大学物理碰撞打靶实验报告（碰撞打靶实验（2））

本文目录

• 碰撞打靶实验（2）
• 2022简单的物理实验报告范文模板
• 大学物理碰撞打靶实验，误差分析，求解这两个题目，康桑米达
• 大学物理实验的实验结果分析与讨论怎么写
• 碰撞打靶实验中产生△h的各种原因
• 大学物理实验报告范文3篇
• 双线摆碰撞打靶研究平抛运动原理
• 碰撞打靶实验原理

碰撞打靶实验（2）

1.如果两质量不同的球有相同的动量，它们是否也具有相同的动能？如果不等，哪个动能大？ p=m1v1=m2v2mv^2/2=mv*v/2=pv/2=p^2/2m所以：质量大的动能小！2.找出本实验中，产生Δh的各种原因（除计算错误和操作不当原因外）。 没有实验内容，无法得知！3.在质量相同的两球碰撞后，撞击球的运动状态与理论分析是否一致？这种现象说明了什么？ 不完全一致，说明不完全是弹性碰撞！4.如果不放被撞球，撞击球在摆动回来时能否达到原来的高度？这说明了什么？ 没有，说明有空气阻力！5.此实验中，绳的张力对小球是否做功？为什么？没有，因为力和速度始终垂直，做功为0！ 6.定量导出本实验中碰撞时传递的能量 e 和总能量E 的比ε＝e/E与两球质量比μ= 的关系。 m1v^2/2=m1v1^2/2+m2v2^2/2m1v=m1v1+m2v2v1=v-m2v2/m1=v-v2/μm1v^2/2=m1(v-v2/μ)^2/2+m2v2^2/2v^2=(v-v2/μ)^2+v2^2/μv2/v=2/(1+1/μ)ε＝e/E=(m2v2^2/2)/(m1v^2/2)=(v2/v)^2/μ=4μ/(μ+1)^2.ε=4μ/(μ+1)^2.7.本实验中，球体不用金属，用石蜡或软木可以吗？为什么？ 不可以，不是弹性碰撞！8.举例说明现实生活中哪些是弹性碰撞？哪些是非弹性碰撞？它们对人类的益处和害处如何？多数是非弹性碰撞。 9.据科学家推测，6500万年前白垩纪与第三纪之间的恐龙灭绝事件，可能是由一颗直径约10km的小天体撞击地球造成的。这种碰撞是否属于弹性碰撞？不属于，因为撞击之后未分开！

2022简单的物理实验报告范文模板

  我们在平时的学习工作中，我们往往都需要撰写报告，报告是我们用心学习（工作）的最终成果。我们在开始写报告时需要注意什么呢？下面是我精心为您整理的“2022简单的物理实验报告范文模板”，仅供参考，希望对您有帮助。

2022简单的物理实验报告范文模板(篇一)

  物理探究实验：影响摩擦力大小的因素

  探究准备

  技能准备：

  弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，砝码，刻度尺，秒表。

  知识准备：

  1.二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。

  2.在平衡力的作用下，静止的物体保持静止状态，运动的物体保持匀速直线运动状态。

  3.两个相互接触的物体，当它们做相对运动时或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

  4.弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。

  探究导引

  探究指导：

  关闭发动机的列车会停下来，自由摆动的秋千会停下来，踢出去的足球会停下来，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了摩擦力。

  摩擦力的作用点在接触面上，方向与物体相对运动的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用点、方向外，还有大小。

  提出问题：摩擦力大小与什么因素有关？

  猜想1：摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。

  猜想2：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。

  猜想3：摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两种物体间接触面积的大小有关。

  探究方案：

  用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度；改变木块与长木板的接触面，从而改变接触面积。

  探究过程：

  1.用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7n

  2.在木块上加50g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8n

  3.在木板上铺上棉布，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.1n

  4.加快匀速拉动木块的速度，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7n

  5.将木块翻转，使另一个面积更小的面与长木板接触，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7n

  探究结论：

  1.摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。

  2.摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。

  3.摩擦力的大小跟物体间接触面的面积大小无关。

  4.摩擦力的大小跟相对运动的速度无关。

2022简单的物理实验报告范文模板(篇二)

