斯普朗格把人生划分为哪四阶段？斯普朗格是什么本位论
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斯普朗格把人生划分为哪四阶段
习惯上,人们往往把人生分为四个阶段:1懵懂无知的童年、2朝气蓬勃的青年、3沉稳坚韧的壮年，4暮色苍苍的老年
斯普朗格是什么本位论
您好，斯普朗格的本位论是一种经济学理论，它提出了一种新的货币观念，即货币的价值是由它的金融价值和实物价值共同决定的。斯普朗格认为，货币的价值不仅取决于它的金融价值，还取决于它的实物价值，即它可以购买的物品的价值。因此，他提出，货币的价值应该由它的金融价值和实物价值共同决定。斯普朗格认为，货币的价值取决于它的金融价值和实物价值，因此，他提出，货币的价值应该由它的金融价值和实物价值共同决定。斯普朗格认为，货币的价值取决于它的金融价值和实物价值，因此，他提出，货币的价值应该由它的金融价值和实物价值共同决定。他认为，货币的价值应该由它的金融价值和实物价值共同决定，而不是由它的金融价值单独决定。斯普朗格的本位论也被称为“双重本位论”，它是一种货币价值理论，它强调了货币的金融价值和实物价值双重性，并且认为货币的价值应该由它的金融价值和实物价值共同决定。
斯普朗格和斯普兰格是一个人吗
《教育与文化》是德国教育学家、哲学家斯普朗格的著作。斯普朗格是文化教育学派的代表人物，他强调用文化来统筹教育、社会、人三者之间的关系，认为教育活动就是一种文化活动，教育目的的制定应围绕文化这一范畴来进行。 不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。唤醒，是种教育手段。父母和教师不要总是叮咛、检查、监督、审查他们。孩子们一旦得到更多的信任和期待，内在动力就会被激发，会更聪明、能干、有悟性。—— 德国教育学家斯普朗格
有谁对教育家斯普朗格 很了解的能不能介绍一下他的生平
【教育的最终目的】不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。唤醒，是种教育手段。父母和教师不要总是叮咛、检查、监督、审查他们。孩子们一旦得到更多的信任和期待，内在动力就会被激发，会更聪明、能干、有悟性。—— 德国教育学家斯普朗格斯普朗格（Eduard Spranger , 1882-1963）是当代著名的德国哲学家、教育学家、与心理学家。他一生从事教育事业，桃李满天下。不要说在德国，就是在希腊、意大利、英国、印度、日本等地都遍布他的学生。斯普朗格的重要著作，大部份都被译成各国文字。他的思想尤其影响了希腊、意大利、匈牙利、南美、日本等国家与阿拉伯地区。斯普朗格的学生们就给予希腊的国民教育很大的影响。根据斯普朗格有关师资训练的建议，希腊设立了「教育学院」。从一九三五年到一九五七年担任雅典教育学院院长的巴勒奥洛格斯在他的任期中，又曾经根据斯普朗格的思想编授有关哲学、教育学、与心理学的讲义。斯普朗格不但是杰出的思想家，也是德行高超的伟人；不但是举世闻名的教育学者，也是名符其实的教育家。他的言论著作给二十世纪人类思想史展开了宝贵的、新的一页。
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