二年级阅读能力训练（小学二年级阅读理解专项训练）

本文目录

• 小学二年级阅读理解专项训练
• 如何提高二年级学生的阅读能力
• 如何培养和提高小学二年级的阅读能力
• 小学二年级学生如何提高阅读能力
• 小学二年级语文阅读理解训练题（五篇）

小学二年级阅读理解专项训练

【 #二年级# 导语】阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。以下是 整理的《小学二年级阅读理解专项训练》相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级阅读理解专项训练

　　一天傍晚，晚饭后，我忽然发现马路边上有一些植物的叶子是合上的，好像在睡觉呢！我就（好奇 高兴）地问妈妈：“妈妈，您看，那些植物为什么会合上叶子睡觉？”

　　妈妈笑着说：“你真是个善于仔细观察的好孩子！这种植物就是花生。到了傍晚，花生的叶子就会合上了，到了第二天早上，叶子又会打开。花生是一种爱睡觉的植物，它的叶子从傍晚开始，便慢慢地向上合拢，这种现象被称为植物的睡眠。通过叶子在夜间的闭合，就可以减少热量的散失和水分的蒸发，有利于花生的生长。”听了***话，我很（兴奋 快乐）。

　　1．在文中括号内选出搭配合适的词语打上“√”。

　　2．“我”问了妈妈什么问题，找出来，画上“——”。

　　3．花生的叶子为什么到了傍晚就合上？（）

　　A．叶子不喜欢黑夜

　　B．叶子怕虫子咬它们

　　C．叶子为了减少热量的散失和水分的蒸发　

2.小学二年级阅读理解专项训练

　　我的家乡是一座美丽的村庄。

　　村子的前面是池塘，一群群鱼儿在水里游来游去，快活极了。

　　村子的后面是连绵的群山，山上种着许多果树。秋天，果树上挂满了果子，红红的苹果、黄澄澄的梨、紫紫的葡萄……

　　啊，我的家乡真美！

　　1、这篇短文有（）个自然段。第三自然段有（）句话。

　　2、村后的果实很多，有葡萄、（）、（）。

　　3、文中表示颜色的词语用“——”画出来。

3.小学二年级阅读理解专项训练

　　晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只小蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。小蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。

　　我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！“我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

　　1、给字选择正确的音节。

　　扇（shān shàn）着

　　乘（chéng chèng）凉

　　捉（zhuō zuō）住

　　蜻（qīn qīng）蜓

　　2、写出下面词语的近义词。

　　漂亮（）喜欢（）

　　3、作者在描写小蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的（）和（）的特点。

　　4、“我”非常喜欢小蜻蜓，为什么又把它放了？________________。

4.小学二年级阅读理解专项训练

　　有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮住我的头顶，雨水却打在***身上。啊！***爱是遮雨的伞。

　　有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈哭了。啊！***爱是滴落的泪。

　　有一回我对妈妈说了谎，***批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊！***爱是责备的目光。

　　1、短文有个自然段，文中写了妈妈为我扇扇子（）、（）、（）、（）四件小事。

　　2、***爱是什么？用“——”在文中画出有关语句。

　　3、你认为***爱是什么？　

5.小学二年级阅读理解专项训练

　　这一天，父亲把三个孩子叫到自己的跟前来，说：“你们各自把这根棍子折折看吧！”

　　“这很容易嘛！”

　　三个孩子立刻“啪”的一声，将棍子折断了。

　　“那么现在来折这个！”

　　父亲将三根棍子捆起来，交给大儿子。“折折看！”

　　大儿子用心力气，就是折不断这捆棍子。第二个儿子也来试，最小的儿子也试了，但都折不断。

　　“孩子们，你们看，一根棍子是很脆弱的，但把三根棍子捆在一起就变得坚固，也就是说，只要你们同心协力，就没有办不到的事情。”

　　1、这篇短文有______个自然段。

　　2、从文中找到下面词语的反义词。

　　困难——（）松散——（）

　　3、读了这篇课文，你想说什么？

　　___________________________________________________

6.小学二年级阅读理解专项训练

　　小蚂蚁找到了一粒豆子，它急急忙忙往家里赶，只见小蚂蚁用它头上的触角碰一碰在它旁边的小蚂蚁，这只小蚂蚁也用触角点了点，表示知道了。它又用触角碰碰后面的蚂蚁。这样，一只碰一只，大伙儿都知道了。