  一、 实验目的：

  1、用热分析法（步冷曲线法）测绘Zn-Sn二组分金属相图；

  2、掌握热电偶测量温度的基本原理。

  二、 实验原理：概述、及关键点

  1、简单的二组分金属相图主要有几种？

  2、什么是热分析法？步冷曲线的线、点、平台各代表什么含义？

  3、采用热分析法绘制相图的关键是什么？

  4、热电偶测量温度的基本原理？

  三、 实验装置图（注明图名和图标）

  四、 实验关键步骤：

  不用整段抄写，列出关键操作要点，推荐用流程图表示。

  五、 实验原始数据记录表格（根据具体实验内容，合理设计）

  组成为w(Zn)=0.7的样品的温度-时间记录表

  时间 τ/min 温度 t/oC

  开始测量 0 380

  第一转折点

  第二平台点

  结束测量

  六、 数据处理（要求写出最少一组数据的详细处理过程）

  七、思考题

  八、对本实验的体会、意见或建议（若没有，可以不写） （完）

  1.学生姓名、学号、实验组号及组内编号；

  2.实验题目：

  3.目的要求：（一句话简单概括）

  4.仪器用具: 仪器名称及主要规格（包括量程、分度值、精度等）、用具名称。

  5.实验原理：简单但要抓住要点，要写出试验原理所对应的公式表达式、公式中各物理参量的名称和物理意义、公式成立的条件等。画出简单原理图等。

  6.实验内容；

  7.数据表格：画出数据表格（写明物理量和单位）；

  8.数据处理及结果（结论）：按实验要求处理数据。

  9.作业题：认真完成实验教师要求的思考题。

  10.讨论：对实验中存在的问题、数据结果、误差分析等进行总结，对进一步的想法和建议等进行讨论。

  实验报告要求

  1.认真完成实验报告，报告要用中国科学技术大学实验报告纸，作图要用坐标纸。

  2.报告中的线路图、光路图、表格必须用直尺画。

2022简单的物理实验报告范文模板(篇三)

  摘要：简要说明了大学物理实验的重要地位和实验预习的重要性。详细介绍如何做好大学物理实验课程的实验预习，包括预习要求、预习重点、设计性实验的预习、预习报告的内容；并以“拉伸法测量钢丝杨氏模量”这一实验项目为例，具体说明了怎样做好实验预习。

  一、大学物理实验的重要地位

  大学物理实验是高等理工科院校对学生进行科学实验基本训练的必修基础课程，是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。

  大学物理实验覆盖面广，具有丰富的实验思想、方法、手段，同时能提供综合性很强的基本实验技能训练，是培养学生科学实验能力、提高科学素质的重要基础。

  在培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面，大学物理实验具有其他实践类课程不可替代的作用。

  二、大学物理实验的预习要求

  与理论课程不同，实验课程的特点是学生在教师的指导下自己动手，独立完成实验任务。所以实验预习尤其重要。上课时教师要检查实验预习情况，评定实验预习成绩。没有预习的学生不能做实验。

  实验预习的目的是全面认识和了解所要做的实验项目。因此，要求在预习时应理解实验原理，了解实验仪器和实验方法，明确实验任务，写出简单的预习报告。

  （1） 明确实验任务

  要明确实验中需要测量哪些物理量，每个待测量又分别需要什么实验仪器和采用什么实验方法来测量。

  （2）清楚实验原理

  要理解实验基本原理。例如，电位差计精确测量电压实验用到补偿法原理进行定标，应该理解补偿电路的特点，什么是定标，定标的作用以及如何利用补偿电路定标；电位差计测量的主要误差来源，怎样减小误差。

  （3）了解实验仪器 要初步了解实验仪器，通过预习知道需要使用哪些仪器，并对仪器的相关知识进行初步学习，特别是仪器的结构功能、操作要领、注意事项等。

  （4）了解实验误差

  要了解引起实验误差的主要因素有哪些，思考在做实验时应当怎样减小误差。 （5）总结实验预习

  尝试归纳总结实验所体现的基本思想，自己在预习过程做了哪些工作，遇到了哪些问题，解决了哪些问题，怎么解决的，还有哪些问题不清楚，等等。

  总之，实验预习时要认真阅读实验教材，积极参考网上实验学习辅导，必要时主动查阅相关资料，明确实验目的和要求，理解实验原理，掌握测量方案，初步了解仪器的构造原理和使用方法，在此基础上写好预习报告。

  设计性实验项目除了做好一般实验项目的预习工作以外，还要做好下列预习工作。 （1）阐述实验原理，选择实验方案

  根据实验内容要求和实验教材中实验原理的提示，认真查阅有关资料，详细写出实验原理和实验方案。

  （2）选择测量仪器、测量方法和测量条件

  根据实验方案的要求，确定出使用什么样的实验仪器、采用什么样的测量方法、在什么样的条件下进行测量。选择测量方法时还要考虑到选用什么样的数据处理方法。

  （3）确定实验过程，拟定实验步骤

  明确实验的整体过程，拟定出详细的实验步骤。

  三、预习报告的主要内容

  3．实验原理（必要的计算公式、原理图、电路图、光路图、相关说明等表格。）

  特别说明：

  预习报告为预习时写的实验报告，不一定冠名“预习”。如果预习实验报告1～4项内容书写完整规范，整齐清晰，可以作为实验报告的一部分。撰写实验报告时可以在此基础上续加其他内容。

