球员信息管理系统课程设计（谁可以帮忙做下这个题目呀 数据库课程设计）

本文目录

• 谁可以帮忙做下这个题目呀 数据库课程设计
• 管理信息系统课程设计怎么做
• 管理信息系统课程设计原始资料是什么意思
• C语言课程设计~~~ 要求编写一段程序，题目是《校际运动会管理系统》
• 管理信息系统课程设计
• 什么是信息管理与信息系统课程设计
• 急求一份管理信息系统课程设计

谁可以帮忙做下这个题目呀 数据库课程设计

数据库课程设计报告计网0831数据库课程设计1、数据的导入和导出今天是数据库实习的第一天，对于我们来说数据库虽然是今年刚刚学过的课程，但是我们已经考试完一段时间了，所以也很久没有翻书本了，很多知识在刚刚做的时候还是很陌生的，不得不翻一下书本，下面就是在第一天实习中所产生的问题报告和分析结果。在做实训前，老师先给我们讲了数据库如何导入EXCL表，在老师的指导下我们学会了，为创建表提供了方便。首先我们是建立了一个新的KCSJ数据库，建立的数据语句如下： 用**L语句在D:\KCSJ下创建课程设计数据库（KCSJ）（一）CREATE DATABASE KCSJON (NAME=KCSJ_DATA, FILENAME=’D:\KCSJ_DATA.MDF’)LOG ON(NAME=KCSJ_LOG, FILENAME=’D:\KCSJ_LOG.LDF’) 将KCSJ.XLS文件中的数据导入KCSJ数据库中。导入后在数据库中将生成以下五个基本表： 　　 学生(学号,姓名,性别,年龄,入学成绩,班级,籍贯)　　 成绩(学号,课程号,成绩)　　 课程(课程号,课程名,教师名) 三角形(a,b,c,s) 回文数(A1,A2) 其中:a》 学生、成绩、课程、三角形、回文数是表的名字。 b》 学号、姓名、性别、班级、籍贯、课程名和教师名为字符型，长度分别为10 、10、2、6、8、20、10； c》 入学成绩为整型。 d》 年龄、课程号和成绩为整型或微整型。 e》 A1为整型；A2为字符型，长度为2。 f》 a、b、c为float类型，代表三角形的三边，s为float类型，代表三角形的面积。 在导入数据库中KCSJ.XLS文件的数据导入的时候是在所有任务--导入数据—数据源为excel97-2000- 文件位置—导入表中的数据—修改类型和长度 最后确定。 用企业管理器创建数据库（JW0831），将KCSJ数据库中的五个表导入该数据库中。打开所有任务 导入数据源 选择KS** 数据库 下一步 再选择jw0831数据库 选择所有 确定 就可以将KCSJ数据库中的五个表导入该数据库中。 简单的结构化查询--（1）查询学生的详细记录 select*from 学生--（2）查询学生表中前两个班级（班级名称不能重复）select top 2 班级 from 学生 group by 班级在做本题的时候，由于想的比较复杂，外加题意有点模糊，所以转了很大一个圈，并在老师的侧外指导下通过group by分组才把本题做了出来。--（3）显示把 成绩表中各科学生的成绩加 20 分后的信息 select*from 成绩where 成绩=’成绩’+20在做本题的时候，由于题意理解错误，所以我先用updata语句来进行更新，但是在做到其它题的时候，听到老师在指导其它同学的时候，把题意一说，我才恍然大悟，自己的方向又错了。然后又重新思考，接着就做出了上面的答案。--（4）查询来自“宁波” 学生的学号、姓名、籍贯 select 学号,姓名,籍贯 from 学生where 籍贯=’宁波’--（5）查询选修4号课程且考试成绩在70分以上的学生的学号以及所选修的课程号和成绩，显示前3条结果记录select top 3*from 成绩where 成绩》=70 and 课程号=’4’--（6）查询入学成绩在 300-400 分之内的学生的详细情况,并按入学成绩降序排序 ( 用两种方法完成 ) select * from 学生where 300《入学成绩 and 入学成绩《400 order by 入学成绩 descselect * from 学生where 入学成绩 between 300 and 400 order by 入学成绩 desc--（7）统计学生表中的学生人数 select count(*)from 学生对于今天的题目做的多了，忽然发现很多题的类型都差不多，都是运用基本的书本知识，然后融会贯通，举一反三，然后不费吹灰之力就做出来了，我说的不费吹灰之力是简单的，但是有些还是费了好大一番功夫的。--（8）查询学生表中姓李，姓名列包含两个字的学生的基本情况 select * from 学生where 姓名 like ’李_’--（9）查询名字中第 2 个字为‘北’的学生的基本信息 select * from 学生where 姓名 like ’_北%在做这几道题的时候，我解决了并也明白了—和%得区别和用途--（10）查询选修 4 号课程，成绩在 80-90 分之间的学生学号和成绩 select*from 成绩where 80《=成绩 and 成绩《90 and 课程号=’4’--（11）查询 JW0831 班和 JW0551 班学生的姓名、性别及班级（用谓词查询 in ）select 姓名,性别,班级 from 学生 where 班级 in(’JW0831’,’JW0551’)group by 姓名,性别,班级对于本道题拿到的时候，还是愣了一下的，因为我忽然不知道什么是，对于用谓词查询 in，自己不会用，在翻书翻了一遍并且询问了同学才发现如何去用它。--（12）查询缺少成绩的学生的学号和相应的课程号 select 学号,课程号 from 成绩 where 成绩 is NULL--（13）统计选修了4号课程学生人数SELECT COUNT(*)AS’人数’ FROM 成绩 where 课程号=’4’--（14）查询JW0831班家在河北学生的学号、姓名、性别 select 学号,姓名,性别 from 学生 where 籍贯=’河北’and 班级=’JW0831’--（15）检索刘志生老师所授课程的课程号和课程名。select 课程号,课程名 from 课程where 教师名=’刘志生’---（16）检索年龄大于23岁的男学生的学号和姓名。select 学号,姓名 from 学生where 性别=’男’ and 年龄》23--（17）查询学生表中姓李的学生的基本情况select *from 学生where 姓名 like ’李%’--（18） 统计学生表中所有学生“入学成绩”的平均分、最高分、最低分select **G(入学成绩) as’平均成绩’,max(入学成绩) as’最高分’,min(入学成绩) as’最低分’from 学生--（19）查询选修了1号或者3号课程，成绩及格的学生的学号和成绩 select 学号,成绩 from 成绩where 成绩》=60 and 课程号 in (1,3) --（20）统计学生表中所有男女生人数SELECT 性别, COUNT(性别)AS’人数’ FROM 学生group by 性别对于今天的题除了自己不太熟悉课本知识和同学讨论出来的那些分析外，对于其他的题已经没有什么问题了，因为我把今天的题做完之后，把报告写完的同时，对于明天的题我也进行了一番思考，并且还帮助其他同学解决了一些不会的问题。星期二 天气 冷 心情 good3、复杂的结构化查询--（1）检索至少选修刘志生老师所授课程中一门课程的女学生姓名。select 学生.学号,姓名,性别,课程.课程号 from 学生,成绩,课程where 性别=’女’ and 课程.课程号 in(select 课程号 from 课程 where 教师名=’刘志生’)and 学生.学号=成绩.学号and 课程.课程号=成绩.课程号对于今天的课程设计不是像昨天一样那么简单了，简直是提高了一个很大的层次，简直是一步三晃啊！不容易啊！就像本题一样，在查询的时候要用一个子查询和三个条件才能把它做出来！--（2）检索吴计算同学不学的课程的课程号。select 课程号 from 课程 where 课程号 not in(select 成绩.课程号 from 成绩,学生where 姓名=’吴计算’ and 成绩.学号=学生.学号)在本题中，用的方法还真是一波三折啊！因为如果要查不学的课程，要先查出他学的课程，然后再排掉学过的！充分运用了not in这个语法--（3）检索至少选修四门课程的学生学号。select 学号, count(成绩.学号)as ’门数’ from 成绩,课程 where 成绩.课程号=课程.课程号 group by 成绩.学号having count(成绩.学号)》=4对于本题的用的是count做统计这个数据语句，外加可以用在group by 语句后的having条件语句。通过本题的联系，可以很好的运用count 和having语句--（4）检索全部学生都选修的课程的课程号与课程名。select 课程.课程名 ,课程.课程号 from 成绩,课程 where 成绩.课程号=课程.课程号 group by 课程.课程名,课程.课程号having count(成绩.学号) in (select count(学生.学号)from 学生)--（5）检索选修课程包含刘志生老师所授课的学生学号。select 学号 from 成绩,课程where 教师名=’刘志生’and 成绩.课程号=课程.课程号--（6）统计有学生选修的课程门数。select 学号, count(成绩.学号)as ’门数’ from 成绩,课程 where 成绩.课程号=课程.课程号 group by 成绩.学号--（7）求选修4号课程的学生的平均年龄。 select **G(年龄)as’平均年龄’,成绩.课程号 from 学生,成绩 where 课程号=’4’ and 学生.学号=成绩.学号group by 成绩.课程号--（8）求刘志生老师所授课程的每门课程的学生平均成绩。select avg(成绩.成绩)as’平均成绩’,课程.课程号 from 成绩,课程where 教师名=’刘志生’ and 成绩.课程号=课程.课程号group by 课程.课程号--（9）统计每门课程的学生选修人数（超过6人的课程才统计）。要求输出课程号和选修人数，查询结果按人数降序排列，若人数相同，按课程号升序排列。select 成绩.课程号, count(成绩.学号)as ’人数’ from 成绩,课程 where 成绩.课程号=课程.课程号group by 成绩.课程号having count(成绩.学号)》=6order by count(成绩.学号) asc--（10）检索学号比陆力利同学大，而年龄比他小的学生姓名。select 学号,姓名 from 学生where 学号》(select 学号 from 学生 where 姓名=’陆力利’) and 年龄《(select 年龄 from 学生 where 姓名=’陆力利’--（11）求年龄大于女同学平均年龄的男学生姓名和年龄。select 姓名,年龄 from 学生where 性别=’男’and 年龄》(select avg(年龄)as’平均年龄’from 学生 where 性别=’女’)--（12）统计学生人数超过 5人的班级名称和对应的人数select 班级,count(学生.学号)as ’人数’from 学生group by 班级having count(学生.学号)》=5--（13）检索课程号和选修人数，查询结果按人数升序排列，若人数相同，按课程号降序排列。select 成绩.课程号, count(成绩.学号)as ’人数’ from 成绩,课程 where 成绩.课程号=课程.课程号group by 成绩.课程号order by count(成绩.学号) asc,成绩.