到很大的发展，在1880年正式规定初等教育免费就学后，适龄儿童入学率达90%，各地纷纷建立公立学校。因此，初等教育法的颁布，标志着英国国民教育制度正式形成。

国民教育制度的核心是什么

学校教育制度是国民教育制度的核心，是国民教育制度中最重要的组成部分，体现了一个国家国民教育制度的实质。学校教育制度是教育制度的主体。学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件法律依据：《中华人民共和国教育法》第一条为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。第二条在中华人民共和国境内的各级各类教育，适用本法。第三条国家坚持以马克思列宁主义、***思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。第四条教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。全社会应当尊重教师。第五条教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和**人。第六条教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育。第七条教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。第八条教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。第九条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。第十条国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。

国家教育基本制度是

法律分析：国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。教育制度是指由国家性质所决定的国家教育活动的各种机构和运行规则的总和。教育督导制度是县级以上人民政府授予所属教育部门，对所在辖区的教育工作进行监督、检查、评估和指导的制度。

法律依据：《中华人民共和国义务教育法》 第二条 国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益**业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

《全国人民****常务委员会关于修改《中华人民共和国教育法》的决定》 六、 将第十九条改为第二十条，修改为：“国家实行职业教育制度和继续教育制度。“各级人民政府、有关行政部门和行业组织以及企业事业组织应当采取措施，发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训。“国家鼓励发展多种形式的继续教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务等方面的教育，促进不同类型学习成果的互认和衔接，推动全民终身学习。”

我国的教育制度是什么样的

中国教育大致可以分为以下几个阶段：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、继续教育。且中国实行九年义务教育。

九年义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益**业。义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。

扩展资料

学前教育指3—5岁的儿童在幼儿园接受的教育过程。

初等教育指6—11岁的儿童在小学接受的教育过程。小学一般由地方政府兴办，也有个人和民间团体创办的。

中等教育指在12—17岁期间在中等学校接受教育的过程。初中、普通高中、职业高中和中专均属于中等学校。普通中学分为初中和高中，学制各为3年，初中毕业生一部分升入高中，一部分升入职业高中和中专。

高等教育继中等教育之后进行的专科、本科和研究生教育。中国实施高等教育的机构为大学、学院和高等专科学校。高等学校具有教学、科研和社会服务三大功能。

继续教育包括成人技术培训、成人非学历高等教育以及扫盲教育。

广义的教育制度是指

广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。

广义的教育制度是指一个国家或地区为实现其教育目标而建立的一整套规范、制度和机制，包括教育政策、教育机构、教育法律法规、课程设置、考试评价、师资培训等方面的内容。

它对于推动国家人才培养、促进社会经济发展、提高国民素质、传承文化遗产等方面都具有重要作用。在不同国家和地区的教育制度中，会存在着各自独特的特点和优缺点。

广义的教育制度是一个复杂的教育管理系统，涉及多个层次和部门，包括政府、教育部门、教师、学生、家长等各种角色。该制度的主要目的是为了保障公民的受教育权利，促进国家和社会的发展，并培养各种人才，以满足国家和社会对各种专业和技能的需求。

广义的教育制度包括以下几个方面：

1、教育管理机构：负责教育政策的制定、实施和监管，以及各级学校的管理和评估。

2、学校和教育机构：包括各种学前教育、小学、中学、高中、大学、职业培训机构等，提供各种类型和水平的教育服务。

3、教师和教育工作者：负责教学和教育实践的开展，是教育制度的重要组成部分。

4、学生和家长：学生接受教育并获得知识和技能，而家长则对子女的教育进行监督和支持。

总之，广义的教育制度是一个完整的、覆盖全社会的教育管理系统，其目的是为了推动社会进步、培养人才和提高公民素质。

什么是国民教育国民教育的分类

　　国民教育是指纳入国家教育计划里的教育系列，其主管部门是国家教育部，那么你对国民教育了解多少呢?以下是由我整理关于什么是国民教育的内容，希望大家喜欢!

　　国民教育的涵义

　　国民教育，又称九年国民教育，也即九年义务教育，属普及义务教育，教育期限包括小学6年，初中3年，分别称为国民小学与国民中学，共计9年。基本上是以提高人口素质为宗旨，即对6到15岁的儿童与少年进行义务教育。1962年，台湾首次召开教育大会，针对当时的学制与教育问题，研究配合经济建设的教育方案和规划。60年代末期始，台湾当局开始推动九年义务教育，率先在金门地区试点。1968年8月起，正式实施九年国民教育制度，全面实行九年义务教育制，小学毕业生一律免试进入中学就读。

　　国民教育的解释

　　1、目前我国的学历证书分为两大类：分别是国民教育系列和非国民系列;国民系列是指国家承认学历，在中国高等教育学生信息网上查询，非国民教育系列指民办高等院校，依照中华人民共和国教育法和民办教育促进法依法向学员颁发的证书，该证书除了不能参加国家的司法考试和公务员考试外，享受国民教育同等待遇。

　　关于毕业证书的说明：

　　中华人民共和国《民办教育促进法》第四章第三十三条明确规定：“民办学校的受教育者在升学、就业、社会优待以及参加先进评选等方面享有与同级同类公办学校的受教育者同等权利”。

　　中华人民共和国教育法：第二十一条国家实行学业证书制度。经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家相关规定，颁发学历证书或者其他学业证书

　　颁发的大专、本科证书是根据《中华人民共和国教育法》《民办教育促进法》依法发给学员受教育的凭证，是受国家法律承认和保护的。其证书性质与国家普通高校的“国民教育系列证书”相比有一定区别;即参加国家公务员考试、普通高校专升本考试、研究生全国统一考试等有特定要求必须使用“国民教育系列证书”的，此证书不能使用。但由于此大专、本科证书是根据国家法律规定依法颁发的，又与“国民教育系列证书”属同等学历， 所以经多年来实践，从取得证书的学员来看，该证书是求职、就业、晋升、提级、评定职称、各类职业资格初、中级考试及出国公证时的重要凭证。学员毕业后，同时建立完整的学籍档案，根据学员要求，可向有关单位寄发学员档案。证书在校园网进行电子注册，供用人单位及毕业生网上查询证书真伪。

　　2、什么是国民教育系列

　　3、哪些证书属非国民教育系列的毕业证书?

　　(1)社会力量办学的学校(民办高校)自主发证;

　　(2)各级党校颁发的毕业证书;(注：中央党校和十四所省级党校的全日制统招学位研究生属于国民教育序列)

　　(3)社会人员取得的军队院校毕业证书(如：军人证、士兵证、复员证者);

　　(4)高等院校所属的二级学院所发证书;

　　(5)研究生课程班毕(结)业证书;

　　(6)1993年—2001年间，非教育部(国家教委)统一印制的成人高等教育毕业证书或没有验印章的证书;

　　(7)1994年—2000年非教育部(国家教委)统一印制的普通高等教育毕业证书，其中2000年北京、天津、辽宁、湖北、重庆五省市试点由普通高等学校自行颁发毕业证书的除外。

　　国民教育的分类

国民教育制度中最重要的组成部分是

国民教育制度中最重要的组成部分是（学校教育制度）。解析：狭义教育制度仅指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系。学校教育制度是整个教育制度的核心，所以学校教育制度是整个教育制度的最主要的组成部分。国民教育制度的核心是学校教育制度。 学校教育制度是国民教育制度的核心,是国民教育制度中最重要的组成部分,体现了一个国家国民教育制度的实质。 学校教育制度是教育制度的主体。学校教育制度简称学制,是指一个国家各级各类的学校系统,具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。