  四、实验预习举例

  下面以“拉伸法测钢材的杨氏模量”这一实验项目为例，具体说明实验预习的主要内容。

  首先根据实验目的和实验内容要求，有针对性地阅读教材，重点思考和解决如下问题： （1）什么是杨氏弹性模量？ （2）测量杨氏模量的计算公式如何？

  （3）通过杨氏模量的计算公式明确要测量哪些物理量？这些物理量如何测量？ （4）实验测量中用到什么测量方法？ （5）实验中的数据如何记录和处理？

  实验5－3 拉伸法测钢材的杨氏模量

  【实验目的】

  （1）学会拉伸法测量杨氏弹性模量的基本原理和实现方法。 （2）掌握用光**法测量微小伸长量的原理和方法。 （3）学会用逐差法处理实验数据。

  （通过实验目的可以知道本实验中要用到几种测量长度的器具，要提前预习使用方法，并且要熟悉“光**”测微小长度变化的方法以及用逐差法处理数据。)

  【实验原理】

  （1）什么是杨氏弹性模量

  设钢丝截面积为S，长为L。若沿长度方向施以外力F使钢丝伸长△L，则比值F／S 是单位截面上的作用力，称为应力；比值△L/L 是物体的相对伸长量，称为应变，表示物体形变的大小。根据胡克定律，在物体的弹性限度内，应力与应变成正比

  式中比例系数E的大小，只取决于材料本身的性质，与外力F、物体原长L 及截面积S 的大小无关，叫做杨氏模量。

  （所以实验当中需要测量F、L、S或d、ΔL几个量才能计算出杨氏模量，究竟如何测量呢？）

  （2） 用光**法测量微小长度变化量ΔL 光**结构如图1所示，光**是一个带有可旋转的平面镜的支架，平面镜的镜面与三个足尖决定的平面垂直，其后足即**的支脚与被测物接触，当**支脚随被测物上升或下降微小距离ΔL时，镜面法线转过一个φ 角，而入射到望远镜的光线转过2φ角，如图2 所示。当φ 很小时，有

  图1 光**结构

  式中K为支脚尖到刀口的垂直距离(也叫光**

  的臂长)。根据光的反射定律，反射角和入射角相等，故当镜面转动φ 角时，反射光线转动2φ 角，由图2可知

  式中D 为镜面到标尺的距离，l 为从望远镜中观察到的标尺移动的距离（设长度变化前望远镜中的叉丝横线读出标尺上相应的刻度值为x，当长度变化两次读数差为l =

  式（4）得微小伸长量为

  l

  D

  图2 光**原理

  K

  l 2D

  （3）测定钢丝杨氏模量的理**式

  由式（2）和式（5）可得实验测定钢丝杨氏模量的理**式为

  E?

  8FLD

  ?d2Kl

  【实验仪器】

  杨氏模量测定仪、光**、望远镜尺组、米尺、千分尺等。

  （应该在下面阅读中仔细查阅杨氏模量测定仪、千分尺的结构及使用方法如杨氏模量仪中光**及其测微小长度变化的原理、千分尺的读数方法；并思考如何选择上面几种测量仪器。）

  【实验内容】

  （1）调整杨氏模量仪

  （2）光**及望远镜尺组的调节

  （3）测量相应物理量

  （4）逐差法处理数据

  （实验中要注意光**（望远镜、平面镜、标尺）的调节，特别注意如何消除十字叉丝像和标尺像的视差；千分尺的读数（注意初末位置的读数），初步理解不同量如何选择相应测量仪器的方法。）

2022简单的物理实验报告范文模板(篇四)

  实验报告

  一.预习报告

  1.简要原理

  2.注意事项

  二.实验目的

  三.实验器材

  四.实验原理

  五.实验内容、步骤

  六.实验数据记录与处理

  七.实验结果分析以及实验心得

  八.原始数据记录栏(最后一页)

  把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报，就叫实验报告。

  实验报告的种类因科学实验的对象而异。如化学实验的报告叫化学实验报告，物理实验的报告就叫物理实验报告。随着科学事业的日益发展，实验的种类、项目等日见繁多，但其格式大同小异，比较固定。实验报告必须在科学实验的基础上进行。它主要的用途在于帮助实验者不断地积累研究资料，总结研究成果。

  实验报告的书写是一项重要的基本技能训练。它不仅是对每次实验的总结，更重要的是它可以初步地培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力和文字表达能力，是科学论文写作的基础。因此，参加实验的每位学生，均应及时认真地书写实验报告。要求内容实事求是，分析全面具体，文字简练通顺，誊写清楚整洁。

  实验报告内容与格式

  (一) 实验名称

  要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证×××”；分析×××。

  (二) 所属课程名称

  (三) 学生姓名、学号、及合作者

  (四) 实验日期和地点（年、月、日）

  (五) 实验目的

  目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。

  (六) 实验内容

  这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程.