课程号 desc这道题运用很多知识点，不但用了count 统计 还用了 group by 分组 外加排序--（14）查询选修课程学生的学号、姓名、所选课程号、取得的成绩 select 学生.学号,学生.姓名,成绩.课程号,成绩.成绩 from 学生,成绩 where 学生.学号=成绩.学号--（15）查询学生的学号、课程号和成绩等级select 学号,课程号,成绩,( CASE WHEN 成绩》=90 and 成绩《=100 THEN ’A’ WHEN 成绩》=80 and 成绩《90 THEN ’B’ WHEN 成绩》=70 and 成绩《80 THEN ’C’ WHEN 成绩》=60 and 成绩《70 THEN ’D’ ELSE ’E’ END ) as 等级from 成绩本题运用了一个新的知识点，这个知识点是在老师的ppt课件上找到的，利用这个语句何以很好很方便的为管理系统中的成绩分等级，所以在本体中一定要记住本语句的语法如：case when……and then ……else end 今天小结，通过今天一天的课程设计，我觉得我收获了很多，因为它让我以前学的不太好的知识点全部都巩固了一遍，尤其是成绩、课程、学生这些表与表的链接，每次不是这里连不上就是那里连不上，但是现在不但可以连上了，还可以帮助其他同学检查出来错误，真是一笔不小的收获，虽然今天做的题比较难，但是每一次在自己的努力下做出来都会有不小的成就感…… 3、复杂的结构化查询星期三 天气 冷 心情 good外面飘着雪花，美好的一天又已经开始了！实习已经到了一半，离回家的日子也近了很多，所以心情也是越实习越好了！今天的工作当然也完成的比较顺利！虽然有的还挺难的！但是相信自己一定就会成功！嘿嘿……看看自己的劳动成果就知道了！3、复杂的结构化查询--（16）查询选修了英语的学生的姓名和成绩;select 学生.姓名,成绩.成绩 from 成绩,学生,课程where 课程.课程名=’英语’and 学生.学号=成绩.学号 and 课程.课程号=成绩.课程号group by 学生.姓名,成绩.成绩--（17）分别统计每个班级的男女人数（要求显示出班级、性别、对应的人数）SELECT 班级, 性别, COUNT(性别)AS’人数’ FROM 学生group by 班级,性别--（18）求年龄大于所有女同学年龄的男学生姓名和年龄。select 姓名,年龄 from 学生where 性别=’男’and 年龄》(select max(年龄) from 学生 where 性别=’女’)group by 姓名,年龄--（19）计算选修了1号课程的学生的平均成绩（要求显示出课程号和对应的平均成绩）select 课程号,avg(成绩)as’平均成绩’from 成绩where 课程号=’1’group by 课程号 --（20）查询选修课程学生的学号、姓名、所选课程名、取得的成绩 select 学生.学号,姓名,课程.课程名,成绩.成绩 from 学生,成绩,课程 where 学生.学号=成绩.学号 and 课程.课程号=成绩.课程号--（21）查询学生的学号、姓名、性别及所选修各门课程的成绩（要求每位学生用一个数据行显示这些信息）SELECT 学生.学号, 学生.姓名,学生.性别, (select 成绩 from 成绩 where 课程号=’1’ and 学生.学号=学号) as ’数学’, (select 成绩 from 成绩 where 课程号=’2’ and 学生.学号=学号) as ’英语’, (select 成绩 from 成绩 where 课程号=’3’ and 学生.学号=学号) as ’计算机基础’, (select 成绩 from 成绩 where 课程号=’4’ and 学生.学号=学号) as ’数据库’, (select 成绩 from 成绩 where 课程号=’5’ and 学生.学号=学号) as ’政治’, (select 成绩 from 成绩 where 课程号=’6’ and 学生.学号=学号) as ’体育’ FROM 学生 INNER JOIN 成绩 ON 学生.学号=成绩.学号GROUP BY 学生.学号, 学生.姓名,学生.性别--（22）查询李路路所学的课程名和对应的成绩，并按照成绩升序排列。select 姓名,课程名,成绩 from 学生,课程,成绩where 姓名=’李路路’and 课程.课程号=成绩.课程号 and 学生.学号=成绩.学号 order by 成绩 --（23）查询平均成绩大于 75 分的课程，要求显示课程名和平均成绩。select 课程名,avg(成绩)as’平均成绩’ from 课程,成绩where 课程.课程号=成绩.课程号 group by 课程名having avg(成绩)》=75--（24）查询所选课程平均成绩前三名的那些学生的姓名和平均成绩。select top 3 学生.学号,姓名,avg(成绩.成绩)as’平均成绩’from 成绩,学生 where 学生.学号=成绩.学号 group by 学生.学号,姓名 order by avg(成绩.成绩) desc--（25）查询和李工业在同一个班级的学号和姓名select 学号,姓名 from 学生where 班级 in (select 班级 from 学生 where 姓名=’李工业’)--（26）查询JW0831班中入学成绩比李里高的学生的姓名select 姓名 from 学生where 班级=’JW0831’ and 入学成绩》(select 入学成绩 from 学生 where 姓名=’李里’)--（27）在学生表中查询高于入学成绩平均分的学生学号、姓名、班级、入学成绩 select 学号,姓名,班级,入学成绩 from 学生where 入学成绩》(select avg(入学成绩)as’平均成绩’from 学生)--（28）查询没有选修课程的学生的学号和姓名select 学生.学号,学生.姓名 from 学生where 学号 not in(select 学号 from 成绩 group by 学号 )--（29）查询选修了 5（含5） 门以上课程的学生的姓名。select 姓名 from 学生,成绩,课程 where 成绩.课程号=课程.课程号 and 学生.学号=成绩.学号group by 成绩.学号,姓名having count(成绩.学号)》=5--（30）查找同名同姓的学生信息。select a1.* from 学生 a1,学生 a2where a1.姓名=a2.姓名 and a1.学号《》a2.学号星期四 天气 冷 心情 good 数据管理--（1）利用学生表创建一个新表（不含数据）：优秀(学号,姓名,性别)， --然后在学生表中检索每一门课程成绩都大于等于80分的学生学号、姓名和性别，--并把检索到的值送往优秀表中。select 学号,姓名,性别 into 优秀 from 学生where 5》6insert into 优秀 select 学号,姓名,性别 from 学生 where 学号 in (select 学号 from 成绩 group by 学号 having min(成绩)》=80 )--（2）把李路路同学的选课和成绩全部删去。delete from 成绩 where 成绩 in(select 成绩 from 学生,成绩 where 学生.学号=成绩.学号 and 姓名=’李路路’)--（3）把低于总平均成绩的女同学成绩提高5%。UPDATE 成绩 SET 成绩=成绩*(1+0.05) WHERE 成绩《(select avg(成绩.成绩)as’平均成绩’from 成绩) and 学号 in(select 学号 from 学生 where 性别=’女’)--（4）把选修数学课不及格的成绩全改为空值。UPDATE 成绩 SET 成绩=null WHERE 成绩《60 AND 课程号=(select 课程号 from 课程 where 课程名=’数学’)--（5）在成绩表修改4号课程的成绩，若成绩小于等于75分时提高5%，若成绩大于75分时提高4%（用两个UPDATE语句实现）。UPDATE 成绩 SET 成绩=成绩*0.5 WHERE 成绩《=75 and 课程号=’4’UPDATE 成绩 SET 成绩=成绩*0.4 WHERE 成绩》75 and 课程号=’4’--（6）将选修4号课程且成绩没有及格的学生的成绩调整为 60 分。UPDATE 成绩 SET 成绩=60 WHERE 成绩《60 AND 课程号=’4’ 自定义函数的使用编写一函数(hws)，判断一个整数是否为回文数，若是函数值为“是”，否则为“否”，利用该函数判断回文数基本表中A1列的整数是否为回文数，若是，则A2列的值为“是”，否则为“否”。create function hws(@A1 int)returns char(2) a**egin declare @y int,@r int,@c char(2),@z int select @y=0,@z=@A1 while @A1!=0 select @r=@A1%10,@y=@y*10+@r,@A1=@A1/10 if @y=@z set @c=’是’ else set @c=’否’ return @c endupdate 回文数 set A2=dbo.hws(A1)。 星期五 天气 冷 心情 good 游标的使用利用游标可以访问单独数据行的特点，逐一对三角形基本表中的数据行（三条边）进行处理，求三角形的面积。Declare yb cursorForSelect*from 三角形Declare @a float,@b float,@c float,@p float,@s floatOpen ybFetch next from yb into @a,@b,@c,@sWhile @@fetch_status=0Begin If @a+@b》@c and @a+@c》@b and @b+@c》@aselect @p=(@a+@b+@c)/2.0,@s=round(sqrt(@p*(@p-@a)*(@p-@b)*(@p-@c)),2)else set @s=nullupdate 三角形 set s=@s where current of ybfetch next from yb into @a,@b,@c,@sendclose ybdeallocate yb心得体会时光匆匆，一个星期的实习已经接近尾声了，对于本次的实习心情就是轻松加愉快，收获也是硕果累累，在老师的安排下，实习的过程是根据每天老师给的任务，按时完成作业然后再把报告写完根据规划每天都有条不絮的干着自己的事情，对于我是一个不会安排时间的人，生活中重来没有规划，所以事情每次干完不是紧一阵就是松一阵的，所以通过这次实习中在老师的安排下，自己也懂得了安排时间的重要性，也从中吸取到了一些经验。在本次实习中我不仅把本学期学习的数据库基本知识进行了点到点的复习，也把它进行了巩固，在原来没有学好的地方通过本次的实习学的比以前学的更好，不仅如此，我们在做课程设计的时候还学会了独自的思考和协作，有些知识点我们运用的不是很好，但是后面再老实的帮助和在同学的探讨下，最后都把它解决了出来。除此之外，我也感觉到实习并不是因为完成任务而实习，它是为了让我们更好的掌握知识，并把知识运用到生活中去的，就像艺术一样，源于生活，而应用于生活一样。数据库的学习，也是为了以后生活中方便自己方便他人而学习的。由于每天紧张的课程，一路都是匆匆来匆匆去，所以一个班同学的交流也是很少的，通过实习所以同学之间交流的机会也就比较多了一点，比才的感觉也因此增进了不少，以上就是本次在实习中所得到的心得，至于没有感受到的，将在以后的生活中再次的吸取生活中的经验。来进行学习中的总结。