　　蚂蚁马上排队，由发现豆子的小蚂蚁领着，到了放豆子的地方，大家齐心合力把豆子搬回了家。

　　原来，小蚂蚁是用触角来传递消息的。

　　1、（）这篇短文有（）个自然段。

　　2、（）在文中找出与下列词意思相近的词语。

　　立刻（）

　　明白（）

　　团结一致

　　3、（）读了短文，我知道了小蚂蚁是靠（）来传递消息。我还知道蚂蚁是（）把食物搬回家的。

如何提高二年级学生的阅读能力

1.训练学生掌握各种基本的阅读方法　　阅读有范读、领读、讲读、朗读、默读、背诵等。范读是给学生阅读做示范，激发学生的摹仿兴趣。在教学时我读好了，学生的兴趣提高了，喜欢读了，就会读了。另外，背诵是我国传统的语文学习方法，背诵有助于加深对课文的感受和理解，积累语言材料，提高读写能力和发展记忆力。在教学中，教师根据文章的长短可以采用整体背诵(如诗歌、短文)和分步背诵(长的课文)，调动学生背书的积极性。课后，还可以开展背诵、诗歌朗诵会、读报等比赛，看哪个学生的课外知识最丰富、了解得最多，并对了解最多的学生给予精神鼓励和物质奖励。　　通过教给阅读方法，运用阅读比赛激发学生阅读兴趣，强化了学生良好的范文背诵习惯，锻炼了他们的记忆力，并逐步提高了他们的写作水平。 　　2.指导学生掌握良好的阅读技巧　　在阅读中，指导学生变换方法阅读，并从阅读中不仅养成眼到、口到、心到的基本方法，还要培养学生一边读一边动笔圈、点、画、记的习惯。要求学生从小形成认真读书的习惯陆盯，做到在读中求知，在读中求解，逐渐养成初读—细读—深读—熟读的好习惯。让他们在阅读中了解课文内容，学习生字新词，理解作者的思路、写作方法和课文中心，借鉴写作技巧，还可以指导学生速读—回读—精读—背诵。如文章较长，可采用先“速读”，大概了解主要人物和事件，再根据课后的作业或老师的提问进行“回读”，反复阅读疑难部分，从中找出答案。文章中写得精彩的段落，让学生仔细阅读，反复地“精读”，并从中读出味道，读出自己的感受，然后“背诵”。 　　培养学生必要的课外阅读能力　　《新课标、新理念下的阅读教学》规定小学第三阶段的阅读要“利用图书馆、网络等信息渠道进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读不少于100万字”。要让学生根据其中的阅读形式自觉并积极地投入到阅读活动中，顺利完成阅读任务，提高学生的阅读能力就显得尤其重要。其中关键是要把好课中或课外的“牵引”关，让学生在教师巧妙语言的“牵引”下，带着浓厚的兴趣，走进课外阅读世界，去感受更广阔的天空。　　经过一系列的课外书阅读、信息资料的查阅、历史博物馆的参观，利用情景教学培养学生的阅读兴趣，学生的自觉学习胜过教师的百般讲解。教师有目的地设计巧妙语言，利用教学文本引发学生的课外阅读兴趣，既巩固了学生的课内知识，又丰富了学生的阅历。　　我在教学中主要采用了以下方式来激发学生的兴趣。　　一是抓住上课伊始的有利时机，引发学生的阅读兴趣。以精彩的开场白或话题引发起学生浓厚的兴趣，激起学生的好奇心和想象力，使之进入最佳状态，为整堂课拉开序幕。　　二是早族和以和谐的课堂气氛保护学生的阅读兴趣。语文教学不仅是一个认识过程，而且也是情感活动过程。在课堂教学中，我时刻注意保持轻松愉快的氛围，充分满足学生叙述的愿望;真诚和蔼地对待每一位学生，把微笑带进课堂，将欢乐带给学生。　　三是运用多媒体和丰富多彩的活动激发阅读兴趣。在教学中充分利用多媒体创设情境，增强气氛，铺设场景，组织讨论、辩论、看图说话、分组竞赛等活动，使学生在乐中学、在做中学。　　四是适时强化学生成功的喜悦感，巩固兴趣。教师要特别注重让学生体会成功感，因为成功越大，兴趣越大，动力越大。当学生在某一方面获得了一点成功，他们也会像成人完成了一个重大科研项目一样感到高兴，继而对阅读产生浓厚的兴趣并获得巨大的内驱力，驱使他们向着进一步的成功迈进，从而形成稳定而持续的兴趣。我在教学中尽量多地创设竞争和成功的机会，让学生体会到通过自身努力取得成穗槐功的快乐，感受到努力的价值。