  (七) 实验环境和器材

  实验用的软硬件环境（配置和器材）。

  (八) 实验步骤

  只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图（实验装置的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。

  (九) 实验结果

  实验现象的描述，实验数据的处理等。原始资料应附在本次实验主要操作者的实验报告上，同组的合作者要复制原始资料。

  对于实验结果的表述，一般有三种方法:

  1. 文字叙述: 根据实验目的将原始资料系统化、条理化，用准确的专业术语客观地描述实验现象和结果，要有时间顺序以及各项指标在时间上的关系。

  2. 图表: 用表格或坐标图的方式使实验结果突出、清晰，便于相互比较，尤其适合于分组较多，且各组观察指标一致的实验，使组间异同一目了然。每一图表应有表目和计量单位，应说明一定的中心问题。

  3. 曲线图 应用记录仪器描记出的曲线图，这些指标的变化趋势形象生动、直观明了。

  在实验报告中，可任选其中一种或几种方法并用，以获得最佳效果。

  (十) 讨论

  根据相关的理论知识对所得到的实验结果进行解释和分析。如果所得到的实验结果和预期的结果一致，那么它可以验证什么理论？实验结果有什么意义？说明了什么问题？这些是实验报告应该讨论的。但是,不能用已知的理论或生活经验硬套在实验结果上；更不能由于所得到的实验结果与预期的结果或理论不符而随意取舍甚至修改实验结果，这时应该分析其异常的可能原因。如果本次实验失败了，应找出失败的原因及以后实验应注意的事项。不要简单地复述课本上的理论而缺乏自己主动思考的内容。

  另外，也可以写一些本次实验的心得以及提出一些问题或建议等。

  (十一) 结论

  结论不是具体实验结果的再次罗列，也不是对今后研究的展望，而是针对这一实验所能验证的概念、原则或理论的简明总结，是从实验结果中归纳出的一般性、概括性的判断,要简练、准确、严谨、客观。

  (十二) 鸣谢(可略)

  在实验中受到他人的帮助,在报告中以简单语言感谢.

  (十三) 参考资料

  【实验名称】静电跳球

  【实验目的】观察静电力

  【实验器材】韦氏起电机，静电跳球装置（如图）

  【实验原理、操作及现象】

  将两极板分别与静电起电机相连接，顺时针摇动起电机，使两极板分别带正、负电荷，这时小金属球也带有与下板同号的电荷。同号电荷相斥，异号电荷相吸，小球受下极板的排斥和上极板的吸引，跃向上极板，与之接触后，小球所带的电荷被中和反而带上与上极板相同的电荷，于是又被排向下极板。如此周而复始，于是可观察到球在容器内上下跳动。当两极板电荷被中和时，小球随之停止跳动。

  【注意事项】

  1．摇动起电机时应由慢到快，并且不宜过快；摇转停止时亦需慢慢进行，可松开手柄靠摩擦力使其自然减慢。

  2．在摇动起电机时，起电机手柄均带电且高速摇动时电压高达数万伏，切不可用手机或身体其他位置接触，不然会有火花放电，引起触电。

  静电跳球中小学科学探究实验室仪器模型设备实验目的：

  1、探究静电作用力的现象及原理。

  2、研究能量间的转化过程。实验器材：圆铝板2个、圆形有机玻璃筒、静电导体球（由铝膜做成）若干。

  提出问题：在以前的实验中，我们对电场以及静电的作用力已经有所了解。那么，在两块极板间，由铝箔做成的小球真能克服重力上蹦下跳吗？猜想与假设：在强电场的作用下，由铝箔做成的小球能够克服重力而上下跳动。           实验过程：

  1、在两圆铝板间放一有机玻璃环，里面放了一些静电导体球，当接通高压直流电源后观察静电导体球的运动情况。

  2、增大两极板间的电压，观察现象。

  3、实验完毕要及时关闭电源，必须用接地线分别接触两极板进行放电。

  探究问题：

  1、仪器内的小球为什么会跳起来？

  2、静电导体球实际在做什么工作？3、为什么增大两极板间的电压两极板间产生火花放电现象？实验结论与体会： （以下由学生总结并交流，也可由教师引导得出）课外活动： 梳子摩擦头发后，用梳子可以吸起细小的纸屑，有些纸屑过一会又掉下来。实际做一做，能够解释吗？

  注意事项：

  1、接好电路后，再调整两根输出导线之间的距离至少离开10厘米。太近时会击穿空气而打火。

  2、接通高压电源后就不能再触摸高压端和电极板，否则会触电而麻木。实验做完后，先关闭电源开关，再用接地线分别接触两个电极进行放电。

2022简单的物理实验报告范文模板(篇五)

  探究实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究

  探究实验目的：对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象。

  实验用品：一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。

  实验步骤与方法：

  1．观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度；嗅其气味。

  现象：蜡烛是白色、较软的圆柱状固体，无气味，由白色的棉线和石蜡组成。

  2．用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。

  现象：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。

  结论：石蜡是一种密度比水小，不溶于水的固体。

  3．点燃蜡烛，观察其变化及其火焰和其各层温度的比较。

  现象：石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。

  烛焰分三层：外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，焰心最低。

  结论：石蜡受热会熔化，燃烧时形成炭黑。

  4．干燥的烧杯罩在烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻，取下烧杯，倒入少量石灰水。振荡，观察其现象。