管理信息系统课程设计怎么做

　　制作步骤：　　1、系统开发背景：　　随着科学技术的发展和整个社会的进步，计算机技术也得到了很大的提高，特别是微型计算机的大范围普及，使计算机的应用逐渐由科学计算、实时控制等方面向非数值处理的各个领域中渗透并发挥着越来越重要的作用。　　2、系统研究方法：　　根据系统服务对象的实际情况和对管理员工信息和管理员工薪资的具体需求，结合数据库原理及应用,软件工程开发方法,在经过深入地学习之后,开发了此人事工资管理系统。以下将具体介绍整个开发过程中所涉及的问题及解决方法。　　3、可行性分析：　　①管理可行性 ；　　②经济可行性 ；　　③操作可行性 ；　　4、系统功能需求分析：　　管理系统是为服务于人类某类行业，要求系统界面美观大方，数据的修改和删除简单方便，数据具有可靠性和稳定性。　　5、组织结构分析：　　6、数据库设计：　　数据库设计(Database Design)是指对于一个给定的应用环境，构造最优的数据库模式，建立数据库及其应用系统，使之能够有效地存储数据，满足各种用户的应用需求（信息要求和处理要求）。在数据库领域内，常常把使用数据库的各类系统统称为数据库应用系统。

管理信息系统课程设计原始资料是什么意思

设计主题的信息。管理信息系统课程设计原始资料是指学生需要收集的有关课程设计主题的信息，包括从书籍、文献和网络资源等收集的相关信息。管理信息系统课程设计原始资料可以在图书馆查找。