如何培养和提高小学二年级的阅读能力

一、改变学习观念 对于刚刚走进小学校园的孩子来说，认识汉字似乎理所当然的成为他们的学习重点，单纯的学习生字生词就可以了。其实，大家都知道，新时代需要会阅读的人才，会从阅读中提取信息的人才。既然如此，为什么我们不一开始就让孩子有正确的认识呢？ 二、图文相结合 在教学中，充分利用课本插图是培养学生阅读能力的有效途径之一。 新课标要求小学低年级在阅读启蒙阶段学会“借助读物中的图画阅读”。图文并茂的读物为学生阅读能力的提高提供了客观的条件。由于低年级学生的思维还停留在直观上，他们对色彩和构图新奇的图画充满了好奇心。利用图画进行教学能充分调动学生的想象力，让他们的心灵在愉快的体验中成长。例如，我在上《我要的是葫芦》一文（人教版小学二年级语文上册）时，就借助课本中的两幅插图，引导学生进行观察对比，针对葫芦藤上的叶子，藤上挂的小葫芦，人物的表情，学生得出不同的结论，就所得结论顺势引导他们追究其中的原因，学生就会产生阅读的欲望和兴趣，就会很自主地去阅读课文，从中寻找答案。 三、借助多媒体 随着教学设备的改进，越来越多的教师喜欢利用多媒体来进行教学，这的确是一个好办法，尤其对低年级的孩子，在理解能力还比较弱的基础上，借助多媒体的功能，就比较有利于教学。当我们把与课文相关的资料、图片、音像用课件等形式展示给孩子时，他们就对所学知识有了直观的认识，甚至激起他们的好奇心和学习欲望，注意力也会更多的集中到学习中来，对我们的阅读教学是一个极大的帮助。 四、设臵疑问 如果一味的从教学生字开始，然后组词练习，接着进行课文学习的话，学生就会对学习形成固定模式，甚至产生倦怠，失去兴趣。那么，我们不如换个方式试一试。针对一篇文章，我们可以设计几个问题，然后把他它们展示给学生，再让学生根据问题有目的地去读文本，遇到不认识的字或词，可以借助字典，借助注音，也可以暂时放一放。在整体把握的基础上，具体的去解决一个又一个问题，理解文章要义，领会其思想感情或其中的道理。这也是一个培养学生阅读能力的有效途径。 五、从练习排列语序开始 在小学阶段，常见的文章是记叙文，我们可以抓住记叙文的六要素，进行一定的语序排列练习，训练学生的逻辑思维能力，提高学生的阅读思维意识。例如，某天，某地，某人，干了什么事，结果怎样。作为教师，我们既可以利用课文中的段落进行训练，也可以借助有关文本资料进行练习。我认为，这也不失为一个培养学生阅读能力的有效途径。 六、拓展训练 为了提高学生的阅读能力，还可以进行专门的强化训练。例如，在学习了有关环保问题的课文后，我们可以给学生提供相关文本，进行限时阅读，然后分享他们的阅读成果，并给予一定的评价，让学生明白学以致用，举一反三的道理。 七、诵读并行，教给阅读方法 在初读课文过程中，可以通过教师范读，学生自由读，同桌读等方式，帮助学生读准字音。首先是教师的范读，可以给学生树立朗读的榜样，建立朗读的规范，给学生正音正字。实践证明，老师生动形象、准确地范读，能激起学生读书的欲望，并在读中感受语感。其次是学生自由读，可以让学生身临其境地去感受语言，触发语感。再次是同桌互读，可以互相帮助纠正字音。 八、读绘图性课外书籍 语文的学习空间很大，当老师教给孩子阅读的方法后，家长可以利用在家的时间，与孩子一起读一些课外书籍，绘图性读本很适合二年级学生，既有趣也容易理解。在与孩子一起读书的过程中，家长一方面能给予孩子一定帮助，另一方面不失是一个很好的亲子机会。 总的来讲，二年级学生的阅读教学是一个重点，学生阅读能力的培养是一个难点，需要教师、学生、家长三方面的配合与努力。