  现象：干燥的烧杯壁上出现了许多小水珠。取下烧杯后迅速倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变得浑浊。

  结论：蜡烛燃烧时产生了水和能使石灰水变浑浊的二氧化碳两种物质。

  5．熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，观察有什么现象发生。

  现象：熔化的石蜡逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛会重新燃烧。

  结论：石蜡遇冷凝固，燃烧时产生炭黑，棉线炭化，白烟由细小的石蜡颗粒构成，有可燃性。

  实验结论：

  蜡烛在空气中能够燃烧，在燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质。

  问题和建议：

  蜡烛为什么能够燃烧？蜡烛在什么样的条件下才能燃烧？像这样物质燃烧后产生新物质的变化是化学变化还是物理变化？

大学物理碰撞打靶实验，误差分析，求解这两个题目，康桑米达

用金属球是为了尽可能的符合刚体模型，木头，石蜡什么的，都属于非刚体。

碰撞物体的弹性和质量还有当地空气密度和当地重力加速度，根据辅助数据和公式嵌入动能守恒定律计算所有动能亏损。一般都是 碰撞弹性问题缓冲，产生热能，压缩后会不断回弹，这个时刻可能撞到大家，产生二次以上的缓冲问题产生热能。

空气密度（静止状态）越大，阻力越大，与 物体形状有关，F1空气动力学！！时速3百时阻力是速度的3倍左右。射出去后重力加速度导致物体像某个方向静止加速，整体运动路线呈曲线。物体曲线由标靶距离越远曲线会由物体射出距离越大而越曲。

扩展资料：

根据迁移的概括化理论，对原理了解概括得越好，对新情境中学习的迁移越好。后来，亨德里克森等人曾改进了贾德的实验。他们把被试分成三组而不是两组：第一组不加任何的原理指导；第二组被试学习物理学的折射原理，知道水、陆之间物体的位置有折光差异，目标不在眼睛所见的位置；第三组则进一步加以指导，给他们解释水越深目标所在位置离眼睛所见的位置越远。第一次实验时靶在水深6英寸处，第二次靶在水深2英寸处。

大学物理实验的实验结果分析与讨论怎么写

大学物理实验的实验结果分析与讨论写法可参考如下：

（1）根据你做实验时犯得一些错误，如实描述。

（2）更正自己的错误，并写出怎样避免其他错误结果。

（3）根据自己所做实验数据处理后，给出相应结论。

1.有关大学物理实验:

（1）《大学物理实验(一)》是2015年西安电子科技大学出版社出版的图书，作者是周恒智、张哲皇。

（2）全书分基本技术技能介绍(测量的不确定度和测量数据处理)和包含长度、位移、速度、振动、转动、光常量、光器件参数、电常量、电器件特性、热常量等基本测量及相关测试技术与方法的实验20个。

（3）本书各实验内容循序渐进、相互独立，形成较为清晰的层级体系，从而全面提高实验者的动手动脑能力。本书可作为高等学校工科各专业物理实验课程的教材和参考书，也可供相关实验技术人员参考。

2.有关实验物理：

（1）本书各实验内容循序渐进、相互独立，形成较为清晰的层级体系，从而全面提高实验者的动手动脑能力。本书可作为高等学校工科各专业物理实验课程的教材和参考书，也可供相关实验技术人员参考。

（2）对应于物理学分为理论物理和实验物理，物理学家也可以分为理论物理学家和实验物理学家。当然，物理学中理论和实验都是必不可缺的组成部分，所以有时候这样的分类很难界定。只不过在一个物理学家更偏重理论的情况下，他(她)被称为理论物理学家，例如爱因斯坦;而如果偏重实验，则称为实验物理学家，例如法拉第。

碰撞打靶实验中产生△h的各种原因

原因主要有以下几种：1、重力势能转化：当质点做匀加速直线运动时，其动能和重力势能会发生转化。在碰撞打靶实验中，发射的质点在运动过程中会先具有一定的重力势能，当与靶物发生碰撞后，部分重力势能会转化为动能，从而使质点的高度发生变化。2.靶物弹性变形：在碰撞打靶实验中，靶物通常是一些可以弹性变形的物体，如弹簧、橡胶等。当发射的质点撞击到靶物上时，靶物会产生弹性变形，从而使质点的动能转化为弹性势能，使其高度发生变化。3、空气阻力：在碰撞打靶实验中，质点在运动过程中会受到空气阻力的影响，从而使其速度和高度发生变化。空气阻力与质点的速度、密度、面积等因素有关，因此不同的实验条件下，空气阻力对高度变化的影响也不同。4、质点与靶物的接触方式：在碰撞打靶实验中，质点与靶物的接触方式也会影响高度变化的大小。如果质点的撞击角度较小或者靶物表面比较光滑，那么质点的高度变化可能会相对较小；反之，如果撞击角度较大或者靶物表面比较粗糙，那么质点的高度变化可能会相对较大。