C语言课程设计~~~ 要求编写一段程序，题目是《校际运动会管理系统》

我这是源代码已经调试过了，在VC++上运行成功了。#include "stdio.h" /*I/O函数*/#include "stdlib.h" /*其它说明*/#include "string.h" /*字符串函数*/#include "conio.h" /*屏幕操作函数*/#include "mem.h" /*内存操作函数*/#include "ctype.h" /*字符操作函数*/#include "alloc.h" /*动态地址分配函数*/struct score{int mingci;char xuehao;char mingzi;float score;}data,info;int i,j,k=0;char temp,ch;FILE *fp,*fp1;void shuru(){if((fp=fopen("s_score.txt","ab+"))==NULL){ printf("cannot open this file.\n"); getch();exit(0);}for(i=0;i《=1000;i++){ printf("\nPlease shuru xuehao:"); gets(data.xuehao); printf("Please shuru mingzi:"); gets(data.mingzi); printf("Please shuru yuwen score:"); gets(temp);data.score=atof(temp); printf("Please shuru shuxue score:"); gets(temp);data.score=atof(temp); printf("Please input yingyu score:"); gets(temp);data.score=atof(temp); printf("Please shuru wuli score:"); gets(temp);data.score=atof(temp); printf("Please shur huaxue score:"); gets(temp);data.score=atof(temp); data.score; fwrite(&data,sizeof(data),1,fp); printf("another?y/n"); ch=getch(); if(ch==’n’||ch==’N’) break;} fclose(fp);}void xianshi(){ float s;int n; if((fp=fopen("s_score.txt","rb+"))==NULL) { printf("Cannot reading this file.\n"); exit(0); } for(i=0;i《=1000;i++) { if((fread(&info),1,fp))!=1) break; } printf("\nxuehao mingzi yuwen shuxue yingyu wuli huauxue zhongfen\n"); for(j=0,k=1;j《i;j++,k++) { info.mingci=k; printf("%6s %8s %3.1f %3.1f %3.1f %3.1f %3.1f %3.1f\n",info, info); } getch(); fclose(fp);}void xiugai(){ if((fp=fopen("s_score.txt","rb+"))==NULL||(fp1=fopen("temp.txt","wb+"))==NULL) { printf("Cannot open this file.\n"); exit(0); } printf("\nPLease shuru xiugai xuehao:"); scanf("%d",&i); getchar(); while((fread(&data,sizeof(data),1,fp))==1) { j=atoi(data.xuehao); if(j==i) { printf("xuehao:%s\nmingzi:%s\n",data.xuehao,data.mingzi); printf("Please shuru mingzi:"); gets(data.mingzi); printf("Please shuru yuwen score:"); gets(temp);data.score=atof(temp); printf("Please shuru shuxue score:"); gets(temp);data.score=atof(temp); printf("Please input yingyu score:"); gets(temp);data.score=atof(temp); printf("Please input wuli score:"); gets(temp);data.score=atof(temp); printf("Please input huaxue score:"); gets(temp);data.score=atof(temp); data.score; } fwrite(&data,sizeof(data),1,fp1); } fseek(fp,0L,0); fseek(fp1,0L,0); while((fread(&data,sizeof(data),1,fp1))==1) { fwrite(&data,sizeof(data),1,fp); } fclose(fp); fclose(fp1);}void chazhao(){ if((fp=fopen("s_score.txt","rb"))==NULL) { printf("\nCannot open this file.\n"); exit(0); } printf("\nPLease shuru xuehao chakan:"); scanf("%d",&i); while(fread(&data,sizeof(data),1,fp)==1) { j=atoi(data.xuehao); if(i==j) { printf("xuehao:%s mingzi:%s\nyuwen:%f\n shuxue:%f\n yingyu:%f\n wuli:%f\n huaxue:%f\n ",data.xuehao,data.mingzi,data.score); }getch(); }}void shanchu(){if((fp=fopen("s_score.txt","rb+"))==NULL||(fp1=fopen("temp.txt","wb+"))==NULL) { printf("\nopen score.txt was failed!"); getch(); exit(0); } printf("\nPlease input ID which you want to del:"); scanf("%d",&i);getchar(); while((fread(&data,sizeof(data),1,fp))==1) { j=atoi(data.xuehao); if(j==i) { printf("Anykey will delet it.\n"); getch(); continue; } fwrite(&data,sizeof(data),1,fp1); } fclose(fp); fclose(fp1); remove("s_score.txt"); rename("temp.txt","s_score.txt"); printf("Data delet was succesful!\n"); printf("Anykey will return to main."); getch();}main(){while(1){ clrscr(); /*清屏幕*/ gotoxy(1,1); /*移动光标*/ textcolor(YELLOW); /*设置文本显示颜色为黄色*/ textbackground(BLUE); /*设置背景颜色为蓝色*/ window(1,1,99,99); /* 制作显示菜单的窗口，大小根据菜单条数设计*/ clrscr(); printf("*************welcome to use student manage******************\n"); printf("*************************menu********************************\n"); printf("* ========================================================= * \n"); printf("* 1》shuru 2》xiugai * \n"); printf("* 3》shanchu 4》chazhao * \n"); printf("* 5》xianshi 6》exit * \n"); printf("* * \n"); printf("* --------------------------------------------------------- * \n"); printf(" Please input which you want(1-6):"); ch=getch(); switch(ch) { case ’1’:shuru();break; case ’2’:xiugai(); break; case ’3’:shanchu(); break; case ’4’:chazhao(); break; case ’5’:xianshi(); break; case ’6’:exit(0); default: continue; }}