小学二年级学生如何提高阅读能力

　　熟能生巧是世人皆知的道理。但,读也要讲求质量。下面是我为大家整理的小学二年级学生提高阅读能力的技巧，仅供参考。

　　小学二年级学生提高阅读能力的技巧篇

　　1、二年级的阅读要求

　　(1) 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　(2) 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　(3) 学习默读，做到不出声，不指读。

　　(4) 借助读物中的图画阅读。

　　(5) 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　(6) 阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

　　(7) 阅读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　(8) 认识课文中常用的标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　(9) 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇 ( 段 ) 。课外阅读总量不少 5 万字。

　　(10) 喜欢图书，爱护图书。

　　2 、理解词句

　　我们看看理解词句的办法：

　　(1) 换词法

　　《落叶》

　　树叶落在院子里，燕子飞来看见了，低声说："电报来了，催我们到南方去呢。"

　　这里"催"字很重要，它把树叶枯落和侯乌南飞这两种自然现象生动地联系起来，说明燕子要马上飞到南方去。这个字能很好地体现文章的主要内容。如果我们试着把"催"字替换成其他的字，如"让"，"叫"等，都达不到"催"字在这个句子中的效果。

　　因此换词法可以帮我们更深入、准确地理解课文的意思。

　　(2) 增删法

　　《数星星的孩子》

　　晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了森让几百颗。

　　显然，这个数星星的孩子对星星的痴迷程度，就是通过他数星星的具体情景表现出来的。首先看他是怎么数的：他是"坐在院子里"，靠在奶奶的怀中，"仰着头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。"如果我们把"一颗，两颗"去掉，就不能生动地体现出孩子数星星时的痴迷状态。所以有时候删减或者增加一部分内容，对于理解课文非常有好处。

　　(3) 联系上下文进行理解

　　《初冬》描写的是下雾时的情景，雾中的景物通过语言的描述能够想像。但是如何更深刻地理解课文呢 ? 同学们可以根据上下文来理解。 ( 详见讲解视频 )

　　(4) 结合生活实际理解词句

　　春雨沙沙 春雨沙沙/细如牛毛飘飘洒洒/

　　飘在果林 点红桃花/飘在树梢染绿柳芽/

　　落在田野 滋润庄稼/降在池塘唤醒青蛙/

　　淋湿我的帽檐 沾湿她的花衫/

　　我们顶着蒙蒙细雨 刨坑种树/把祖国大地绿化/

　　春雨沙沙 春雨沙沙

　　显然，在理解这首诗的过程中，有些词语非常重要。比如"飘、洒、落、降"表达了春雨轻柔细密的特点;"点红"是指桃树上开满了粉红色的花朵：" 染绿"是指柳树发芽长出了嫩绿的叶子;"滋润"是指**得到雨水的浇灌;"唤醒"是指青蛙经过冬眠醒来了。这些都是在春雨浇灌下万事万物发生的变化。而对这些变化，对这篇小诗中所描写的情景，如果我们有切身的生活体验，在生活中观察过，感受过，就会有深刻的认识。我们就会感受到这些用词的此陵局美妙。

　　再举个例子："树叶落在地上，小虫爬来，躲在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬上来，坐在当中，把它当作船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作伞。"

