大人和孩子阅读图画书的理由？沉潜在童书里的日子——橡果学院学习总结

本文目录

• 大人和孩子阅读图画书的理由
• 沉潜在童书里的日子——橡果学院学习总结
• 绘本讲师训练营【63期】11/21阅读原创——《丢饭团的笑婆子》

大人和孩子阅读图画书的理由

文/涅阳三水 为什么要怎么读图画书？ 阿甲老师以为，关键还是在大人怎么选书，怎么读给孩子听，怎么组织他们一起来读。 所以，阿甲老师在跟孩子们分享的时候，也邀请校长、老师，最好还有家长，一起来听。 每一次，阿甲老师总是先给孩子们讲一两本图画书，比方说《我不知道我是谁》，《蚂蚁和西瓜》，这一类故事，孩子一听就喜欢，并且是能参与其中。 然后，阿甲老师就跟孩子们讲为什么要阅读图画书的理由。 说这第一个理由是好玩，真的很好玩。 第二个理由是非常好玩。 说到第三个理由的时候，所有的孩子都知道答案了，那就是非常非常好玩。 说实话， 图画书对孩子们来说，真的就只有一个理由，那就是好玩。 。。 那对于大人呢？ 如果能为孩子，或者和孩子一起，选择好玩的图画书，然后讲得也很好玩。 比如说用游戏的心态和方法，来阅读图画书，那孩子们没有理由不喜欢图画书。 所以，面对大人，比如老师，比如家长，比如说故事的志愿者，不要去说图画书的阅读，而是说图画书的玩法。 只有这样，才可以帮助这些为孩子讲图画书故事的大人去吸引孩子。 把讲故事，说成好玩的事儿，的确是蛮新奇的说法。 其实也不新奇，对于孩子来说，书里的世界鲜活生动，远比生活本身要丰富多彩。 特别是现在，疫情紧张，每个人戴个口罩，失去了交流互动的活力，也失去了色彩。 。。 阿甲老师和萝卜探长，2007年总结过图画书玩法十字诀。 现在，阿甲老师也准备了大人版的三大理由。 大人阅读图画书第一个理由就是，可以培养以艺术家的气质，第二是培养诗人的气质，第三是培养哲学家的气质。 就拿《我不知道我是谁》这本书为例，书里的画，画得很漂亮，很生动，也很幽默。 试着朗读一下，文字的节奏韵味其实也蛮像诗歌体的，还有点民间故事的结构。 故事的主人公达利B，不断地追问：“我是谁？” 这是最古老的哲学追问。 。。 很多老师常常用《重要书》作为例子。 时间宽裕的话，就跟孩子们一起玩投票，写作的游戏。 《重要书》的作者玛格丽特·怀兹布朗就是一个诗人，他用诗歌体写对事物的感觉，比如对草来说，最重要的是它青青的绿色；对苹果来说，最重要的是它圆圆的…… 诸如此类，在朗读的过程中，就发动了孩子们先猜，然后说自己的感觉，他们有时候说的跟诗人一样，有时候说的不一样。 不一样的时候，是不是答错了？ 当然不是！ 作者玛格丽特就是要刺激小读者，告诉他们每个人的感觉都可以是不一样的，书上说的东西只是作者的看法，作者的感觉并不一定就是对的。 读完这本书，再邀请孩子们想想别的，书写下或者画下自己的感觉。 。。 我们一定要知道，图画书这种艺术形式，最适合成长中的孩子们。 长期以来，在以高考为指挥棒的教育体系下，孩子们已经养成了按照标准答案来学习的习惯，越接近标准答案学习就越好。 那么成长的好坏呢？也有固定的标准？ 图画书阅读最重要的原则，就是没有标准答案。 我们最好能和孩子们一起玩图画书，以游戏的心态，用游戏的方法，共同感受语言之美，艺术之美。 图画书是一种特殊的图文叙事的形式，所以我们也要学习基本的图像叙事语法。 因为没有标准答案，所以更要鼓励自由表达，避免单一视角的解读。 同时可以组织规模不等的讨论，交流，小组合作都很适合。 。。 总而言之， 图画书最厉害的地方，是能帮孩子爱上阅读，进而爱上生活本身。 因为图画书的世界映照着的，是生活中最有生命力，最有创造力的那一部分，趣味盎然，丰富多彩，具有无限的可能性。 阅读图画书，让大家都能从此幸福地生活在一起。

