博比特虫的天敌是谁？博比特虫能在陆地上生存吗

本文目录

• 博比特虫的天敌是谁
• 博比特虫能在陆地上生存吗
• 博比特虫能吃吗
• 简述博比特课程开发理论的基本内容
• 博比特课程开发理论的基本内容
• 世界上最长的多毛动物 博比特虫是海底霸主(连人都吃)
• 简述博比特课程开发理论的具体过程

博比特虫的天敌是谁

博比特虫的天敌是一些凶猛的大鱼或海兽。

博比特虫它的体型很长，最长可以达到三米左右，不仅有很强的攻击能力，适应能力也很不错。由于它生存的地方是在海底，总是很喜欢把自己给隐藏起来，因此科学家们认为，要是生存环境比较合适，很有可能不会存在天敌的。

当然要是碰到了比较大的凶猛鱼类，还是能够把它给吃掉了，就是想要发现它是比较困难的事情。同时它在海中可以去吃不同类型的鱼类，吃肉方面也很厉害，只要发现有鱼在它的身边游过去，很快就会变成它口中的食物，从中也能看出它很厉害，如果想要下海还是要多注意下了。

博比特虫的特征：

博比特虫具有漂亮的彩虹色，常在夜间活动，它们寿命很长，主要生活在10～40米深的海底。博比特虫大部分时间都将自己埋在海底的沙子里面，仅把身体的一小部分伸到水里；这些美丽的虫子伸出来的部位上长有5个触须，能够灵敏地感知猎物，通常是小型的蠕虫和鱼类。

博比特虫的身体上具有环节，平均身长为1米左右，发现的最长纪录为3米左右，但科学家们相信，如果生存环境适宜，并且没有天敌的干扰，博比特虫有可能长到5米长。

2009年，在濑户渔港发现了一条巨大的博比特虫，这条虫子躲藏在一艘系泊筏的漂浮物中。被发现的时候虫子已经长到了3米，体重近0.5千克，拥有673个环节，这是发现的最大的博比特虫

博比特虫能在陆地上生存吗

博比特虫不能在陆地上生存，因为博比特虫是生活在海底的海洋生物,属于环节动物门,多毛纲的一种虫子.这种虫子身上有各种颜色,深棕色、金色、红色、绿色等等,如同拥有了漂亮的彩虹色.

博比特虫能吃吗

不能吃。

博比特虫(Bobbit worm，学名为Eunice aphroditois)，是环节动物门，多毛纲，游走亚纲，矶沙蚕目，矶沙蚕科的一种虫类。

它们体形惊人，在全世界的温暖海域都有发现。早在19世纪，海洋学家就已经认识到它们是体型最长的多毛类动物。其体长最长可达3米，但是观察到的平均长度为1米，呈圆柱形，圆柱直径或者说体宽为2.5厘米。多毛类主要生活于海底，具有环节。

扩展资料；

博比特虫主要分布于印度洋、太平洋和大西洋等温暖海域，但在全世界都有发现。博比特虫主要生活在海底，通常安静的潜伏在海底的海床之中，靠着残忍袭击毫不知情的“过路鱼”为生。对于一只成年的巨型博比特虫来说，除了人类之外，甚至不存在什么天敌。

博比特虫的头部长有一张相当复杂的口器，被称为“咽腔”，能由内向外翻转，最明显的就是末端那对锋利的巨颚。

当猎物靠近时博比特虫也会事先打开巨颚，提前做好攻击准备。这对巨颚攻击力极强，像剪刀一般强而有力，整个咬合过程极度凶残，一口下来甚至可以直接将猎物一分为二。当然，也有少数从这对巨颚下侥幸逃脱的猎物，但身上则或多或少都会留下巨大的创口。

简述博比特课程开发理论的基本内容

博比特课程开发理论的基本内容可概括为三个方面：教育的本质；课程的本质；课程开发的方法——活动分析。

1、教育的本质

教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。教育为成人生活做准备，教育是促进儿童的活动与经验发展的过程，教育即生产。