　　我们知道小虫、蚂蚁、小鱼的生活状态，也对屋子、船、伞比较了解，因此读这篇文章的时候就比较容易理解"落汪腔"的作用。由于树叶落在地上，可能弯成谷形，小虫从这个缝隙里爬进来，就像人住在屋子里，落叶可以为这些小虫遮风挡雨。 ( 详见讲解视频 )

　　同样的道理，当它"落在沟里，蚂蚁爬上来，坐在当中，把它当作船。"小水沟中小蚂蚁不会游泳，但是可以坐在树叶上漂在沟中。而在河中的小鱼游过来是藏在底下，把它当作伞。这样的语言描写都很生动。

　　(5) 通过想像理解词句

　　《黄山奇石》

　　"就说仙桃石吧，它好象从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。"

　　( 我们可以想像一个盘子上面放一个桃子是什么样的呢 ? 在大自然的景物中，在黄山的风景中，平平的山顶上有个桃形的巨石。作者想像这块巨石是从天上飞来的。同学们在理解的时候，也可以想像一下巨石是怎么来的。 )

　　"在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的’猴子观海’。"

　　( ’猴子观海’的名字起的非常富有想象。本来是没有生命，没有感情，没有血肉的一块石头，但由于作者丰富的想像，被赋予了丰富的情感。猴子端坐在峭壁上观望滚滚的云海，多富有诗情画意啊。 )

　　"黄山的奇石还有很多，像’天狗望月’、’狮子抢球’、’仙女弹琴’等等。而那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢 ! "

小学二年级语文阅读理解训练题（五篇）

【 #二年级# 导语】阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。以下是 整理的《小学二年级语文阅读理解训练题（五篇）》相关资料，希望帮助到您。

小学二年级语文阅读理解训练题篇一

　　亮缓小山羊正在栽杏树，它对小猴子说：“兄弟，你高兴得太早了。梨树要五年才结果呢。”小猴子一听，心里凉了，忙问山羊：“你栽的杏树几年结果呀？”

　　山羊回答说：“只要四年。”

　　小猴子连夜把梨树拔了，改栽了杏树，又张罗开了：“我的杏树，四年就能结杏子！”

　　小黄牛正在给果树施肥，它抬起头来对小猴子说：“吹什么，我种的桃树，三年就能结大桃子！”

　　小猴子后悔自己错栽了杏树，又连夜拔掉，栽上了桃树。然后，它吹嘘自己种的桃树多么好，结果结得多么早。

　　小白马正在给樱桃树浇水，它不耐烦地对小猴子说：“我种的樱桃树，只要两年就能结果了。”小猴子一听，心又动了……

　　几年后，漫山遍野的果树丰收了！种梨的得梨，种杏的得杏，种桃的得桃，只有小猴子两手空空，一无所得。

　　1、本文共有（）节，第二节有（）句话。

　　2、小猴子栽过（）敬嫌模、（）、（）和（），结果（）。

　　3、几年后，小山羊得到杏子，（）得到了（），（）得到了（）。

　　4、小猴子最后的结果是谁造成的？你想对小猴子说些什么？

小学二年级语文阅读理解训练题篇二

　　小鸭说：妈妈，我要游泳（yóuyǒng）。妈妈说：小河很大，自己游去！于是，小鸭学会了在水里游来游去。

　　小鸟说：妈妈，山那边是什么？妈妈说：风景可美了，自己去看看。于是，小鸟学会了在天上飞来飞去。

　　1、短文共有（）个自然段。

　　2、第二自然段共有（）句话。

　　3、文中的妈妈都是要求孩子（）

　　（1）自己的事情自己做。

　　（2）不要乱跑，不要淘气。

　　（3）要多接触大自然。

　　4、连一连，并加上标点。

　　小猴学会　　了在天上飞来飞去

　　小鸭学会　　了在树上跳来跳去

　　小鸟学会　　了在水里游来游去

小学二年级语文阅读理解训练题篇三

　　②大树说：“傻孩子！你电视广告看多了，人的孩子才吃奶粉长大的呀。”

　　③小树说：“那么你吃什么长得这么魁伟高大？”

　　④大树说：“我每天吃青山一（），白云两（），蝉鸣与蛙唱三（），早晚各吃晨曦与落日一遍。有时也吃些鸟粪块，啃些腐叶泥，喝点朝露和山泉。”