沉潜在童书里的日子——橡果学院学习总结

文/涅阳三水 不经意间发觉，橡果学院的学习，已经完成了。 这里的笔记，一共留存了39篇文章，算下来，五万多字，平均一篇文章一千三百字左右。 浏览着看过去，有童书理论，有童书发展史，有童书的解读，有童书的共读记录，不论哪一种形式的存在，都与童书有关，都与孩子有关。 想想看，最开始，在去年的12月26日，距离现在已经过去了整整半年时间，日子真的如流水一般。 再回想，从最初开始申请加入橡果学院，到收到入学通知书，也将近两个月时间。 一共算下来，橡果学院的入学到申请，再到结束，断断续续将近一年光景过去了呢！ 。。 学习开始，入学典礼，阿甲老师的讲述，亲切至极。 温柔柔的声音，在深夜响起来，像极了一种父亲的呵护，从橡果学院的纪律，到橡果学院的学习模式，再到橡果学院学习的痕迹留存，都是一种极为温和的方式出现，这一点实在令人感动。 再后来，开始聆听阿甲老师讲解童书的发展史，使我对童书的发展有了更为详尽的了解。 要知道在此之前，虽然说也读绘本，但仅仅是为读绘本而读绘本，从来没有想过要了解绘本的过去现在很将来。 听过阿甲老师的课之后，我知道国产绘本的流失和崛起，近几年来，国产绘本的兴盛，打开了国产绘本的崛起之路，并且有了各种大大小小的奖项出台，实在是感觉着绘本的春天要来了。 理论知识听过，又进行绘本的学习，一百部绘本，还有绘本的电子版，负责的顾老师非常周到地把绘本的电子版提供给我们，让我们免除了一部分书籍的购买，想起来，心里还热乎乎的。 橡果学院不仅提供电子绘本，还进行无偿培训，虽然是公益性质的，但讲解绘本的老师，无不是尽心尽力的，为我们敞开学习的大门。 。。 之前在网络师范学院学习，那些与童书有关的课程，涉及到很多童书，绘本也好，桥梁书也好，都没有错过，在这里等于是复习一遍了。 听着来自四面八方的老师介绍绘本，声音里倍感亲切。虽然有些绘本在之前的学习中，没有遇到，但这次接触之下，依然感觉妙不可言，的确是很美的故事。 印象最深的绘本，应该是拿进教室里给孩子们分享的那几个。 孩子们最感兴趣的是那个《跑跑镇》，在故事结束后，每个孩子们都能够说出一串什么和什么碰到一起产生的新事物。虽然说不会画，但语言表述起来，令人忍俊不禁。 记得最可爱的那个，说的是一匹马和一朵云碰到一起，产生马云的情景。 十一岁的孩子知道马云，无时无刻不拿马云说事，对马云的这份熟悉感，很是令人感慨。 能够让孩子们记住马云的存在，这只能说明马云的成功。 绘本故事贴近孩子们的生活，能够一点不留空隙地走进孩子的生活，这才是绘本故事最为成功的一面。 。。 听完了绘本讲解，就该进行实践作业。 对于我这种常年书写的人来说，对绘本的解读认知，应该是最拿手的作业。 事实也是如此。 我完成的第一份作业，就是对绘本《野兽国》的解读，与此一致的，就是那些与解读有关的作业，《西顿动物故事》，《云朵面包》，《窗边的小豆豆》，《菲菲生气了》，《我爸爸》，等等。 上述作业被顾老师批为精品作业，在看到的时候，有些意外，有些开心，感谢顾老师的肯定。 另外就是仿写故事，根据《我家是动物园》书写的作文《我家是动物园》也获得了顾老师的肯定，这一点，也算是我的意外之喜。 另外，带孩子们共读绘本的记录，《母鸡萝丝去散步》《这不是我的帽子》都得到了顾老师的肯定，作为精品作业，进行推荐了。 另外，还有一次理论作业，《漫画书真的不好吗》也得到了顾老师的肯定和推荐，实在感激。 。。 五十次实践作业，近乎十五次被推荐为优秀作业，想起来，心里也是颇为喜悦的。 原本还想着，一百篇绘本故事，逐一写篇解读出来，因为背靠的共同体太多，就没能坚持下去，这一点，心里想着也是有些惭愧的，想到了没做到，在我这里就是言过无信的行为，应该检讨。 放在最后做的，是那些亲子共读的图片。 我自己的孩子，早小时候读过几百本绘本，（那些书本已经捐献到一家亲子阅读机构，每个周末给其他孩子进行亲子共读活动了）如今已经读高中，再亲子共读已经不合适了。 所以，那些亲子共读的图片，选择的是同事的孩子，还在读幼儿园，读绘本正合适。和爷爷奶奶一起读绘本的作业，也是这个孩子和爷爷在一起的场景。 还有制作书签的作业，对我来说，完全陌生，孩子们依然。还是在群里咨询过，然后才拿进教室里开始这项作业的。 没想到真如老师们说的，孩子们的行为不可估量，稍微点拨一下，就会有意想不到的收获。虽然说，没有得到顾老师的肯定，但对我自己来说，已经是一项不可小觑的进步了，至少在以后的教学过程中，遇到这样的境况，不会再做逃兵了！ 。。 啰里啰嗦，将近两千字了，就此打住。 这一年来的学习，一直沉浸在童书里，带画的，不带画的，带字的，不带字的，又有画又有字的童书，都读了很多。 沉浸的日子，是愉悦的，是兴奋的，是全身心都被滋养的，都被呵护的，都被安排到最美的时刻。 童书最美，阅读童书的过程最美，以后的日子，要一直读下去，一直沉浸在童书的世界里。