2、课程的本质

课程是实现教育目标的基本途径。课程是儿童及青年为准备完美的成人生活而从事的一系列活动及由此取得的相应的经验。

3、课程开发的方法——活动分析

课程开发的具体过程包括五个步骤，即人类经验的分析；具体活动或具体工作的分析；课程目标的获得；课程目标的选择；教育计划的制定。

博比特生活在19世纪末到20世纪初，工业主义使社会热衷于对效率的追求和实现生产过程的标准化，在教育领域中学校也从一种具有固定的教材以及主要关心通过心智训练来提高智力的机构，逐渐被人们视为一种具有目的性的场所。

博比特第一个认识到，仅仅着手编制新课程是不够的，还需要更多地了解怎样才能最有效地编制新课程。他是在课程编制方面认识到需要有课程编制这一新专业的第一个人。

博比特的课程编制思想尽管在今天看来有些简单化，且没有被付诸实践，没有通过实验来加以具体化。但是博比特的思想却为后来泰勒的研究奠定了基础，是目标模式的早期雏形，还是值得研究的。

博比特课程开发理论的基本内容

博比特课程开发理论的基本内容为：教育的本质；课程的本质；课程开发的方法——活动分析。

美国著名教育学者博比特(F.Bobbitt)是科学化课程开发理论的奠基者和开创者，于1918年出版《课程》(TheCurriculum),以此标志课程作为一个独立研究领域从教育中分离出来。

博比特理论如下：

1、教育的本质是为成人生活作准备，是促进儿童的活动与经验发展的过程，教育即生产。

2、课程的本质是儿童及青年为准备完美的成人生活而从事的一系列活动及由此取得的相应的

经验。

3、学校教育的课程目标应着眼于社会生活中无法自然获得，而必须由学校教育才能获得的经

验,需要对这两种经验进行比较分析，获得课程目标。

4、 课程开发的方法一 活动分析,就是把人的活动分析为具体的、特定的行为单元的过程与

方法。

5、课程开发包括人类经验的分析、具体活动或具体工作的分析、课程目标的获得、课程目标

的选择、教育计划的制定。

世界上最长的多毛动物 博比特虫是海底霸主(连人都吃)

很多人都很害怕蜈蚣这种多足虫，并不是没有道理的，在海底发现的博比特虫，也是这样的多足虫，看起来还真以为是蜈蚣的近亲，但实际上人家可是海底霸主，遇见什么样的海底生物都能够上去啃一口，完全是海洋生物的噩梦，最可怕的就是，博比特虫完全是靠条件反射完成所有动作。 世界上最长的多毛动物 博比特虫是一位水下摄影师拍摄到的，它们的体型惊人，平均长度约1米，但最长记录可达3米，是目前科学家们发现的体形最长的多毛类动物。博比特虫的样子看起来跟蜈蚣非常相似，但是两者的区别还是很大的，它主要生活在海底，在温暖海域都有发现，甚至可以说它跟死亡之虫更加相似。 不过博比特虫出名的地方并不是它的体型，而是它的捕食能力，完全就不能用语言来形容，因为太可怕了。你完全可以把它理解为海洋世界的LYB，因为这样才能跟它的生活连接在一起。平时博比特虫会把自己庞大而狭长的躯体隐藏在海底的泥沙、珊瑚中，只露出长着巨大獠牙的头部，而且没有眼睛。 你很难想象，博比特虫没有眼睛、没有大脑却是海底的完美猎手，甚至可以说完全是为了捕猎而生，而这都要得力于它那5个神经触须，可以感知周围的一切光、热、温度、水流等的变化，一旦感觉到身边有猎物出现，博比特虫就会用其迅猛的速度出击，细长的身体从泥沙中钻出，头部两个巨鳌死死钳住猎物并释放**。 上一页 0 /2 下一页

简述博比特课程开发理论的具体过程

（1）教育的本质：教育为成人生活做准备；教育是促进儿童活动与经验的发展过程；教育即生产。（2）课程的本质：课程是儿童及青年为准备完美的成人生活而从事的一系列活动及由此而取得的相应的经验。（3）课程开发的方法——活动分析。活动分析是把人的活动分析为具体的、特定的行为单元的过程与方法。他的课程开发的具体过程包括五个步骤：人类经验的分析；具体活动或具体工作的分析；课程目标的获得；课程目标的选择；教育计划的指定。总之，他的课程开发就是一种“课程工程”或“教育工程”，他是“效率取向”、“控制中心”的。这样，课程开发者以及教师自然就成为“教育工程师”。