管理信息系统课程设计

1成绩管理系统------分析报告(不知如何贴数据流程图之类的到这里，所以把相关图片贴到空间里啦)（另：数据字典是表格形式啦，贴来这里就变了。） 一 . 引言 1.系统名称：学生成绩管理信息系统 2.开发目标：开发出一个操作简便，界面友好，灵活实用，安全可靠的学生成绩管理信息系统。 该系统的开发以教务管理人员和任课教师服务为对象，能够提高学校对学生成绩的统计分析效率，减轻教务管理人员对学生成绩管理和统计的负担，提高学校对学生成绩的规范化管理。 该成绩管理系统能够及时对学生成绩进行收集整理，使学校相关部门及时获取可靠的学生成绩信息，便于管理。 3.主要功能： 本系统的使用者根据其使用者------教务处管理人员和任课教师-----可分为以下几方面： （1）教务处管理人员**后，进入教务人员管理模块，可以进行个人信息查询，教师住处职称工资情况的查询，学生信息查询，成绩查询以及退出系统等操作。 （2）教师**教师管理子系统，要能够对学生成绩进行权限范围内的录入、添加、修改、删除、查询；查询教师信息、更改个人**密码、修改个人信息等； （3）学生单科成绩、全科成绩的总分、平均分，最高分、最低分，排序等计算和统计实现自动化；可以按班级、按个人进行信息查询；信息可以发布到网络，以实现数据共享； （4）能够自动进行录入错误检查 4.开发背景 每个学校都需要在学期末进行期末考试成绩的统计分析工作，而这些工作都必须在考试结束后近一个星期的时间内完成。大量的成绩数据的统计分析工作如果只靠人工来完成，费时费力，还容易出错。随着计算机技术的飞速发展，计算机在日常管理应用中迅速普及，利用计算机进行学生成绩管理势在必行。因此需开发出一个能满足学校进行成绩的录入，统计，查询，报表和打印等需求的、功能完善、安全可靠、迅速简便的成绩管理信息系统。 二. 系统目标和开发的可行性 1.系统目标： (1)为教务处管理人员提供各学期、各年级、各班级学生的基本成绩信息，以作为其进行成绩汇总，分析和考绩和总结评比的依据。 (2)方便各任课教师记录，统计所带班学生成绩，提高工作效率，减轻负担；总结经验，提高教学质量。 (3)实现快速方便地处理大量成绩数据信息，完成成绩的录入、添加、修改、删除、统计、查询、排序等处理要求。 (4)输出和打印成绩单和各种成绩报表。 2.开发的可行性 (1)系统的名称、功能、目标等已如前所述，此地不再重复。 (2)系统环境以及工具： A. 软件环境： 用户端：Windows2000，Windows2003，Windows XP 服务器端：WindowsNT/Windows2000及以上操作系统 编程语言：SOL 数据库：Access2003 B 硬件环境： 有高性能的电子计算机、大容量的存贮装置，个人电脑（终端）以及联结起来的网线等，组成信息资源共享的计算机网络，有共享的打印机，扫描仪等等 （3）系统设计原则： 1) 系统运行安全可靠，稳定性好； 2) 系统的可管理性和可维护性好； 3) 系统输入界面友好，操作简便易行，尽量减少用户的输入工作量； 4）允许多种数据输入方式，能实现多种查询，允许进行模糊查询； 5）数据具有规范性，整体性，方便数据之间的比较分析。 （4）系统可行性分析： A． 技术可行性：系统要求在windows2000以上环境运行，后台数据库采用access2003，使用SOL编程，采用ADO方式连接数据库，这些在目前都是容易实现的。程序将部分需要经常调用的数据存入内存，可提高程序运行速度． B．经济可行性：在经济上，用此系统加强了成绩信息管理效率，为教务人员提供了较高的效率，可节省人力资源的开支。 C．管理的可行性：在工作上，教务人员管理学生信息量非常大，开发了此系统，可极大提高教务人员的工作的效率。方便成绩的储存和修改，及以后随时查询成绩信息，是一个比较人性化的管理系统。 （5）．系统分析结论： 由以上分析得出，本系统可进行开发。 三. 现行系统概况 1.现行系统现状调查 现有的学生成绩管理系统主要是以成绩数据信息的存储和统计为目标，而且系统的设计繁琐，管理不够专人化，需要的人员过多，因此系统的安全性保密性不好；查询功能简单，数据共享性不高。 2.系统需求说明 （1）系统需要在实现数据录入，存储，统计自动化的基础上增强查询功能； （2）要能够充分利用网络扩大信息共享程度； （3）设专人管理员，明确划分管理权限，规范管理，以提高系统的安全性保密性。 四. 新系统的逻辑方案 1.业务流程图 2．数据流程图 （1）顶层图： （2）第一层： （3）第二层： A:身份验证图： B:成绩变动处理科： C:教务人员身份验证： 3.数据字典 A:数据存储条目： 编号 名称 组成 D1.1 教师信息表 教师编号,教师姓名,教师职称,所教班级,所在学院 D1.2 学生成绩记录单 学生学号，姓名，课程名称，课程编号，课程成绩，教师编号 D1.3 教务人员信息表 教务人员姓名，编号，职称 D1.4 反馈信息表 教务处人员信息后对教师的评价，学生成绩的分析 B:数据加工条目： 编号 名称 输入 处理逻辑 输出 P1.1 身份验证处理 教师**信息 检验教师教工号与密码是否一致 ——— P1.2 成绩变动处理 学生学科成绩 录入、修改、删除成绩并检验是否输入错误 学生成绩记录单 P1.3 成绩查询处理 学生班别、学号、姓名 查询学生成绩，排序等 学生成绩记录单 P1.4 身份验证处理 教务人员**信息量 检验教务人员编号与密码 ——— P1.5 成绩查询处理 学院编号、年级、学号 查询班级成绩、排序及学期平均分等 学生成绩记录单及对教师的反馈信息 C:数据元素项目： 编号 名称 数据类型 长度 小数位 取值范围 说明 01 教师编号 N 8 0 02 教师名字 C 8 03 教师职称 C 6 04 所教班级 N 8 0 05 学生学号 N 8 0 06 学生姓名 C 8 07 课程名称 C 16 08 课程编号 N 10 09 成绩 N 3 1 0~~100 10 教务人员编号 N 8 0 11 教务人员姓名 C 8 12 教务人员职称 C 6 五．系统实施计划： 1．工作任务分工： 系统初步规划： 实验报告填写及图表绘制： 系统编程：， 后期系统检测完善： 2．进度安排： 系统分析阶段：2006.6.11—2..6.6.13 系统设计阶段：20066.20—2006.6.24 系统实施阶段：2006.25—2006.6.29 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2系统设计报告： 系统设计报告 一、概述 以需求分析说明书为依据，针对教务管理人员及教师对学生成绩的管理需求，参照现有的开发环境，利用可用资源和使用环境，设计出能满足相应功能的特点,构造并确定出类和类成员函数。 二、环境说明 1．硬件环境：CPU型号为Pentium Ⅲ以上，内存128M以上。 系统环境：Windows98 及WindowsXP等系统均可。 2．开发环境：Access软件下开发，此软件是面向对象的开发工具，易于上手，而且界面比较友好 三、模块图 四、功能模块 本系统大致分为如下四大功能模块。 1．用户**模块 用户**模块：（教务处管理人员---叶飞—密码：950281） （教师---刘力—密码：980102） A:教务处管理人员**后，进入教务人员管理模块，可以进行个人信息查询，教师住处查询，学生信息查询，成绩查询以及退出系统等操作。 B:教师**后，进入教员管理模块，可以进行个人资料修改，学生信息查询，本班成绩查询，其它班成绩查询，退出**等操作。 2．查询及修改模块 包括以下四个模块： A:学生个人信息查询模块：此模块又分为学生个体模块和班级模块。学生个体模块包含了学生的基本信息以及成绩，可进行如学生所在班组，学院，专业，英语成绩等相关查询操作； 在班级模块则可按班级查询学生的信息。 B:教师信息查询及修改模块：此模块主要服务于教务管理人员，可以通过打开“教师表”或“单个教师信息”进行总体或指定个体查询，如对教师工龄、工资额的设定，对各个工龄段及相应的工龄工资额进行修改、添加、删除等操作。 C:成绩查询及修改模块：该模块又分为三部分：按指定学号进行学生个体成绩查询及修改； 按指定教工号进行教师所教班级成绩查询； 按指定班级号或专业号进行综合成绩查询其中还包括教师对其它班成绩的查询（但不无修改权）。 成绩查询具体内容包括指定科目成绩查询，成绩排序，排名，平均分和不及格科目查询等 D:用户信息修改模块：此模块用于教务管理人员及教师修改密码或用户名，教师教课班级及工资职称等信息的修改。 3．退出模块 查询修改完毕，通过退出模块退出成绩管理系统，以确保系统及个人信息的安全。 五、代码设计： 1 用户**模块代码： A：教务处管理人员** ◆Private Sub 教务处人员登录_Click() On Error GoTo Err_教务处人员登录_Click Dim stDocName As String stDocName = ChrW(25945) & ChrW(21153) & ChrW(22788) & ChrW(20154) & ChrW(21592) & ChrW(30331) & ChrW(24405) DoCmd.RunMacro stDocName Exit_教务处人员登录_Click: Exit Sub Err_教务处人员登录_Click: MsgBox Err.Description Resume Exit_教务处人员登录_Click End Sub B: 教师** ◆Private Sub 教师登录_Click() On Error GoTo Err_教师登录_Click Dim stDocName As String stDocName = ChrW(25945) & ChrW(24072) & ChrW(30331) & ChrW(24405) DoCmd.RunMacro stDocName Exit_教师登录_Click: Exit Sub Err_教师登录_Click: MsgBox Err.Description Resume Exit_教师登录_Click End Sub ◆Private Sub ok_Click() If Len(Nz(Me!UserName)) = 0 And Len(Nz(Me!UserPassword)) = 0 Then MsgBox "用户名、密码为空！请输入", vbCritical, "error" Me!UserName.SetFocus ElseIf Len(Nz(Me!UserName)) = 0 Then MsgBox "用户名为空！请输入", vbCritical, "error" Me!UserName.SetFocus ElseIf Len(Nz(Me!UserPassword)) = 0 Then MsgBox "密码为空！