大学物理实验报告范文3篇

　　大学物理实验是一门着重培养大学生综合能力和素质的课程。做好大学物理实验课程的考试工作对于大学物理实验课程教学质量的提高和人才的培养都具有重要的意义。本文是我为大家整理的大学物理实验报告范文，仅供参考。 　　大学物理实验报告范文篇一： 　　一、实验综述 　　1、实验目的及要求 　　1.了解游标卡尺、螺旋测微器的构造，掌握它们的原理，正确读数和使用方法。 2.学会直接测量、间接测量的不确定度的计算与资料处理。 3.学会物理天平的使用。 4.掌握测定固体密度的方法。 　　2 、实验仪器、装置或软体 　　1 50分度游标卡尺 准确度=0.02mm 最大误差限 △仪=±0.02mm 2 螺旋测微器 准确度=0.01mm 最大误差△仪=±0.005mm 修正值=0.018mm 　　3 物理天平 TW-0.5 t天平感度0.02g 最大称量 500g △仪=±0.02g 估读到 0.01g 　　二、实验过程实验步骤、记录、资料、分析 　　1、实验内容与步骤 　　1、用游标卡尺测量圆环体的内外径直径和高各6次; 2、用螺旋测微器测钢线的直径7次; 3、用液体静力称衡法测石蜡的密度; 　　2、实验资料记录表 　　1测圆环体体积 　　2测钢丝直径 　　仪器名称：螺旋测微器千分尺 准确度=0.01mm 估读到0.001mm 　　测石蜡的密度 　　仪器名称：物理天平TW—0.5 天平感量： 0.02 g 最大称量500 g 　　3、资料处理、分析 　　1、计算圆环体的体积 　　1直接量外径D的A类不确定度SD ,SD=○ 　　SD=0.0161mm=0.02mm 　　2直接量外径D的B类不确定度u○ 　　d. 　　ud,= 　　Ud=0.0155mm=0.02mm 　　3直接量外径D的合成不确定度σσ○ 　　σD=0.0223mm=0.2mm 　　4直接量外径D科学测量结果 ○ 　　D=21.19±0.02mm 　　D= 　　5直接量内径d的A类不确定度S○ 　　Sd=0.0045mm=0.005mm 　　d。d 　　S= 　　6直接量内径d的B类不确定度u○ 　　d 　　ud= 　　ud=0.0155mm=0.02mm 　　7直接量内径d的合成不确定度σi σ○ 　　σd=0.0160mm=0.02mm 　　8直接量内径d的科学测量结果 ○ 　　d=16.09±0.02mm 　　9直接量高h的A类不确定度S○ 　　Sh=0.0086mm=0.009mm 　　d 　　= 　　h h 　　S= 　　10直接量高h的B类不确定度u○ 　　h d 　　uh=0.0155mm=0.02mm 　　11直接量高h的合成不确定度σ○ 　　σh=0.0177mm=0.02mm 12直接量高h的科学测量结果 ○ 　　h=7.27±0.02mm 　　h 　　σh= 　　13间接量体积V的平均值：V=πhD-d/4 ○ 　　2 　　2 　　V =1277.8mm 　　14 间接量体积V的全微分：dV=○ 　　3 　　 D2-d2 　　4 　　dh+ 　　Dhdh 　　dD- dd 22 　　再用“方和根”的形式推导间接量V的不确定度传递公式参考公式1-2-16 　　222 　　v0.25D2d2h0.5DhD0.5dhd 　　计算间接量体积V的不确定度σ 　　3 　　σV=0.7mm 　　V 　　15写出圆环体体积V的科学测量结果 ○ 　　V=1277.8±0.7 mm 　　2、计算钢丝直径 　　17次测量钢丝直径d的A类不确定度Sd ，Sd=SdSd =0.0079mm=0.008mm 　　3 　　2钢丝直径d的B类不确定度ud ，ud=ud 　　ud=0.0029mm=0.003mm 　　3钢丝直径d的合成不确定度σ。σd=dσd=0.0084mm=0.008mm 　　4写出钢丝直径d的科学测量结果 d=2.169±0.008mm 　　3、计算石蜡的密度 　　1以天平的感量为Δ仪，计算直接测量M1、M2、M3的B类不确定度uM uM=0.0115g=0.01g 　　2写出直接测量M1、M2、M3的科学测量结果 　　M1=2.44±0.01g M2=11.04±0.01g M3=8.50±0.01g 　　3ρt以22.5C为标准查表取值，计算石蜡密度平均值： 　　M1 　　t 　　M2M3 　　ρ=0.9584kg/m3=0.958kg/m3 4间接量石蜡密度ρ的全微分： 　　tm1tm1t 　　dρ=dm1-dm2+dm3 　　m2-m3m2-m32m2-m32 　　再用“方和根”的形式推导密度的不确定度传递公式 参考公式1-2-16 　　2 　　tm1/m2m3m1tm2/m2m32m1tm3/m2m32 　　2 　　2 　　计算间接量密度ρ的不确定度σ 　　3 3 　　dρ=0.0076 kg/m=0.008 kg/m 　　5写出石蜡密度ρ的科学测量结果 ρ=0.958±0.008 kg/m3 　　ρ 　　三、结论 　　1、实验结果 　　实验结果即上面给出的资料。 　　2、分析讨论 　　1心得体会： 　　1、天平的正确使用：测量前应先将天平调水平，再调平衡，放取被称量物和加减砝码时○ 　　一定要先将天平降下后再操作，天平的游码作最小刻度的1/2估读。 　　2、螺旋测微器正确使用：记下初始读数，旋动时只旋棘轮旋柄，当听到两声“咯咯”响○ 　　时便停止旋动，千分尺作最小刻度的1/10估读。 　　