兰州新区蒙特利梭幼儿园怎么样？蒙特利梭的所作贡献

本文目录

• 兰州新区蒙特利梭幼儿园怎么样
• 蒙特利梭的所作贡献
• 蒙特梭利教育到底有什么好处
• 广西桂林市临区兴盛爱地社区蒙特梭利儿童有几家
• 常青花园蒙特利梭幼儿园怎么样
• 蒙特利梭的介绍
• 蒙特利梭的启蒙阶段

兰州新区蒙特利梭幼儿园怎么样

蒙特利梭幼儿园是西安百佳品质教育机构之一，是安徽省百佳品质教育评定机构认证的一所西安百佳品质幼儿园。蒙特利梭幼儿园注重培养孩子的综合素质，强调实践思维，力求以蒙特梭利教育理念为指导，努力做到“以建设性积极向上的人格素质为主要目标”，培养孩子独立灵活的思维方式，培养孩子自主学习的能力，为孩子的未来发展提供坚实的基础。

蒙特利梭的所作贡献

蒙特梭利在担任助理医生期间（ 1896-1898），主要是治疗智障儿童。当时意大利把智障儿童与精神病患者一起关押在疯人院里。室内没有玩具,甚至没有任何可供儿童抓握和操作的东西；管理人员态度恶劣，根本不组织任何活动。蒙特梭利对这些儿童的处境深表同情。通过观察和研究,她深深感到，这种医疗方法只能加速儿童智力下降。从此, 她对智障儿童的治疗和教育问题产生了兴趣，决心用自己的智慧去帮助他们。为了找到一种适合智障儿童的教育方法,蒙特梭利认真研究了法国心理学家伊塔和塞根的教育思想和方法。她亲自翻译他们的著作,亲手抄写,以加深理解,伊塔和塞根是19世纪训练心理**儿童的著名人物。伊塔曾在1800年对一个早年被丢弃后在森林中长大的野孩进行治疗,并发表了实验报告。塞根继承了伊塔的事业，提出生理教育法，主张对身体有残缺和智力落后的儿童进行感官训练,充分发挥他们的生理功能，促进其智力和个性的发展,他著有《痴呆的精神治疗、保健与教育》和《痴呆及其生理治疗方法》。伊塔和塞根的教育思想和方法深深地影响了蒙特梭利。她认为这就是科学的教育学的先导。1898年，在都灵召开的教育会议上,蒙特梭利发表了以《精神教育》为题的演讲，阐述了对智障儿童教育的思想和方法。她指出儿童的智力**主要是教育问题,而不是医学问题，并向社会呼吁，智障儿童应当与正常儿童一样享有同等受教育的权利。蒙特梭利发现,智力**儿童的心理水平一般比同龄的正常儿童差，但与年龄更小的正常儿童有很多共同的特点，如感官发育不完善,动作不协调，走路不稳定，不能从事**服之类的活动，没有掌握语言，注意力不集中等。因此她确信,自己为智力**儿童设计的教育方法也适用于正常儿童，而且会获得更显著的效果。于是，她决心献身于正常儿童的教育工作。 在这种思想支配下，1901年,蒙特梭利离开精神治疗学院，再次回到罗马大学，进修哲学、普通教育学、实验心理学和教育人类学,以扩大和加深自己的理论基础，进一步研究教育正常儿童的方法，为以后从事正常儿童的教育打下了坚实的基础。1904-1907年，她担任罗马大学人类学教授，并在讲义的基础上整理成《教育人类学》一书，于1908年出版。1907 年蒙特梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”。招收 3 — 6 岁的儿童加以教育，她运用自己独创的方法进行教学,结果出现了惊人的效果；那些“普通的、贫寒的”儿童,几年后,心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养的、生机勃勃的少年英才。蒙特梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法 ，轰动了整个欧洲,“关于这些奇妙儿童的报道，像野火一样迅速蔓延”。人们仿照蒙特梭利的模式建立了许多新的“儿童之家”。1909 年,蒙特梭利写成了《运用于儿童之家的科学教育方法》一书，1912 年这部著作在美国出版,同时，很快被译成 20 多种文字在世界各地流传；100 多个国家引进了蒙特梭利的方法，欧洲、美国还出现了蒙特梭利运动。1913 年 --1915 年，蒙特梭利学校已遍布世界各大洲。到四十年代，仅仅美国就有 2000 多所。蒙特梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。1929年，国际蒙特梭利协会在丹麦成立,蒙特梭利任会长。此后，10多个国家相继成立了蒙特梭利学会。从1929年至1951年蒙特梭利逝世前，国际蒙特梭利协会召开了9次大会，蒙特梭利连任9届大会主席。到1952年蒙特梭利逝世时，欧美和印度等地都建立了蒙特梭利学会，儿童之家则遍及世界各地。蒙特梭利为促进儿童智力发展和实现世界和平奋斗了一生。她生前曾经获得许多荣誉和奖励，反映了世界各国人民对她的热爱与尊敬。例如 ,法国授予她 荣誉社团会员勋章；她的故乡安科纳和米兰等地授予她“荣誉公民的称号；荷兰阿姆斯特丹大学授予她荣誉哲学博士学位；苏格兰教育研究院授予她荣誉院士职位。蒙特梭利于1949、1950、1951年连续3年获得诺贝尔和平奖”候选人的资格。 1952年 5月6日，蒙特梭利逝世于阿姆斯特丹，享年82岁。蒙特梭利为促进儿童智力发展和实现世界和平奋斗了一生。她生前曾经获得许多荣誉和奖励，反映了世界各国人民对她的热爱与尊敬。例如，法国授予她“荣誉社团会员勋章”；她的故乡安科纳和米兰等地授予她“荣誉公民”的称号；荷兰阿姆斯特丹大学授予她“荣誉哲学博士”学位；苏格兰教育研究院授予她“荣誉院士”职位。她还于1949、1950、1951年连续3年获得“诺贝尔和平奖候选人的资格。