　　⑤小树说：“吃这些就让你的体型这么完美和谐？”

　　⑥大树说：“这完全要感谢风雨雷电，它们对我不是苦难而是帮助。风为我修饰身体，雷为我劈去放肆，雨为我洗去尘土，电为我斩除高傲。”

　　⑦小说：“为何有的树长得枯黄又干瘦？”

　　⑧大树说：“因为它们选择的吃喝是抱怨、是愤世、是黑暗，因此长得不青翠，不光鲜。”

　　⑨小树说：“我明白了。今后我要像你那样，每天吃________、_________、__________，也要___________________。有一天，我也会长得粗粗壮壮高高大大。”

　　1、给下面加点字注音并解释词语。

　　魁伟（）：____________________

　　放肆（）：______________________

　　2、本文通篇运用了___________________修辞方法，采用__________________的方式。

　　3、第④段中，括号内依次填入的量词是：________、________、_________。

　　4、根据第④段和第⑥段的内容，补全第⑨段。

　　5、大树之所以成为大树，在于它善于欣者物赏自然，你从中受到了什么启发？请自拟题目，写一篇300字左右的议论文。

小学二年级语文阅读理解训练题篇四

　　水淋淋的马路上，一个姑娘蹬着三轮车，急匆匆地过来。车上装着两筐大苹果，在拐弯处，车子一歪，一个箩筐翻倒在马路上，又圆又大的苹果滚到了马路中间。姑娘赶紧跳下车，慌忙拾起来。可是，几百个苹果撒了一地，眼看汽车驶过来，哪里来得及拾呢？

　　这时，正好一群放学回家的孩子从这儿走过。没等谁去呼，就一齐奔过来，七手八脚拾起苹果来。

　　姑娘不由得皱起了眉头，假如他们每个人抢几个一哄而散，可怎么办？一个男孩子仿佛看出了她的心思，走过来说：“大姐姐，一个也不会少的。”说完他解下脖子上的红领巾和几个小伙伴一起开始封锁交通。他们站成一排，摆动着红领巾向驶近的汽车大喊着：“停一停！停一停！”

　　一辆卡车停下了青年司机跳下来一辆小轿车停下一位白发老人下来了路上过往的行人也来了在溅起一朵朵水花的马路上大家都忙着拾苹果把苹果放在筐里

　　这一切发生得那样突然，又结束得那样迅速。姑娘还没来得及说声“谢谢”，人们早已消失在风雨中。春雨还在飘洒，姑娘仿佛看到春雨洒遍了大街小巷，滋润着人们的心田。

　　1．给文章第五自然段加标点。

　　2．按“撒苹果”“拾苹果”“拾完苹果”的情景为顺序，把文章用“‖”分成三段，并概括段意。

　　3．概括本文中心思想。

小学二年级语文阅读理解训练题篇五

　　竺可桢搬来一只小板凳，坐在屋门旁，出神地望着檐上滴落的小雨滴，轻轻地数着“1，2，3，4，5……”

　　数着，数着，他像发现了什么奇迹。房檐下的石板怎么有一个一个的小坑呢？小雨滴正好滴在小坑里，叭、叭、叭地响。

　　他去问妈妈，妈妈说：“孩子，这叫水滴石穿啊！别看小小的雨滴没有什么了不起，可是日子长了，大石板上就被滴出一个个小坑来了，读书做事情，也是这个道理，只要坚持做下去，就一定能成功的。”

　　竺可桢记住了***话，后来，他专门研究气候，成了世界的科学家。

　　1、文中“叭、叭、叭”“沙沙沙”都是拟声词，你还能写出三个吗？

　　___________________________________________

　　2、在括号内填入恰当的词语。

　　出神地（）

　　专门地（）

　　轻轻地（）

　　的（）

　　3、“水滴石穿”是什么意思？请你仔细读读文中***话，用“﹏﹏”画出来。

　　4、这篇小短文告诉我们（）。

　　A、下雨的时候要仔细数雨滴。

　　B、做事情，只要坚持做下去，就一定能成功。

　　C、要研究气候，成为科学家。