2思考： 　　1、试述螺旋测微器的零点修正值如何确定?测定值如何表示? ○ 　　答：把螺旋测微器调到0点位置，读出此时的数值，测定值是读数+零点修正值 2、游标卡尺读数需要估读吗? ○ 　　答：不需要。 　　3、实验中所用的水是事先放置在容器里，还是从水龙头里当时放出来的好，为什么? ○ 　　答：事先放在容器里面的，这样温度比较接近设定温度。 　　3建议 　　学校的仪器存放时间过长，精确度方面有损，建议购买一些新的。 　　四、指导教师评语及成绩： 　　评语： 　　成绩： 指导教师签名： 　　批阅日期： 　　大学物理实验报告范文篇二： 　　一、实验目的 　　。。。。 　　。。。。。 　　二、实验原理 　　。。。。 　　。。。。。。 　　三、实验内容与步骤 　　。。。。 　　。。。。。 　　四、资料处理与结果 　　。。。。 　　。。。。。 　　五、附件：原始资料 　　****说明： 　　第五部分请另起一页，将实验时的原始记录装订上，原始记录上须有教师的签名。 　　大学物理实验报告范文篇三： 　　【实验题目】长度和质量的测量 　　【实验目的】 　　1. 掌握米尺、游标卡尺、螺旋测微计等几种常用测长仪器的读数原理和使用方法。 2. 学会物理天平的调节使用方法，掌握测质量的方法。 　　3. 学会直接测量和间接测量资料的处理，会对实验结果的不确定度进行估算和分析，能正确地表示测量结果。 　　【实验仪器】应记录具体型号规格等，进实验室后按实填写 　　直尺50cm、游标卡尺0.02mm、螺旋测微计0～25mm,0.01mm,物理天平TW-1B型，分度值0.1g，灵敏度1div/100mg,被测物体 　　【实验原理】在理解基础上，简明扼要表述原理，主要公式、重要原理图等 　　一、游标卡尺 　　主尺分度值：x=1mm,游标卡尺分度数：n游标的n个小格宽度与主尺的n-1小格长度相等,游标尺分度值： 　　n1n 　　x50分度卡尺为0.98mm,20分度的为：0.95mm,主尺分度值与游标尺 　　n1n 　　x 　　xn 　　分度值的差值为：x 　　,即为游标卡尺的分度值。如50分度卡尺的分度值为： 　　1/50=0.02mm,20分度的为：1/20=0.05mm。 　　读数原理：如图，整毫米数L0由主尺读取，不足1格的小数部分l需根据游标尺与主尺对齐的刻线数 　　lkxkk和卡尺的分度值x/n读取： 　　n1n 　　xk 　　xn 　　读数方法分两步： 　　1从游标零线位置读出主尺的读数.2根据游标尺上与主尺对齐的刻线k读出不足一分格的小数,二者相加即为测量值.即: ll0ll0k 　　xn 　　,对于50分度卡尺：ll0k0.02; 　　对20分度：ll0k0.05。实际读数时采取直读法读数。 　　二、螺旋测微器 　　原理：测微螺杆的螺距为0.5mm，微分筒上的刻度通常为50分度。当微分筒转一周时，测微螺杆前进或后退0.5mm，而微分筒每转一格时，测微螺杆前进或后退0.5/50=0.01mm。可见该螺旋测微器的分度值为0.01mm，即千分之一厘米，故亦称千分尺。 　　读数方法：先读主尺的毫米数注意0.5刻度是否露出，再看微分筒上与主尺读数准线对齐的刻线估读一位,乖以0.01mm, 最后二者相加。 三：物理天平 　　天平测质量依据的是**平衡原理 　　分度值:指标产生1格偏转所需加的砝码质量，灵敏度是分度值的倒数，即S 　　nm 　　，它表示 　　天平两盘中负载相差一个单位质量时，指标偏转的分格数。如果天平不等臂，会产生系统误差，消除方法：复称法，先正常称1次，再将物放在右盘、左盘放砝码称1次此时被测质量应为砝码质量减游码读数，则被测物体质量的修正值为：m 　　【实验内容与步骤】实验内容及主要操作步骤 　　m1m2。 　　1. 米尺测XX面积：分别测量长和宽各一次。 　　2. 游标卡尺测圆环体积：1记下游标卡尺的分度值和零点误差。2用游标卡尺测量圆环的外径D、内径d及圆环高度h各6次在垂直交叉方向进行。 　　3.千分尺测小钢球直径：1记下螺旋测微器的分度值，2测量其零点读数3次，求出平均值.3用千分尺测量小钢球不同部位的直径d，测量6次要在垂直交叉方向进行。 　　4.物理天平使用1调底座水平;2调平衡;3称量;4天平复原。 　　【资料处理】 实验资料见资料记录纸,不必在报告里再抄写一遍，要有主要的处理过程，要求用作图法处理的应附座标纸作图或计算机列印的作图，处理的中间结果应多保留1-2位，以免产生截断误差，最终结果表示应符合有效数字规则和不确定度位数要求,计算中要特别注意单位的换算和书写 　　【实验结果与分析】 　　1、米尺测得**的面积为：27.07.915cmS，相对不确定度：0.08% 　　2、游标卡尺测得圆环体积为：1013.001.434mmV，相对不确定度：3.2% 3、千分尺测得圆球直径为：09.004.20mmd，相对不确定度：0.45% 4、复称法测得圆柱体质量为：293.18g。 　　测量结果是可信的。面积的相对不确定度非常小，并不能说明误差非常小，因只对长、宽的一个位置进行了一次测量。 　　游标卡尺测量误差主要来自对与主尺对齐的游标格线判断不准;螺旋测微器的测量误差主要来自对格线是否露出的判断和零点读数及估读数; 　　从天平测量结果可以看出，复称法测出的两次质量很接近，说明天平的不等臂误差是很小的。