蒙特梭利教育到底有什么好处

先说结论：蒙特梭利教育很好。

我从三方面给大家解释：

1、蒙特梭利是谁？

2、蒙特梭利的教育主张是什么？

3、蒙特梭利的教育到底好不好？玛利亚·蒙特梭利生于1870年，是意大利著名教育家，她是意大利第一位女医生，也是意大利第一位女博士。她曾经在罗马用自己独特的教学方式教育当时贫穷的孩子，让他们有了巨大改变，把他们培养成一个个聪明自信的人，如今由她名字命名的蒙特梭利学校遍布世界110多个多家和地区。而蒙特利梭的教育法也指导了近代西方的幼儿教育。

那么蒙特梭利教育到底是什么呢？

蒙特梭利教育由两个最主要的关键的育儿观念组成：

1、儿童本位。儿童本位就是说以孩子的角度看待事情的正确与否，而不是从成人的角度。比如成人的一些规则，其实并不适合孩子，过早的按成人的规则来要求孩子会得到事与愿违的结果。

2、实证精神。实证精神其实是蒙特梭利经过在教育中观察孩子，通过自己实际体验来证实了到底孩子是如何的，而不是通传统教育猜想“孩子应该是如何的。”有这两个关键的育儿观念，蒙特梭利的教育方法主要是以下6各方面：

1、秩序蒙特梭利认为孩子是天生有秩序感的，所以在日常的娱乐中给孩子带来秩序性，让他们知道玩完玩具要放到原处，出门要排队、有秩序。

2、固定时间蒙特梭利提出课程时间要短，要固定时间，孩子才会更有注意力。

3、教室要根据儿童来设计教室的桌椅用具都要用孩子的大小来设计，让他们用的舒服，而不是用成人的角度来设计。

4、让孩子自己管理自己能自己做的事情让孩子自己做，包括穿衣服，整理衣柜等。

5、教学项目教学告诉孩子任务，不设对错，让孩子尽请尝试。

6、让孩子等一等。孩子要建立“等”的习惯，当有的玩具无法立刻玩的时候，孩子可以选择等一等。以上就是蒙特梭利教育的精髓。那么蒙特梭利教育到底好不好呢？我认为是好的，其实很多她的理念已经在幼儿园得到了贯彻。那么我们理解蒙特梭利教育不要只看它体现出来的，而要记住它最重要的原理——儿童本位。

只要坚持这点，你的教育就是蒙特梭利教育。

广西桂林市临区兴盛爱地社区蒙特梭利儿童有几家

两家。根据查询百度地图，广西桂林市临区兴盛爱地社区蒙特梭利儿童有牧思蒙特利梭儿童之家，位于桂林市临桂区时代香耕苑，还有一家是优贝尔蒙特梭利国际幼儿园，位于桂林市临桂区凤凰路与万平路交叉路口往西北约60米。蒙特梭利儿童之家是一家专注于蒙特梭利早期教育领域研究与推广的专业机构，致力于帮助出生至6岁的孩子进行体能、情感、音乐与艺术等培养。

常青花园蒙特利梭幼儿园怎么样

好。1、蒙特梭利幼儿园对于规则的建立和培养非常严格。2、蒙特梭利幼儿园“以国际视野培养世界公民”的教育宗旨，以标准化蒙特梭利教育为特色。

蒙特利梭的介绍

蒙特梭利出生于意大利 安科那省的基亚拉瓦莱市。父亲为亚力山卓 蒙特梭利，是贵族后裔和思想保守的军人。母亲为雷奈德 史托普尼，是虔诚的天主**，心地善良。这种宗教信仰对蒙特梭利的一生影响极大。

蒙特利梭的启蒙阶段

1907 在罗马的圣罗伦斯区设立第一所儿童之家。不久，第二所儿童之家相继成立。1908 第三所儿童之家—米兰儿童之家成立。{依据史坦丁的说法：出版意大利版《教育人类学》1909 重要著作《蒙特梭利教学法》意文版。{意文版名称为《应用于儿童之家的幼儿教育之科学的教育方法》。首次师资训练课程在罗马开课。