请输入", vbCritical, "error" Me!UserName.SetFocus Else If Me!UserName = "刘力" Then If UCase(Me!UserPassword) = "980102" Then MsgBox "欢迎使用！", vbInformation, "成功" DoCmd.OpenForm "教师-综合信息查询" Else MsgBox "密码有误，非正常退出。", vbCritical, "error" DoCmd.Close End If Else MsgBox "用户名有误，非正常退出。", vbCritical, "error" DoCmd.Close End If End If End Sub 2 学生个人信息查询模块代码 A:指定学生信息查询： ◆ Private Sub Command1_Click() On Error GoTo Err_Command1_Click Dim stDocName As String stDocName = ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(20010) & ChrW(20154) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726) DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit Exit_Command1_Click: Exit Sub Err_Command1_Click: MsgBox Err.Description Resume Exit_Command1_Click End Sub B:班级所有学生信息查询： ◆Private Sub Command20_Click() On Error GoTo Err_Command20_Click Dim stDocName As String stDocName = ChrW(29677) & ChrW(32423) & ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726) DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit Exit_Command20_Click: Exit Sub Err_Command20_Click: MsgBox Err.Description Resume Exit_Command20_Click End Sub 3 教师信息查询及修改模块代码 A:指定教师信息查询 ◆Private Sub Command13_Click() On Error GoTo Err_Command13_Click Dim stDocName As String stDocName = ChrW(25945) & ChrW(24072) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(21333) & ChrW(20010) & ChrW(26597) & ChrW(-29726) DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit Exit_Command13_Click: Exit Sub Err_Command13_Click: MsgBox Err.Description Resume Exit_Command13_Click End Sub B:全体教师信息查询： ◆Private Sub Command14_Click() On Error GoTo Err_Command14_Click Dim stDocName As String stDocName = ChrW(25945) & ChrW(24072) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726) DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit Exit_Command14_Click: Exit Sub Err_Command14_Click: MsgBox Err.Description Resume Exit_Command14_Click End Sub 4 成绩查询及修改模块代码 A:指定学生个体成绩查询： ◆Private Sub Command23_Click() On Error GoTo Err_Command23_Click Dim stDocName As String stDocName = ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(20010) & ChrW(20154) & ChrW(25104) & ChrW(32489) & ChrW(26597) & ChrW(-29726) DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit Exit_Command23_Click: Exit Sub Err_Command23_Click: MsgBox Err.Description Resume Exit_Command23_Click End Sub B: 指定班级综合成绩查询 ◆Private Sub Command24_Click() On Error GoTo Err_Command24_Click Dim stDocName As String stDocName = ChrW(25353) & ChrW(29677) & ChrW(32423) & ChrW(26597) & ChrW(-29726) & ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(25104) & ChrW(32489) DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit Exit_Command24_Click: Exit Sub Err_Command24_Click: MsgBox Err.Description Resume Exit_Command24_Click End Sub 5 用户信息修改模块代码 ◆Private Sub Command28_Click() On Error GoTo Err_Command28_Click Dim stDocName As String stDocName = ChrW(25945) & ChrW(21153) & ChrW(22788) & ChrW(20154) & ChrW(21592) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726) DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit Exit_Command28_Click: Exit Sub Err_Command28_Click: MsgBox Err.Description Resume Exit_Command28_Click End Sub 6 退出模块代码 ◆Private Sub Command31_Click() On Error GoTo Err_Command31_Click DoCmd.Quit Exit_Command31_Click: Exit Sub Err_Command31_Click: MsgBox Err.Description Resume Exit_Command31_Click End Sub __________________________________________________________________________________________________________ 3系统实施报告 成绩管理系统实施报告 一、 系统物理实施 物理实施阶段的任务：实现系统设计阶段提出的物理模型； 按照实施方案完成一个可以实际运行的成绩管理信息系统，交付用户使用； 硬件包括计算机主机、输入输出设备、存储设备、辅助设备、网络连接等。 系统的实施环境：A:硬件准备：戴尔电脑 B:软件准备：windows98或windows xp环境下。 二、 程序设计 一）设计系统要具有以下性质 1、可维护性 由于信息系统需求的不确定性，系统需求可能会随着环境的变化而不断变 化，因此，就必须对系统功能进行完善和调整，为此，就要对程序进行补充或修改。此外，由于计算机软硬件的更新换代也需要对程序进行相应的升级。 2 、可靠性：程序应具有较好的容错能力， 意外情况下应便于处理，不至产生意外的操作，从而造成严重损失，致使学生教师信息的丢失。 3、 可理解性：程序不仅要求逻辑正确，计算机能够执行，而且应当层次清楚，便于阅读及修改。 二）模块图 用户**模块：（教务处管理人员---叶飞—密码：950281） （教师---刘力—密码：980102） A:教务处管理人员模块 B:教员管理模块 2．查询及修改模块 包括以下四个模块： A:学生个人信息查询模块： 在班级模块则可按班级查询学生的信息。 B:教师信息查询及修改模块： C:成绩查询及修改模块： D:用户信息修改模块 三、系统的测试与评价 系统评价就是客观，从三方面评价该学生成绩管理系统的各项功能：优点， 缺点以及将来可能提出的要求。 一》 系统的特点 1．流程符合教务处及教师对成绩管理的需求。 2．可进行多方面查询：教务管理人员，可以通过进入教务管理人员模块进行总体或3.指定个体的查询及修改，如对教师工龄、工资额的设定。且操作明朗化 4.界面较友好，输入信息方便，便于保存信息。 5.系统扩充容易。可根据需要建立针对特殊条件下的筛选查询。 二》系统的缺点 1.网络功能欠缺。本系统没有建立网络连接，只能单机运行，无法实现资源共享。 2.容错性不高。系统的抗错，容错性不高。如必须使用规范查询语言，否则系统无法辨识执行。 3.有很多地方还设计的不够详细，且系统分析报告中提及的一些功能在此未能实现。如教务管理人员并不能将信息给反馈任课教师。 4.没有良好的密码限制以防止人为的破坏与盗窃数据资源。 四、系统的试运行 运行时间：2007.6.28 检测时间：4小时 检测人员： 运行结果：初步认定各项功能执行良好。 五、人员培训 人员培训是管理信息系统的重要组成部分，包括教务管理人员和教师以及管理与维护信息系统的专业人员。每一个与新系统有关的人都应该了解管理信息系统的运作方式和运作过程。培训就是使有关系统使用者，管理人员和技术人员了解和掌握新系统的有效途径之一。通过相关培训，使其了解注意事项，培养他们使用系统的习惯，以及熟练程度。经过培训，使员工非常良好的融入到系统当中。 六，文档编制 1.程序设计手册 2.程序设计手册将选定计算机语言或开发工具，来描述成绩管理系统的计算机模型，其主要使用者是系统维护人员。手册包括以下内容： A:系统采用的术语 B:系统的功能详细描述 C:程序清单 D:系统覆盖的流程 3．用户操作手册 用户操作手册为教务处管理人员和教师提供系统能够作什么和不能作什么的概况，一份详细的安装指南，以及一个贯穿系统详细指南。