双线摆碰撞打靶研究平抛运动原理

双摆碰撞打靶实验是一种用来研究力学体系的动力学和运动学性质的实验。原理上可以使用平抛运动的原理来解释此实验，如下所述：在双摆碰撞打靶实验中，两个相同长度的单摆连接在一起，形成一个双摆系统。当双摆体系被拉到一定角度后，可以让其中一只摆动起来，另一只摆保持不动。在摆动的过程中，摆的重力分量会产生一个切向加速度，从而使摆具有了横向的速度分量。当两只摆碰撞时，它们的能量会被转移，从而使另一只摆也开始摆动，同时原来摆动的那只又停下来了。在双摆碰撞打靶实验中，当两只摆相撞时，其运动过程可以近似看作一个平抛运动，即两只摆具有初始速度和初始角度，然后飞行一段距离后落地。根据平抛运动的原理，可得出下列计算公式：- 两只摆的初始速度v为：v = lω，其中，l为摆的长度，ω为速度角度。- 摆的飞行时间t为：t = 2l/g * sin(θ/2)，其中，g为重力加速度，θ为运动角度。（这里的角度θ为指飞行弧度对应的角度）- 横向运动距离l’为：l’ = v * t = 2lω * sin(θ/2) / g。通过计算摆的长度、运动角度、以及摆的初始角速度，可以得到摆之间的碰撞时刻，进而得到碰撞之后的速度和运动方向。同时，在实验之后还可以通过计算摆之间的相对能量变化来研究碰撞的能量转化、能量损耗等动力学问题。

碰撞打靶实验原理

碰撞打靶实验原理

1 动量是速度乘质量 动量相等说明 质量小的速度大动能是速度乘质量平方 也就是动量乘速度 质量小的（速度大的）动能大2 初始高度 初始速度（自由下落时为0）所在环境空气风速 阻力 磁偏转

3 一致 动量守恒4 如果考虑阻力损耗 不能达到原来高度接近原来高度的情况是动能和势能的相互转化

物体间的碰撞是自然界中普遍存在的的现象，从宏观物体的一体碰撞到微观物体的粒子碰撞都是物理学中极其重要的研究课题。本实验通过两个体的碰撞、碰撞前的单摆运动以及碰撞后的平抛运动，应用到的力学定律：涉及动量守恒定律 和 能量守恒定律。

在一个系统中，两个小球碰撞后如果是刚体发生了完全弹性碰撞 那么动能还是可以守恒的如果部分弹性碰撞 被弹回来的小球的动能就有损失了，但动量还是守恒的。如果水平面的一个小球向墙冲去，动量守恒不再适用 因为不是一个整体系统了。

如果发生的碰撞不是弹性碰撞，那么弹回来的动能也会损失，打靶子，是子弹摩擦做功 部分动能转化成热能！