绘本讲师训练营【63期】11/21阅读原创——《丢饭团的笑婆子》

63010+嗡嗡 今晚与孩子们一起共读《丢饭团的笑婆子》来自日本的民间故事，但作者是【美】阿琳•莫塞尔/文，【美】布莱克•兰特/图。绘本让我们感受到文化的传播魅力。通过绘本的形式消融隔阂感。 今晚，女儿和她的朋友一起在家里。我就顺着书的内容跟她们一起共读，没有过多的修饰和扮演，但孩子们就已经被这个故事深深吸引。当看到笑婆子能回到家并获得魔勺过着幸福的生活，孩子们也都开心的笑了。封底阿甲老师的这句解读，也让我们能从另一个层面去感受故事的深意。 一路上，笑婆子追着饭团，先是遇到地藏菩萨，她很恭敬的行礼后询问饭团的下落。菩萨跟她说最好别去追，路的尽头是一个恶鬼。但老婆子用一贯的笑声来做出选择：继续追饭团。         我在想“饭团”象征着一种追求，一种信念，而【菩萨】更多代表着“长辈或过来人的经验”，“恶鬼”则是困难和逆境。那“笑”就是乐观积极向上的态度。有时我在想，我们能给孩子些什么呢？是一些经验让她少走弯路，还是传授技能令她快速掌握所谓的本领。看完绘本有种豁然的感觉。孩子有自己的路需要去探索，有困难需要自己去渡过。她们首先要有自己的理想和信念，才能有内驱力去追求，而在探索的漫漫路上，她们更重要的是具备乐观积极的态度，才能等待中坚持，坚持中前进。 接下来，我应该思考，如何让孩子养成这种积极乐观的态度了。让我们从最基础的做起：每天都对着镜子“笑”一笑吧。