什么是信息管理与信息系统课程设计

主要课程有信息管理学概论、管理学原理、企业管理、电子商务、市场营销学、经济学、会计学、信息经济学、知识产权、企业情报工作、人力资源管理、经济信息学、竞争情报研究、信息检索语言、程序设计、数据结构、数据库系统、操作系统、信息检索、计算机网络、管理信息系统、信息组织、编译原理、计算机辅助设计、运筹学、决策支持系统、信息分析、企业资源计划管理、生产与运作管理等。另外还开设有多门选修课程。学生还可选修学院其他专业的相关课程。

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1成绩管理系统------分析报告(不知如何贴数据流程图之类的到这里，所以把相关图片贴到空间里啦)（另：数据字典是表格形式啦，贴来这里就变了。） 一 . 引言 1.系统名称：学生成绩管理信息系统 2.开发目标：开发出一个操作简便，界面友好，灵活实用，安全可靠的学生成绩管理信息系统。 该系统的开发以教务管理人员和任课教师服务为对象，能够提高学校对学生成绩的统计分析效率，减轻教务管理人员对学生成绩管理和统计的负担，提高学校对学生成绩的规范化管理。 该成绩管理系统能够及时对学生成绩进行收集整理，使学校相关部门及时获取可靠的学生成绩信息，便于管理。 3.主要功能： 本系统的使用者根据其使用者------教务处管理人员和任课教师-----可分为以下几方面： （1）教务处管理人员**后，进入教务人员管理模块，可以进行个人信息查询，教师住处职称工资情况的查询，学生信息查询，成绩查询以及退出系统等操作。 （2）教师**教师管理子系统，要能够对学生成绩进行权限范围内的录入、添加、修改、删除、查询；查询教师信息、更改个人**密码、修改个人信息等； （3）学生单科成绩、全科成绩的总分、平均分，最高分、最低分，排序等计算和统计实现自动化；可以按班级、按个人进行信息查询；信息可以发布到网络，以实现数据共享； （4）能够自动进行录入错误检查 4.开发背景 每个学校都需要在学期末进行期末考试成绩的统计分析工作，而这些工作都必须在考试结束后近一个星期的时间内完成。大量的成绩数据的统计分析工作如果只靠人工来完成，费时费力，还容易出错。随着计算机技术的飞速发展，计算机在日常管理应用中迅速普及，利用计算机进行学生成绩管理势在必行。因此需开发出一个能满足学校进行成绩的录入，统计，查询，报表和打印等需求的、功能完善、安全可靠、迅速简便的成绩管理信息系统。 二. 系统目标和开发的可行性 1.系统目标： (1)为教务处管理人员提供各学期、各年级、各班级学生的基本成绩信息，以作为其进行成绩汇总，分析和考绩和总结评比的依据。 (2)方便各任课教师记录，统计所带班学生成绩，提高工作效率，减轻负担；总结经验，提高教学质量。 (3)实现快速方便地处理大量成绩数据信息，完成成绩的录入、添加、修改、删除、统计、查询、排序等处理要求。 (4)输出和打印成绩单和各种成绩报表。 2.开发的可行性 (1)系统的名称、功能、目标等已如前所述，此地不再重复。 (2)系统环境以及工具： A. 软件环境： 用户端：Windows2000，Windows2003，Windows XP 服务器端：WindowsNT/Windows2000及以上操作系统 编程语言：SOL 数据库：Access2003 B 硬件环境： 有高性能的电子计算机、大容量的存贮装置，个人电脑（终端）以及联结起来的网线等，组成信息资源共享的计算机网络，有共享的打印机，扫描仪等等 （3）系统设计原则： 1) 系统运行安全可靠，稳定性好； 2) 系统的可管理性和可维护性好； 3) 系统输入界面友好，操作简便易行，尽量减少用户的输入工作量； 4）允许多种数据输入方式，能实现多种查询，允许进行模糊查询； 5）数据具有规范性，整体性，方便数据之间的比较分析。 （4）系统可行性分析： A． 技术可行性：系统要求在windows2000以上环境运行，后台数据库采用access2003，使用SOL编程，采用ADO方式连接数据库，这些在目前都是容易实现的。程序将部分需要经常调用的数据存入内存，可提高程序运行速度． B．经济可行性：在经济上，用此系统加强了成绩信息管理效率，为教务人员提供了较高的效率，可节省人力资源的开支。 C．管理的可行性：在工作上，教务人员管理学生信息量非常大，开发了此系统，可极大提高教务人员的工作的效率。方便成绩的储存和修改，及以后随时查询成绩信息，是一个比较人性化的管理系统。 （5）．系统分析结论： 由以上分析得出，本系统可进行开发。 三. 现行系统概况 1.现行系统现状调查 现有的学生成绩管理系统主要是以成绩数据信息的存储和统计为目标，而且系统的设计繁琐，管理不够专人化，需要的人员过多，因此系统的安全性保密性不好；查询功能简单，数据共享性不高。 2.系统需求说明 （1）系统需要在实现数据录入，存储，统计自动化的基础上增强查询功能； （2）要能够充分利用网络扩大信息共享程度； （3）设专人管理员，明确划分管理权限，规范管理，以提高系统的安全性保密性。 四. 新系统的逻辑方案 1.业务流程图 2．数据流程图 （1）顶层图： （2）第一层： （3）第二层： A:身份验证图： B:成绩变动处理科： C:教务人员身份验证： 3.数据字典 A:数据存储条目： 编号 名称 组成 D1.1 教师信息表 教师编号,教师姓名,教师职称,所教班级,所在学院 D1.2 学生成绩记录单 学生学号，姓名，课程名称，课程编号，课程成绩，教师编号 D1.3 教务人员信息表 教务人员姓名，编号，职称 D1.4 反馈信息表 教务处人员信息后对教师的评价，学生成绩的分析 B:数据加工条目： 编号 名称 输入 处理逻辑 输出 P1.1 身份验证处理 教师**信息 检验教师教工号与密码是否一致 ——— P1.2 成绩变动处理 学生学科成绩 录入、修改、删除成绩并检验是否输入错误 学生成绩记录单 P1.3 成绩查询处理 学生班别、学号、姓名 查询学生成绩，排序等 学生成绩记录单 P1.4 身份验证处理 教务人员**信息量 检验教务人员编号与密码 ——— P1.5 成绩查询处理 学院编号、年级、学号 查询班级成绩、排序及学期平均分等 学生成绩记录单及对教师的反馈信息 C:数据元素项目： 编号 名称 数据类型 长度 小数位 取值范围 说明 01 教师编号 N 8 0 02 教师名字 C 8 03 教师职称 C 6 04 所教班级 N 8 0 05 学生学号 N 8 0 06 学生姓名 C 8 07 课程名称 C 16 08 课程编号 N 10 09 成绩 N 3 1 0~~100 10 教务人员编号 N 8 0 11 教务人员姓名 C 8 12 教务人员职称 C 6 五．系统实施计划： 1．工作任务分工： 系统初步规划： 实验报告填写及图表绘制： 系统编程：， 后期系统检测完善： 2．进度安排： 系统分析阶段：2006.6.11—2..6.6.13 系统设计阶段：20066.20—2006.6.24 系统实施阶段：2006.25—2006.6.29 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2系统设计报告： 系统设计报告 一、概述 以需求分析说明书为依据，针对教务管理人员及教师对学生成绩的管理需求，参照现有的开发环境，利用可用资源和使用环境，设计出能满足相应功能的特点,构造并确定出类和类成员函数。 二、环境说明 1．硬件环境：CPU型号为Pentium Ⅲ以上，内存128M以上。 系统环境：Windows98 及WindowsXP等系统均可。 2．开发环境：Access软件下开发，此软件是面向对象的开发工具，易于上手，而且界面比较友好 三、模块图 四、功能模块 本系统大致分为如下四大功能模块。 1．用户**模块 用户**模块：（教务处管理人员---叶飞—密码：950281） （教师---刘力—密码：980102） A:教务处管理人员**后，进入教务人员管理模块，可以进行个人信息查询，教师住处查询，学生信息查询，成绩查询以及退出系统等操作。 B:教师**后，进入教员管理模块，可以进行个人资料修改，学生信息查询，本班成绩查询，其它班成绩查询，退出**等操作。 2．查询及修改模块 包括以下四个模块： A:学生个人信息查询模块：此模块又分为学生个体模块和班级模块。学生个体模块包含了学生的基本信息以及成绩，可进行如学生所在班组，学院，专业，英语成绩等相关查询操作； 在班级模块则可按班级查询学生的信息。 B:教师信息查询及修改模块：此模块主要服务于教务管理人员，可以通过打开“教师表”或“单个教师信息”进行总体或指定个体查询，如对教师工龄、工资额的设定，对各个工龄段及相应的工龄工资额进行修改、添加、删除等操作。 C:成绩查询及修改模块：该模块又分为三部分：按指定学号进行学生个体成绩查询及修改； 按指定教工号进行教师所教班级成绩查询； 按指定班级号或专业号进行综合成绩查询其中还包括教师对其它班成绩的查询（但不无修改权）。 成绩查询具体内容包括指定科目成绩查询，成绩排序，排名，平均分和不及格科目查询等 D:用户信息修改模块：此模块用于教务管理人员及教师修改密码或用户名，教师教课班级及工资职称等信息的修改。 3．退出模块 查询修改完毕，通过退出模块退出成绩管理系统，以确保系统及个人信息的安全。 五、代码设计： 1 用户**模块代码： A：教务处管理人员** ◆Private Sub 教务处人员登录_Click() On Error GoTo Err_教务处人员登录_Click Dim stDocName As String stDocName = ChrW(25945) & ChrW(21153) & ChrW(22788) & ChrW(20154) & ChrW(21592) & ChrW(30331) & ChrW(24405) DoCmd.RunMacro stDocName Exit_教务处人员登录_Click: Exit Sub Err_教务处人员登录_Click: MsgBox Err.Description Resume Exit_教务处人员登录_Click End Sub B: 教师** ◆Private Sub 教师登录_Click() On Error GoTo Err_教师登录_Click Dim stDocName As String stDocName = ChrW(25945) & ChrW(24072) & ChrW(30331) & ChrW(24405) DoCmd.RunMacro stDocName Exit_教师登录_Click: Exit Sub Err_教师登录_Click: MsgBox Err.Description Resume Exit_教师登录_Click End Sub ◆Private Sub ok_Click() If Len(Nz(Me!UserName)) = 0 And Len(Nz(Me!UserPassword)) = 0 Then MsgBox "用户名、密码为空！请输入", vbCritical, "error" Me!UserName.SetFocus ElseIf Len(Nz(Me!UserName)) = 0 Then MsgBox "用户名为空！请输入", vbCritical, "error" Me!UserName.SetFocus ElseIf Len(Nz(Me!UserPassword)) = 0 Then MsgBox "密码为空！请输入", vbCritical, "error" Me!UserName.SetFocus Else If Me!UserName = "刘力" Then If UCase(Me!UserPassword) = "980102" Then MsgBox "欢迎使用！", vbInformation, "成功" DoCmd.OpenForm "教师-综合信息查询" Else MsgBox "密码有误，非正常退出。", vbCritical, "error" DoCmd.Close End If Else MsgBox "用户名有误，非正常退出。", vbCritical, "error" DoCmd.Close End If End If End Sub 2 学生个人信息查询模块代码 A:指定学生信息查询： ◆ Private Sub Command1_Click() On Error GoTo Err_Command1_Click Dim stDocName As String stDocName = ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(20010) & ChrW(20154) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726) DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit Exit_Command1_Click: Exit Sub Err_Command1_Click: MsgBox Err.Description Resume Exit_Command1_Click End Sub B:班级所有学生信息查询： ◆Private Sub Command20_Click() On Error GoTo Err_Command20_Click Dim stDocName As String stDocName = ChrW(29677) & ChrW(32423) & ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726) DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit Exit_Command20_Click: Exit Sub Err_Command20_Click: MsgBox Err.Description Resume Exit_Command20_Click End Sub 3 教师信息查询及修改模块代码 A:指定教师信息查询 ◆Private Sub Command13_Click() On Error GoTo Err_Command13_Click Dim stDocName As String stDocName = ChrW(25945) & ChrW(24072) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(21333) & ChrW(20010) & ChrW(26597) & ChrW(-29726) DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit Exit_Command13_Click: Exit Sub Err_Command13_Click: MsgBox Err.Description Resume Exit_Command13_Click End Sub B:全体教师信息查询： ◆Private Sub Command14_Click() On Error GoTo Err_Command14_Click Dim stDocName As String stDocName = ChrW(25945) & ChrW(24072) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726) DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit Exit_Command14_Click: Exit Sub Err_Command14_Click: MsgBox Err.Description Resume Exit_Command14_Click End Sub 4 成绩查询及修改模块代码 A:指定学生个体成绩查询： ◆Private Sub Command23_Click() On Error GoTo Err_Command23_Click Dim stDocName As String stDocName = ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(20010) & ChrW(20154) & ChrW(25104) & ChrW(32489) & ChrW(26597) & ChrW(-29726) DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit Exit_Command23_Click: Exit Sub Err_Command23_Click: MsgBox Err.Description Resume Exit_Command23_Click End Sub B: 指定班级综合成绩查询 ◆Private Sub Command24_Click() On Error GoTo Err_Command24_Click Dim stDocName As String stDocName = ChrW(25353) & ChrW(29677) & ChrW(32423) & ChrW(26597) & ChrW(-29726) & ChrW(23398) & ChrW(29983) & ChrW(25104) & ChrW(32489) DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit Exit_Command24_Click: Exit Sub Err_Command24_Click: MsgBox Err.Description Resume Exit_Command24_Click End Sub 5 用户信息修改模块代码 ◆Private Sub Command28_Click() On Error GoTo Err_Command28_Click Dim stDocName As String stDocName = ChrW(25945) & ChrW(21153) & ChrW(22788) & ChrW(20154) & ChrW(21592) & ChrW(20449) & ChrW(24687) & ChrW(26597) & ChrW(-29726) DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit Exit_Command28_Click: Exit Sub Err_Command28_Click: MsgBox Err.Description Resume Exit_Command28_Click End Sub 6 退出模块代码 ◆Private Sub Command31_Click() On Error GoTo Err_Command31_Click DoCmd.Quit Exit_Command31_Click: Exit Sub Err_Command31_Click: MsgBox Err.Description Resume Exit_Command31_Click End Sub __________________________________________________________________________________________________________ 3系统实施报告